高二化學教學工作計劃范文7篇

1、學海無涯高二化學教學工作計劃范文集錦7篇 高二化學教學工作計劃 篇1 本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1化學與生活模塊的學習,理科班完成化學選修4化學反應原理的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。 一、指導思想 本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成果。 二、情況分析 （一）教材分析: 就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1化學與生活模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習

2、慣和方法沒有建立,對化學學習不感愛好。理科班要完成選修4化學反應原理教學。 （二）學生情況分析: 根據(jù)學生入學時的學習狀況和愛好愛好進行分班,高二班級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習樂觀性不高。基于這種情況，老師要準時訂正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱忱,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。 三、教學進度 化學反應原理 緒言： 20 xx.8.28.2 第一章化學反應與能量 第一節(jié) 化學反應與能量的變

3、化 20 xx.8.38.10 第二節(jié) 燃燒熱 能源 20 xx.8.118.12 第三節(jié) 化學反應熱的計算 20 xx.8.138.20 歸納、整理與測試 20 xx.8.218.24 第二章化學反應速率和化學平衡 第一節(jié) 化學反應速率 20 xx.8.258.26 第二節(jié) 影響化學反應速率的因素 20 xx.8.279.3 第三節(jié) 化學平衡 20 xx.9.49.20 第四節(jié) 化學反應進行的方向 20 xx.9.219.22 歸納、整理與測試 20 xx.9x.2310.1 期中復習備考 20 xx10.3 第三章水溶液中的離子平衡 第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離 20 xx.11.2011.22

4、 第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性 20 xx.11.2312.4 第三節(jié) 鹽類的水解 20 xx.12.512.11 第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 20 xx.12.1212.20 歸納、整理與測試 20 xx.12.2112.30 第四章電化學基礎(chǔ) 第一節(jié) 原電池 20 xx.1.31.4 第二節(jié) 化學電源 20 xx.1.51.7 第三節(jié) 電解池 20 xx.1.81.15 第四節(jié) 金屬的電化學腐蝕與防護 20 xx.1.161.17 歸納、整理與測試 20 xx.1.181.20 期末復習備考 20 xx.1.21 高二化學教學工作計劃 篇2 一、指導思想 以化學新課程標準為指引，專心落

5、實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培育學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本情況： 本學期理科班周課時為7節(jié)，主要學習選修4化學反應原理，向高考輻射。 2、教材分析： 選修4化學反應原理內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬

6、腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。 3、學情分析： 理科班大多數(shù)學生有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解把握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、工作目標 1、 以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求專心學習教育教學理論，專心討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和

7、學生學習方式，為學生的終身進展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，樂觀開展科研課題的實驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。 2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 四、詳細工作措施 1、 專心做好教學常規(guī)，確保教學有效開展 深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，樂觀專心地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。此項工

8、作上課前兩至三天完成。 專心上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題準時解決，準時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要專心分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。 2、樂觀開展實驗教學，提高學生學習愛好 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，樂觀、專心開展實驗教學有助于提高學生的學習愛好和直觀理解，有助于培育學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。 3、做好綜合實踐，踐行分層教學

9、（1）培育特長生學習、探究化學的愛好和能力。 （2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。 4、樂觀參加教研活動，提高教學業(yè)務能力 （1）學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，專心學習新課程教學理念，深入討論教育教學方法。 （2）定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論討論，化學教學的動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。 （3）樂觀參加教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能樂觀響應學校教學改革

10、的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，信任在本學期我們一定能圓滿完成高二班級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。 高二化學教學工作計劃 篇3 一、指導思想： 全面專心的貫徹學校的新課程改革計劃，明確高中階段的培育目標、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面做出樂觀的改革探究。確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學中要切實關(guān)注學生的“自主、合作、探究”進展。 二、基本情況分析： 1、學生狀況分析： 高中二班級理科共3個教學班，學生基礎(chǔ)知識和基本技能參差不齊，教學上一定要進行分層

11、教學。針對一些成果較好的學生則又要進行一定的較難的思維訓練。針對學情和特點略講某些章節(jié)，教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主，以學生的自學為主。 2、教材簡析： 高二化學所學內(nèi)容為有機化學基礎(chǔ)。包含熟悉有機化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎(chǔ)有機化學物質(zhì)、進入合成有機高分子化合物的時代等內(nèi)容，共分五章，是在高一化學必修二學習的有機化學基礎(chǔ)上的進一步深化和拓展。此外，新內(nèi)容的引入，更是加深了化學在日常生活和生產(chǎn)中的應用，強化學生的實際應用能力的培育。 三、教學目的及任務： 根據(jù)課程標準的要求，通過對化學選修課的學習探究，除理解重要的化學實驗、化學概念和化學反應現(xiàn)象外，還要高

12、度重視對化學實驗分析和觀察等能力的培育，要讓學生學會從不同角度觀察分析實驗，正確熟悉化學實驗現(xiàn)象和反應原理的關(guān)系，要將化學知識生活化，讓學生體會到化學就在我們身邊，生活離不開化學，同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 四、重點工作： 進一步強化教學模式，以教改和我們的模式為導向，激發(fā)學習愛好，培育學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，以培育學生的“自主、合作、探究”為教學的起點和終極目標，留意課堂教學中學生德育素養(yǎng)的培育和提高，穩(wěn)步提高學習成果。 五、課時安排： 第一章：熟悉有機物-12課時 第二章：烴和鹵代烴-12課時 第三章：烴的含氧

13、衍生物-12課時 第四章：生命中的有機化學物質(zhì)-12課時 第五章：進入合成有機高分子化合物時代-9課時 模塊復習考試-12課時 六、詳細措施： 1、做好與必修中有機化學知識連接，在學習新知識的同時復習原來學過的知識，加強新舊知識的聯(lián)系，讓學生進一步學會有機化學的基本學習方法和步驟。 2、抓好課堂效率，關(guān)注每一位學生，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢。上課力求精干、實在。要求每個人在學案導學的引領(lǐng)下，有針對性地學好每一節(jié)課。弄清、弄懂學案上的必會問題。 3、留意小組合作。加強小組內(nèi)同學的相互合作，同時留意因材施教。好一點同學適當增加難度，多做練習，差一點的同學要放慢講課速度，留意夯實學生基礎(chǔ)，同時盡可能多

14、的讓小組內(nèi)同學相互學習、幫助完全學習任務，以提高學習效率，達到全面提高的效果。 4、搞好達標訓練，鞏固已學知識，留意課堂信息反饋，強化能力訓練，特殊是思維力的培育。使學生的學習知識的同時，學生化學的學習方法，提高自主學習的能力。 5、留意授課語言的精確，正確適用以下詞匯“了解”“把握”“重點學習”“知識遷移”等等。 新學期、新起點、新氣象，伴隨我校教學模式及新課改理念的春風，一定會迎來鮮花爛漫的春天，結(jié)出累累的碩果！ 高二化學教學工作計劃 篇4 一、指導思想 抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。 近

15、幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。 課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學知識的考查。重視與此相關(guān)的化學題目，留意搜集高考前與化學相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明制造等，特殊關(guān)注日益突出的環(huán)保問題 二、教學目標 (一)、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu) 1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。 2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。 3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和某些物理方法。 4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡

16、潔有機物的同分異構(gòu)體。 5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)章命名簡潔的有機化合物。 6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。 (二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應用 1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。 2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。 3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應用。 4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。 5、了解加成反應、取代反應和消去反應。 6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的平安使用問題。 (三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì) 1、了解

17、糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應用。 2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。 3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 4、了解化學科學在生命科學進展中所起的重要作用。 (四)、合成高分子化合物 1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。 2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。 3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應用。 4、了解合成高分子化合物在進展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。 三、學生基本情況分析 基本情況：高二班級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內(nèi)容為選修5有機化

18、學基礎(chǔ). 學情分析： 理科班大多數(shù)學生有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解把握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 四、教材分析 有機化學基礎(chǔ)是為了對化學反應原理感愛好的學生開設(shè)的選修模塊，以滿足不同學生學習和進展的需求。本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，把握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關(guān)有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。 五、詳細工作措施 1、做好高中化學新課程標準的討論工作。 在實踐中不斷探究和討論，增強對新課標的理解和駕馭能力立足課堂開展教學討論

19、，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。 2.根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。 樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 3、樂觀參加教研活動，提高教學業(yè)務能力 利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，專心學習新課程教學理念，深入討論教育教學方法。 加強集體備課，專心聽課，落實課堂教學，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。 還要探討下一周的教學內(nèi)容及采納的教學方法、制定學案和周周練的習題。 學案的制定要符合學生實際以利于課堂的實施， 選擇最優(yōu)的教學法，提高教學效益，使本學科 的教學穩(wěn)

20、步推動。 4、 專心做好教學常規(guī)，確保教學有效開展 對每一位任課老師而言，一定要深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，樂觀專心地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。專心上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改準時反饋。 5 專心實施分層教學 留意提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的學生還要留意知識的深化，為高三教學作打算 在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補差工作可在晚自習或周六周日進行。對學生加強學習方法的指導，幫助學生

21、把握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。 6，精選每周的測驗題， 并要達到一定的預期效果。 對每一次測試要專心分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。并且要留意習題的講評方法，老師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡，以便利學生把握，并有利于其在詳細問題情境中的應用。選修教學中要留意前后知識的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進行教學，把握當前內(nèi)容為主，連帶復習前面的知識，最好以練習的形式出現(xiàn)，并準時發(fā)現(xiàn)問題準時講評。 高二化學教學工作計劃 篇5 一、教材特點： 本教材所介紹的化學反應原理是一些有關(guān)化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，

22、而且具有實際價值。 現(xiàn)代科學的進展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避開內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，留意科學性，尤其避開為了“淺出”而任意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。 化學反應原理模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的熟悉和把握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關(guān)的一些實際問題的能力。 1、富有張力，適于因材施教。 2、留意科學性，避開自圓其說 3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點

23、聽從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。 4、留意知識進展的階段性與連續(xù)性。留意知識的連接（與必修內(nèi)容連接，各部分內(nèi)容的連接，與大學內(nèi)容連接） 5、突出實驗科學的特點。知識是避開理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。 6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。留意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。 二、工作措施： 1、留意知識進展的階段性與連續(xù)性；留意與必修內(nèi)容的連接，盡可能從學生已有的知識動身，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去；留意教材內(nèi)部內(nèi)容的連接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)

24、容的編寫上都特殊留意了這一點；留意與大學內(nèi)容的連接，不是簡潔地將大學內(nèi)容搬來，簡潔下移，而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的熟悉規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的連接問題。 2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實動身，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避開繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。 3、重視學習者的參加性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之

25、后，再做出歸納、介紹理論。避開填鴨式的知識排列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。 4、介紹知識時避開將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；任何理論都不能任意使用，不行能放之四海而皆準。做到： （1）提高熟悉，夯實基礎(chǔ) （2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會推斷及進行有關(guān)計算即可。 （3）留意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生把握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采納原處理方式。 （4）留意與原課本的結(jié)合。平

26、衡移動原理運用Qc與Kc推斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用便利，完全可采納，反應速率表示原處理方式即可。 （5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復講解。 （6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。 （7）留意問題本質(zhì)把握，增強解決新問題能力。 （8）留意學生對數(shù)據(jù)處理能力的培育。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告知，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培育。 高二化學教學工作計劃 篇6 一、教學目的 1、嚴格根據(jù)教學大綱要求，正確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學

27、生把握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。 2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的規(guī)律思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。 二、教學任務 1、理科選修班完成選修(4)的教學任務，文科選修班完成選修(1)的教學任務。 2、使學生把握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。 3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。 4、把握電化學的基本原理。 三、 教學措施 1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況 2、 多

28、做學生工作，要常常找學生談心。 3、 改進教學方法，多采納討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習愛好。 4、 面對全體學生，留意各層次的學生基礎(chǔ)。 5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的愛好。 6 、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可執(zhí)行面批。 四、教材分析 本學期的主要教學任務是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培育,科學態(tài)度的形成。 1、教學重點 (1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量

29、),要留意化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。 (2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。 (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制 2、教學難點 (1)氧化還原的基本概念及應用。 (2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。 3、相互聯(lián)系 本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,老師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段轉(zhuǎn)變過來,以培育學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,老師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應高中的學習生活。 4、教

30、學目標 1思想教育目標 面對全體學生,堅持全面進展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培育學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的進展作出新貢獻。 2能力培育目標 通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培育學生良好辯證思維能力與規(guī)律推理能力通過堿金屬、鹵素的學習,培育學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。 3、知識傳授目標 高二化學教學工作計劃 篇7 本學期高二化學主要開設(shè)選修課程，

31、高二共有二十個班，根據(jù)學生的選課情況，有十二個班級開設(shè)化學反應原理，八個班級開設(shè)化學與生活，經(jīng)全組討論，制訂教學計劃如下。 一、指導思想及目標任務： 本學期以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和一般高中化學課程標準為主要指導思想，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)教育。 本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)專心學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學討論，改革課堂教學方式。把討

32、論新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、詳細領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對比課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識挨次的編排的不同，留意討論不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎(chǔ)較差的實際，在教學上執(zhí)行穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，準時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關(guān)的地方要準時補上，以削減高二復習的壓力。 二、教材分析： 化學反應原理是高中化學課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學反應的基本原理和討論方法。這些原理和討論方法對于深入了解化學反應的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其有用價值是核心的基礎(chǔ)化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。 選修化學與生活模塊的