6、教學(xué)設(shè)計-力的分解物理高中_第1頁
6、教學(xué)設(shè)計-力的分解物理高中_第2頁
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1、力的分“回歸生活策略”的教學(xué)設(shè)教學(xué)特色（五步教學(xué)法（1）創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉的物理情景，先讓學(xué)生分力的作用效果（議一議（2）做演示實驗，讓學(xué)生觀察、思考（3）讓學(xué)生根據(jù)力的作用效果和平行四邊形定則作圖并求出力的大?。ㄗ鲆蛔鼋處熣故緦W(xué)生完成情況并進行總結(jié)點評（評一評通過變式訓(xùn)練進行鞏固提高（練一練一、【重點】力的平行四邊形的實際應(yīng)用，按力的分“回歸生活策略”的教學(xué)設(shè)教學(xué)特色（五步教學(xué)法（1）創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉的物理情景，先讓學(xué)生分力的作用效果（議一議（2）做演示實驗，讓學(xué)生觀察、思考（3）讓學(xué)生根據(jù)力的作用效果和平行四邊形定則作圖并求出力的大小（做一做教師展示學(xué)生完成情況并進行總結(jié)點評（評一評通過變式訓(xùn)練

2、進行鞏固提高（練一練一、【重點】力的平行四邊形的實際應(yīng)用，按力的實際效果分解【難點】作圖法求解力與實驗相結(jié)合，力的分解實際應(yīng)用二、教法學(xué)法：問題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動，試驗驗證，合作探三、教具準備：鉤碼、斜面、臺秤、滑塊、海綿、擋板、圓柱體、橡皮筋，四、（）教學(xué)環(huán)設(shè)計意圖（重難點突破教師活學(xué)生活激上課之前教師組織做一個小“ （找兩個力氣大的男生，讓他們進行拔河比力氣稍小的 在中間拉一下學(xué)生探討其中的奧秘嗎？引認知 （弱小 “四引引入本節(jié)情景（1）教師展：實際情景（際演示突教師展：實際情景教師展：實際情景（際演示突教師展：實際情景練、鞏固提高84頁迷你試驗。加深知識理解84頁迷你試驗。加深知識理解（究過程中計驗證實際情景（性到理性實際讓學(xué)生解釋小 “ 誰的力教師指導(dǎo)學(xué)生來分析一下力的分（ 導(dǎo)入、實培養(yǎng)綜合素質(zhì)，（ 知識來源于活實際讓學(xué)生解釋小 “ 誰的力教師指導(dǎo)學(xué)生來分析一下力的分（ 導(dǎo)入、實培養(yǎng)綜合素質(zhì)，（

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