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1、Word - 3 -大班語言活動：小烏龜和青蛙-張娜娜老師 大班語言活動：小烏龜和青蛙 設計意圖 小烏龜和青蛙是主題動物，我們的伴侶中一個語言活動。烏龜和青蛙是幼兒比較認識和愛慕的小動物，利用故事的擬人手法，讓幼兒了解幻想與自己實際生活是密不行分的。而大班的幼兒有了一定的思維想象空間，對自己的幻想會按照自己的喜好而變換，這里的小烏龜和青蛙告知了幼兒完成自己的幻想是要靠努力和堅持得來的?；顒右詾觚敒橹攸c綻開，在熟悉和表現(xiàn)烏龜時，應引領幼兒將動物的自然屬性和幼兒自己的生活閱歷、情感態(tài)度結合起來，把烏龜看作既有自然屬性又有社會屬性的角色。 活動目標 1.熟悉烏龜和青蛙的獨特本事及共同特點。 2.能將

2、自己的社會生活閱歷參透到對動物特點的熟悉之中。 活動預備 掛圖、故事錄音、幼兒繪畫用紙 活動過程 （一）小烏龜和青蛙比本事（談話研究烏龜和青蛙的獨特本事，引題激活愛好，老師運用肢體語言引導幼兒表現(xiàn)。） 1青蛙和小烏龜是一對好伴侶，他們和喜愛在一起比本事。你能說說，小烏龜有哪些本事是青蛙沒有些，青蛙又有哪些特殊的本事呢？ 2引領幼兒研究小烏龜和青蛙的獨特本事。 3逐一展示掛圖中1-5幅圖畫，敘述故事情景。敘述時，老師用生動的肢體語言表現(xiàn)小烏龜和青蛙的驕傲、神氣、互不服輸?shù)纳袂椤?4.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的對白和動作。 （二）小烏龜和青蛙的幻想（先創(chuàng)想小烏龜和青蛙的幻想，再揭示故事的辦法，賦予幼兒想象的機會。） 1告知幼兒小烏龜和青蛙都有一個幻想，請幼兒研究他們會是什么幻想？并引領幼兒觀察圖片注重兩個小動物的想象路徑。 2老師概括幼兒的研究，將小烏龜和青蛙的想象的英勇、能干、神氣的神態(tài)表現(xiàn)出來。 3揭示小烏龜和青蛙的幻想，并結合6-8幅圖畫敘述故事。 4結合掛圖的所有畫面，老師完整敘述故事。 （三）神氣的小烏龜和青蛙（利用幼兒對故事的想象畫，讓幼兒聯(lián)系實際生活，提升了幼兒的想象繪畫水平。） 1小烏龜和青蛙有無數(shù)的本事，還有無數(shù)的幻想，我們把它們的幻想畫出來。 2引領幼兒將自己構思的小烏龜和青蛙的幻想畫出來。 3繪畫時提示幼兒注重：一是將小烏龜和青蛙的自然屬性特點與幻想成為

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