熱門大班語言活動教案三篇

1、熱門大班語言活動教案三篇 【熱門】大班語言活動教案三篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是為大家收集的大班語言活動教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 大班語言活動教案 篇1 一、活動目標：1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。2、體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。二：活動準備：小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片三：活動過程：1、提問引出故事內(nèi)容師：“你覺得這是怎樣的小熊？”幼：“”師：“它有個秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”幼：“”2、深情并茂的講述故事第一部

2、分師：“媽媽讓它買什么？”幼：“”師：“它嘴里念的時候發(fā)生了什么事？”“它記成了什么？”小朋友說出后拿出正確的圖片“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動詞，請個別幼兒學(xué)一學(xué)請全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動作3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時拿出相應(yīng)的圖片，并用動作展示如何拿這些東西的。師：“為什么又沒有買對？”“它怎么拿回家的？”請個別幼兒說一說，并用動作來演示4、講述故事第三部分，先拋出問題“你覺得它會買對嗎？”師：“買對了嗎？”幼：“”師：“為什么后來又不記得了？”師小結(jié)，小熊的記性可真差。5、完整講述故事小熊買糖果師：“你覺得這個故事哪些地方特別有趣？”幼：“”師：“你覺得這只

3、小熊是只怎樣的小熊？”“你有什么話要對小熊說的？”幼：“”師：“那怎樣記得牢呢？”“你們平時有沒有記憶不好鬧出了小笑話？”6、問幼兒有沒有好辦法記住這個故事 ，回去再討論一下。 大班語言活動教案 篇2 活動目標：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。3、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌?；顒訙蕚洌?、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個2、大樹、池塘、草地的場景3、課件、錄音機、磁帶活動過程：1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快

4、的歌聲出發(fā)吧！2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟?。┧麄冊谑裁吹胤匠?？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的

5、聲音唱一遍這首夏天的歌吧?。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦幼?，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍）小朋友們的歌聲真是太動聽了！5、創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點）他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編？6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧！8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首夏天的歌里！ 大班語言活動教案 篇3 教學(xué)目標：

6、1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。2、嘗試運用擬人化的手法講述圖片。3、感受作品中與人為善的做人道理。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)準備：律動音樂、故事課件、提前在教室兩側(cè)貼兩幅圖片教學(xué)過程：一、引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、模仿開汽車動作，引出故事主題。師：我們來當小司機，好嗎？在音樂聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開汽車的動作進入活動室。2、提問引起好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：你見過回滾的汽車嗎？今天，我們來聽一個故事，故事的名字就叫會滾的汽車。教師接著用充滿疑惑的口氣講：會滾的汽車，到底是什么樣的呢？二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術(shù)

7、表現(xiàn)手法，感受作品情感1、觀看課件，了解故事內(nèi)容。師：讓我們一起來看看會滾的汽車到底是什么？整體播放課件，幼兒完整欣賞。2、通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)，初步感受擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。問題一：回滾的汽車是什么？幼兒回答：大木桶問題二：都有誰上了會滾的汽車？幼兒順序說出了故事的主要角色。問題三：你覺得故事中什么地方最有趣呢？幼兒講述自己感覺最有趣的的地方。幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。3、談話，感受作品表現(xiàn)的情感師：你喜歡木桶還是狐貍？為什么？幼：喜歡木桶，因為木桶善良，它愛幫助別人師：為什么不喜歡狐貍？幼：因為它騙人還欺負小動物。4、教師小結(jié)，幼兒理解擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。師：這是一

8、篇擬人化的故事，作品中的動物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會說話、會思考、會做事、會夸張。這樣寫使故事變得更生動有趣了，大家就更愿意聽，愿意看了。我們在講故事的時候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽。三、幼兒嘗試運用擬人化的方法看圖講故事1、以“小作家”鼓勵幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。教室兩側(cè)分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片，當一個小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個故事。2、請個別幼兒講述自己編的故事。四、活動延伸語言活動區(qū)提供語言圖片，幼兒可在自選區(qū)域活動時運用擬人化手法講述。教學(xué)反思：活動環(huán)節(jié)層次清晰，靈活的活動形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)

9、的積極性、主動性，促進了幼兒積極思維，幼兒在做、聽、看、說中獲得了經(jīng)驗。整個活動從幼兒專注的眼神、積極有效的互動中，感受到這節(jié)活動收到了好的效果?；顒舆^程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動中的引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：熱門大班語言教案4篇 【熱門】大班語言教案4篇 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是幫大家整理的大班語言教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班語言教案 篇1 活動目標：1、欣賞詩歌，理解詩歌

10、內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語言有表情地朗誦詩歌。2、感知詩歌畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用沒關(guān)系的句型仿編詩歌。3、積極參與游戲，樂意在集體面前大膽地講述自己的長處，增強自信心。活動準備：1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。2、幼兒對自己有一定的認識，知道自己的長處?；顒舆^程：1、你喜歡你自己嗎？ 你能用我一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，喜歡我自己，講述喜歡自己的理由嗎？2、介紹游戲規(guī)則。二、欣賞詩歌，初步理解故事內(nèi)容。1、教師有感情地朗誦詩歌。2、你聽見詩歌里說了些什么嗎？三、展示詩歌畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并通過提問，感知理解詩歌。1、幼兒有表情地朗誦詩歌。2、針對詩歌里的內(nèi)容，逐一提問。3、引

11、導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)朗誦詩歌內(nèi)容。4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。四、采用多種方式念兒歌。1、幼兒念詩歌前四句，教師念后一句。2、請八位幼兒輪流念。五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。 大班語言教案 篇2 教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類的幫助及危害；2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個愛幫助別人的好孩子。教學(xué)過程：一、猜謎：說一個關(guān)于風(fēng)的謎語。二、導(dǎo)入新課。三、教師講故事。（學(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）四、教學(xué)故事。1、教學(xué)第一段故事。a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？b、講解第一段課文，并提問。c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺配合表演2

12、、教學(xué)第二段3、教學(xué)第三段4、教學(xué)第四段5、請一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。五、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。六、談話。（通過學(xué)習(xí)這個故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）七、總結(jié)。這個故事教育我們：當別人遇到困難的時候，我們應(yīng)該主動去幫助他同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。八、板書設(shè)計：風(fēng)娃娃幫小熊劃船；風(fēng)娃娃幫小狗放風(fēng)箏；風(fēng)娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉；風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火。 大班語言教案 篇3 設(shè)計意圖：學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑

13、借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解故事的活動過程。故事有生動的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對話，不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣，從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點，又加上野貓的城市這個故事幽默滑稽、情節(jié)很生動，所以選擇了這一個活動。 活動目標：1熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。2啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。3增進對我們的城市的認識和喜愛。4豐富詞匯：問長問短?；顒訙蕚洌?幼兒對我們的城市有一定的認識。2多媒體課件野貓的城市。3圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。4句字卡片：城市是一個很

14、疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方;字卡；問長問短?；顒舆^程：一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。1教師出示圖片“貓”，問：它是誰？（貓）它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。1教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。2提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片）動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是

15、怎么樣的？（豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡）三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢？下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。1播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：（1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？那人們過馬路時要走哪里？（2）野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？（出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會有這種感覺呢？（3）我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎？假如是你，你會怎樣介

16、紹城市的斑馬線呢？（4）老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。2播放課件，欣賞故事第二段后提問：（1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會有這種感覺呢？（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？（4）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會方便人們的生活。3播放課件，欣賞故事第三段后提問：（1）野貓說城市樓房很高，對嗎？（2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會有

17、這種感覺呢？（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎？如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢？（4）老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。1師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）播放課件（故事的最后一段），請幼兒認真觀看。2師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么？你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢？請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧！3引導(dǎo)幼兒大膽地

18、講述，介紹城市里的各種設(shè)施。六、教師小結(jié)：師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事野貓的城市，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡溫州這個城市嗎？（喜歡）下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。活動反思：這次的教學(xué)活動的主要目的就是讓孩子通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓幼兒嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后

19、增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。 大班語言教案 篇4 活動目標：1、了解野生動物保護自己的方法。2、能認真傾聽同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法。

20、3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關(guān)心保護它們?；顒訙蕚洌?、兒童用書珍稀的野生動物。2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片?；顒舆^程：1、引出話題：“你們知道上面叫野生動物嗎？它生活在哪里？”兒童交流經(jīng)驗：“你還知道有哪些野生動物？”教師：“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動物，我們都叫它野生動物。”聽看結(jié)合：兒童閱讀兒童用書。小組討論交流：“這些野生動物是怎樣保護自己的？”“還有哪些動物會保護自己？”歸納：“野生動物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進攻，還有的會甩掉自己身體的一部分”集體討論，激起保護野生動物的情感：“現(xiàn)在世界上的野生動物越來越少了，為什么？”

21、“我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護它們？你有什么好辦法？”教師：全世界的人們已經(jīng)行動起來了，建立了3514個自然保護區(qū)，讓這些野生動物在保護區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友！ 推薦二：熱門大班語言教案四篇 【熱門】大班語言教案四篇 作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是幫大家整理的大班語言教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班語言教案 篇1 一、活動背景：幼兒閱讀經(jīng)驗分析：我班是大班上學(xué)期的幼兒，有一定的閱讀經(jīng)驗，具有基本的閱讀規(guī)則和濃厚的閱讀興趣，的幼兒能獨立讀懂圖加文的詩歌內(nèi)容，習(xí)慣和同伴交流已有經(jīng)驗。

22、喜歡聽故事和學(xué)習(xí)詩歌，特別是朗朗上口，容易理解和閱讀的詩歌，興趣最濃。的幼兒閱讀能力和習(xí)慣相對比較欠缺。選擇本次活動的原由：朗朗上口的詩歌有利于幼兒學(xué)習(xí)和理解。教師結(jié)合幼兒的閱讀興趣和詩歌特點創(chuàng)編了本次活動：詩歌我想有一雙神奇的鞋?；顒优c整體課程的關(guān)系：本次活動不僅僅是一個單純的語言閱讀活動，它含蓋了語言、健康、音樂。通過語言活動即滲透健康領(lǐng)域讓幼兒知道穿合適、舒服的鞋，懂得愛護鞋；又滲透了音樂領(lǐng)域激發(fā)幼兒的游戲興趣，使幼兒得到多方面的鍛煉。二、活動目標：1、通過穿鞋的游戲，激發(fā)幼兒想有一雙神奇的鞋的欲望。2、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，學(xué)習(xí)用語言大膽的表達自己的想象，知道愛

23、惜鞋的一些方法。3、初步認識漢字：鞋。三、活動準備：1、經(jīng)驗準備：（1）、認識各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。（2）、有討論的意識和比較好的討論習(xí)慣。2、物質(zhì)準備：（1）、大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。（2）、字卡：鞋。鞋的圖片。（3）、原創(chuàng)詩歌：我想有一雙神奇的鞋。（4）、音樂四、活動過程：（一）開始部分：（游戲?qū)耄┯螒颍何蚁朐囋嚹愕男?。配音樂師幼互動。（設(shè)計意圖：充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識點初步認識漢字：鞋。）師：今天，Shelly和小朋友們一起準備了很多的鞋。現(xiàn)在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。師：你穿了哪些鞋

24、？有什么感受？幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點都不舒服，好夾腳啊。幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。師：出示字卡鞋。師：鞋對我們有什么幫助呢？幼：鞋可以讓我們的腳暖和。幼：鞋可以保護我們的腳不被劃傷。（評析：認識漢字鞋，幼兒在嘗試中對鞋產(chǎn)生了濃厚的興趣；并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點，還了解到鞋對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。）師：小結(jié)引出詩歌：我想有一雙神奇的鞋。（二）基礎(chǔ)部分：1、學(xué)習(xí)詩歌：我想有一雙神奇的鞋（設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象作鋪墊。）（1）、欣賞詩歌，初

25、步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌我想有一雙神奇地鞋。師：A、詩歌的名字叫什么？B、詩歌里說了些什么？幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋。幼：會長大的鞋（評析：第一次朗誦詩歌時，鞋用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。（著重理解詞語神奇）師：A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？幼：詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。幼：詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢？幼：覺得很有趣，很好玩。幼：覺得很神奇C、什么叫神奇呢？幼：神奇我們沒

26、有看到過的。幼：神奇就是很奇怪的東西，有魔力。幼：神奇就是會變魔術(shù)師：神奇就是生活中不常見的，很趣的（評析：教師通過追問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考神奇的含義，不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗，還活躍了幼兒的思維，從師生對話中，我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。）（3）、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并輕聲朗讀詩歌。2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象、創(chuàng)編。（設(shè)計意圖：教師抓住幼兒的興奮點，再次為幼兒提供討論的機會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。）師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請你和旁邊的小朋友說一說。幼：我想有一雙跑的很快的鞋，遇到壞人時，可以跑的很快。幼：我想有

27、一雙洗澡的鞋，我洗澡的時候，能幫我洗澡的鞋。幼：我想有一雙飛機鞋，我想上天時，可以帶我飛上天。師：啟發(fā)幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋，狂風(fēng)來了，可以幫我擋風(fēng)。 大班語言教案 篇2 活動目標1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點、難點 讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復(fù)返的， 感受時間的價值，體會時間的寶貴。 教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間?；顒訙蕚漕^飾和手

28、偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻?；顒舆^程一、 森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對啊！于是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事等明天第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！提問：森林里怎么了？（下雨了）誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀？（小猴子）最后它上誰家了？（小松鼠）小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我 我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）二、 繼續(xù)聽故事 至 “第二天到等明天吧！”問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀？（睡覺）小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子

29、呢？）小猴子是怎么說的？（我 我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）三、 聽第三段“第三天到最后”提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）經(jīng)過小松鼠的.提醒后小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜；一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。）結(jié)果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒辦法了等明天吧?。┮粋€月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒牵孔釉斐闪藛?？（沒有）它干

30、什么去了呀？最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。四、觀看錄象等明天 。教學(xué)反思首先：在教材方面準備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少；其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。 大班語言教案 篇3 主題來源秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是

31、當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。活動目標1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力?；顒訙蕚?、課件、落葉。2、教師樹葉粘貼畫若干幅。3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。4、畫紙、剪刀、水彩筆。活動過程（一）觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未

32、干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）（二）欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（三）展開幼兒想象1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來

33、，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。 大班語言教案 篇4 一、活動目標。1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對人

34、類的用途及貢獻。2、能用語言清楚的表達自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。二、活動準備。1、詩歌配圖一幅；2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。三、活動過程。（一）出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？1、逐一出示各種工作人員的圖片。引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻。2、情感教育。提問：小朋友長大能干什么？3、幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。請幼兒說說自己長大了以后相當什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻？（二）結(jié)合圖片學(xué)兒歌。1、邊看圖片邊聽教師朗

35、誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。4、互換角色。（三）小結(jié)。總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。（四）附：兒歌我和筍兒一起長筍寶寶，長得快，經(jīng)受大風(fēng)和大雨，出類拔萃成大才。寶寶我，和你比，努力學(xué)習(xí)長本領(lǐng)，長大為國出大力。四、活動評析。為了達成活動目標，在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動一開始，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩

36、歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過程中。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標，提出預(yù)設(shè)中的問題，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說筍兒長大了有什么用途，孩子們在這次安吉游中積累了不少見識，結(jié)合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達成第二個目標在活動中生成了第二個問題，“竹寶寶長大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請小朋友說說看，你長大了想當什

37、么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當個醫(yī)生為人類治病，有的說想當警察為人類抓壞蛋、有的說想當科學(xué)家研究出別人想不到的好事情，有的說想當建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻。在這樣的氣氛中我又為第三個目標，做好了準備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯，但要真能當上你理想中的人，你還得好好學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)才能實現(xiàn)你的目標，到那時你比筍寶寶還了不起咯?！焙⒆觽兪艿搅宋业臉O大鼓勵，學(xué)習(xí)也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動在朗朗的兒歌中結(jié)束了。五、活動反思。這次活動目標包含了認知、情感與態(tài)度，在活動中，能注意幼兒已有經(jīng)驗的啟動，較好的利用圖片

38、和兒歌進行情感教育，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻是一種光榮使命。作為教師要創(chuàng)造機會讓幼兒逐步學(xué)會比較客觀的認識制約自己，目標行為的要素，并作出積極歸因，進而不斷改善自己的行動策略，以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。 推薦三：大班語言活動教案三篇 【實用】大班語言活動教案三篇 作為一名教師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是整理的大班語言活動教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 大班語言活動教案 篇1 活動目標：1、理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基

39、本特點。（重點）2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。（難點）3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往?；顒訙蕚洌篜PT幼兒用書活動過程：一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？2、出示PPT1教師小朋友的感受3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？二、學(xué)習(xí)故事1、出示PPT1（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？（2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的.擔心嗎？媽媽的回答

40、你滿意嗎？為什么？2、PPT2師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢？3、PPT3第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。4、PPT4師：（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼看，這樣做對嗎？為什么？你認為小學(xué)生下課要做些什么？（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？5、PPT5師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？(2)我們聽聽老師是怎么說的？6、PPT6

41、（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？7、PPT7師講述內(nèi)容三、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學(xué)嗎？師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。 大班語言活動教案 篇2 活動目標：1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達自己的設(shè)想，能認真傾聽同伴的講述。2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編故事。3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：1、平時引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體。2、觀察過小螞蟻，了解它

42、的生活習(xí)性。3、生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。物質(zhì)準備：1、背景圖2、磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）3、幼兒用書：螞蟻飛上天活動過程：一、以談話的形式，引入活動。教師：平時老師帶你們出去散步，經(jīng)?？吹揭恍w行的物體，你們還記得是什么嗎？（幼兒暢所欲言）教師：有一只非常勤勞的小螞蟻，它也想飛到天上去看看，可是它會飛嗎？怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭钣變喊l(fā)揮想象）二、出示背景圖，教師講述故事。教師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來邊聽邊看吧！教師講述后提問：1、誰幫助了小螞蟻？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的？2、小螞蟻在天上看到了

43、什么？它有什么感覺？以上問題引導(dǎo)幼兒去說，教師出示磁鐵教具幫助理解。3、再次欣賞故事，通過教師提問更深入地理解故事。教師：小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？三、完整講述故事螞蟻飛上天教師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事連起來講一遍怎么樣？1、教師與幼兒一起看幼兒用書進行講述。2、請部分幼兒進行看圖講述，讓其余幼兒仔細傾聽，分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。四、遷移想象創(chuàng)編故事：假如我是小螞蟻1、假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天？在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下幼兒展開豐富想象，想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。（表揚說的多、說得

44、范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒）2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？3、律動：師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。 大班語言活動教案 篇3 活動過程：1直接導(dǎo)入師：我們有時會做夢，那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢？瞧，她來了2欣賞故事前半部分，積極參與活動。1）看課件，幼兒欣賞故事。2）提問：夢姐姐住在哪里？夢姐姐長什么樣子？她是什么時候出來的？她看見了誰？在做什么？夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？它夢見了什么？3大膽想象青蛙的夢，并講述1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。師：猜猜小青蛙會夢到些什么？(幼兒自由講述)2) 師：小青蛙自己也做

45、了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)4積極討論、講述故事第三部分師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢？夢里有什么呢？1）幼兒和好朋友一起討論并講述。2）完整欣賞。5聽音樂，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。6幼兒想象自己的夢，并能大膽講述。1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢姐姐。2）請一名幼兒講述。3）再次想象，請和好朋友一起說一說。7活動延伸畫夢：請你把自己美麗的夢用筆畫下來。活動目標：1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗快樂、美好、多彩的夢境。2、積極參與活動，能大膽講述自己的夢，發(fā)揮想象力?；顒訙蕚洌?、課件一份2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶夢幻曲

46、推薦四：有關(guān)大班語言活動教案4篇 有關(guān)大班語言活動教案4篇 作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是精心整理的大班語言活動教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 大班語言活動教案 篇1 活動目標：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。3、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌?；顒訙蕚洌?、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個2、大樹、池塘、草地的場景3、課件、錄音機、磁帶活動過程：1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你

47、們高興嗎？那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟?。┧麄冊谑裁吹胤匠瑁浚ú輩仓?、大樹上、池塘里、天空中）你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們

48、一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧?。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦幼?，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍）小朋友們的歌聲真是太動聽了！5、創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點）他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編？6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧！8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首夏

49、天的歌里！ 大班語言活動教案 篇2 活動背景如果你也曾翻開過那本名叫黃雨傘的書，我相信你一定也會和我一樣不由自主地愛上她，那些美得讓人驚訝的畫面，聽了還想聽的音樂。雖然從頭至尾沒有一個文字，可是在畫面的轉(zhuǎn)承啟合間，卻讓你真的能讀懂畫家的心思。這樣的作品對于孩子一定會更加親切，因為，書中那一把把的雨傘，分明就是孩子們在雨中的舞蹈：一幅幅變換的背景，就像流動的音樂，記載著孩子們的歡聲笑語。一路走去，傘越聚越多，快樂也逐漸膨脹。這樣美輪美奐的作品，我們怎樣傳遞給孩子們呢?是否就從音樂開始呢?帶著這樣的思考，我們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)計了“黃雨傘”這個分享閱讀活動，讓美傳遞，岡為我們棚信：傳遞美就會在孩子心中種下

50、愛?；顒幽繕?、積極閱讀、仔細觀察，感受畫面和音樂所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。2、能從畫面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫面內(nèi)容，大膽講述自己的理解和感受。活動準備PPT課件，幼兒人手一冊繪本，音樂黃雨傘和雨滴朋友，小黃傘、小藍傘各一?；顒舆^程一、導(dǎo)人1、出示繪本。請小朋友一起看封面，說說從封面上看到了什么?感覺這本書會講關(guān)于誰的故事。2、介紹繪本黃雨傘。(繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景。在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目，簡潔的封面奠定了整本書畫面的風(fēng)格和基調(diào)，畫面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯(lián)想到那是一條雨中的小路。一幅簡簡單單的畫面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本

51、的風(fēng)格與特色。)二、集體閱瀆扉頁及前兩頁1、閱讀扉頁：說說看到了什么?猜一猜這個扣黃雨傘的是誰?2、播放音樂黃雨傘和雨滴，閱讀第一頁：聽著音樂，你在畫面中仿佛看到了什么，3、播放音樂朋友，閱讀第二頁：畫面有什么變化?提供小傘道具，請小朋友想象并嘗試表演兩個朋友見面的情景。(對這兩個畫面的閱讀。我采用的是讓幼兒靜靜聆聽與畫面極其相配的音樂，在音樂中想象畫面，讓音樂幫助延展畫面的內(nèi)容。這樣，相對于整本書來說最為簡單的兩幅畫面，沒有讓幼兒在閱讀時匆匆而過。我覺得，這種停留對于孩子是非常有必要的，因為舒緩的音樂放慢了閱讀的節(jié)奏，也讓孩子的心靈隨著音樂安靜下來，進入了邊看邊想的境界，進入了與黃雨傘契合的

52、閱讀狀態(tài)，更為幼兒閱讀后續(xù)畫面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。)三、幼兒自由閱讀圖書1、幼兒自由翻看書本。鼓勵幼兒如果看懂了，可以小聲地說一說看到的內(nèi)容。2、分享交流：發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方，有什么發(fā)現(xiàn)。page_break 3、提問：那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢?(幫助孩子大膽表達自己對畫面的感覺，嘗試用藝術(shù)的語言表達閱讀到的感受。)(行走是有節(jié)奏的，閱讀也是有節(jié)律的。孩子們閱讀了前兩幅畫面后，急切地想要了解后面的內(nèi)容，我及時滿足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閱圖書，有效地運用前閱讀的經(jīng)驗，去捕捉前后畫面之間的關(guān)系，嘗試完整欣賞圖書。以“你發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方”，

53、幫助幼兒融會貫通所有的畫面，并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機地整合起來，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書畫面的基礎(chǔ)上，借助“那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢”，引導(dǎo)孩子們交流、分享對畫面細節(jié)的把握、對美的感受)四、感受繪本黃雨傘的特別之處1、提問：你覺得這本書有什么特別的地方?2、小結(jié)：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。(在孩子們閱讀了黃雨傘后，我想他們所得到的應(yīng)該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連接的書，構(gòu)成了孩子心中自己的書

54、。面對這樣的書，孩子會有很多快樂的表達。)五、整體閱讀圖書1、播放課件，整體閱讀。2、請幼兒說說自己喜歡這本書的理由。3、給幼兒介紹書的作者和音樂家。鼓勵幼兒以后再來欣賞這本書和書中的音樂。(我們把圖書制作成了自動播放的圖畫書，在閱讀的最后呈現(xiàn)給孩子。伴隨著輕快的主題曲，孩子們再次完整地欣賞畫面、自由地串接一幅幅場景，合成美麗的故事。對孩子來說，這樣的閱讀是來自心靈需求的閱讀，是有利于其身心成長的快樂閱讀。)活動反思本次活動充分挖掘了繪本黃雨傘的審美元素，將畫面與音樂整合的美感通過不同的閱讀方式傳達給幼兒。激起了幼兒積極閱讀理解、審美感知與創(chuàng)造性表達，可以說這個閱讀的過程是帶領(lǐng)幼兒享受藝術(shù)的過

55、程，更是引發(fā)幼兒審美情趣多元進發(fā)的過程。主要特色體現(xiàn)在：1.將故事情節(jié)與音樂有機整合，讓幼兒感受優(yōu)美的意境。本次活動打破了以往繪本教學(xué)的模式，將故事情節(jié)與音樂有機整合，通過提問“聽著音樂，你在畫面中仿佛看到什么”，請小朋友想象并嘗試表演兩個朋友見面的情景，引導(dǎo)幼兒在音樂中展開想象，感受噴泉池邊嬉戲的快樂、游樂園里游戲的自由、十字路口過馬路的匆忙借助音樂幫助幼兒理解故事內(nèi)容，注重幼兒的情感體驗。2.充分發(fā)揮幼兒的主體作用，給幼兒更多的閱讀空間?；顒优w現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念，特別是選擇了只有畫面沒有文字的無字繪本，告訴幼兒畫家將所有的故事都藏在畫里面，鼓勵幼兒自己來編故事。教師把重點指向幫助

56、孩子自由聯(lián)想，通過聯(lián)想串接、融會貫通所有的畫面，嘗試用自己的語言表達美的感受。在教學(xué)過程中，教師注意為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、寬松的交流環(huán)境，給幼兒充足的自由閱讀的時間，既鼓勵幼兒小聲地進行交流，有機會與同伴相互學(xué)習(xí)，也鼓勵幼兒大膽在集體面前表達表現(xiàn)，最大限度地調(diào)動幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性。將幼兒真正看成是主動獲得知識經(jīng)驗的主體。3.運用多元的閱讀教學(xué)方法，使幼兒能多角度地進行思考表達。在閱讀的過程中，教師有目的地采用了多種不同的閱讀方式：幼兒集體閱讀扉頁及前兩頁、幼兒自由閱讀、重點感受繪本的特別之處、整體閱讀等。在為幼兒提供多元閱讀的環(huán)境和方式時，注意一方面向幼兒提出開放性問題，激發(fā)幼兒多角度地進

57、行思考，尋找各種不同的答案：另一方面鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，這都有助于幼兒創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力的培養(yǎng)。4.適時、適宜的經(jīng)驗分享和語言能力培養(yǎng)。在繪本中。蘊含了豐富的色彩、美學(xué)、社會、人文等教育因素。在本次活動中，我注意捕捉到這些有價值的信息，及時隨機地在觀察畫面的過程中與幼兒一一分享，并準確到位地進行提煉。如“火車道口的內(nèi)容分享”“集中觀察發(fā)現(xiàn)俯視的畫面感”“畫面中的色彩運用” 等等，在分享的過程中自然引發(fā)幼兒對“高聳入云”“燦爛如花”“陸陸續(xù)續(xù)”“步履匆匆”等一些文學(xué)語言的關(guān)注和運用。 大班語言活動教案 篇3 設(shè)計意圖：大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語言表達能力、思維能力

58、及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動，常用自己獨特的，異于成人的眼光來認識周圍的事物乃至整個世界，因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，營造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的思維及想象力，而“相反日”這個活動幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會說相反的話做相反事的樂趣，并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達能力?；顒幽繕耍?.愿意積極參與游戲活動。2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。3.體驗說顛倒的話，做相反的事的感覺?；顒又攸c：積極參與游戲活動，會說顛倒的話，做相反的事?；顒与y點：發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力?；顒訙蕚洌?.相反國國王裝扮；2.“反著說

59、字條及相反圖卡若干;3.ppt“相反國”活動過程：一、聽口令做動作，來組織幼兒，集中幼兒的注意力。二、老師扮演相反國國王出現(xiàn)，激發(fā)幼兒活動興趣。1.國王自我介紹，讓幼兒了解“相反國”的特點，并體會說相反話的感覺。2.引出今天是相反日，邀請小朋友到相反國去參觀。三、到相反國參觀前的過關(guān)游戲。第一關(guān)：反著說（老師說一句話，幼兒顛倒過來說）第二關(guān)：反著做（聽口令做相反的動作）第三關(guān)：相反詞游戲（相反詞圖卡配對）四、進入相反國”(PPT)請幼兒仔細觀察相反國中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達出來。1.ppt圖片“鳥兒水中游，魚兒天上飛”2.ppt圖片“滿天月亮，一顆星”3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”4

60、.ppt圖片“蘿卜長在大樹上，蘋果長在泥土中”5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。五、分享歌曲“顛倒歌”活動結(jié)束?；顒臃此迹合喾慈者@一內(nèi)容選自主題活動“相反國”，主要使幼兒在活動中通過一系列游戲來體驗反著說話、反著做事的樂趣，并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言組織能力來獲得相反的概念，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。本次活動我的準備工作充分，制作了豐富的教學(xué)具及形象直觀的“ppt”圖片，活動中師生有效的使用了制作的教學(xué)具，使其發(fā)揮了實效性?；顒舆^程我以扮演“相反國國王”為主線，一步步引導(dǎo)孩子從易到難，通過游戲的形式練習(xí)“反著說、反著做、