（新教材）青島版五四制四年級上冊科學(xué)第三單元全套教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔 用心整理資料來源于收集整理 僅供免費交流使用科目四年級科學(xué)上冊課題10.燈泡亮了課型備課人課時第一課時新授課【教學(xué)目標(biāo)】1、能用導(dǎo)線、燈泡等材料設(shè)計簡單的電路進行實驗并做實驗紀(jì)錄；能應(yīng)用已有知識經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋；能制作簡易科學(xué)模型。2、能對電提出想知道的問題；體驗與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂趣；愿意合作交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活。3、知道一個完整的電路主要由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成；能用導(dǎo)線、燈泡、電池等連接一個簡單的電路；知道開關(guān)的功能?！窘虒W(xué)重難點】1.學(xué)生能用導(dǎo)線、燈泡、電源、開關(guān)連接一個簡單電路。2.知道一個完整的電路主要由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器

2、四部分組成?！酒鞑臏?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：電流實驗盒、手電筒；制作教學(xué)用以輔助教學(xué)、等【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課師：今天老師給每個小組的同學(xué)都帶來了一個小禮物盒，請同學(xué)們拆開看看。（學(xué)生打開盒子，兩個手電筒）認識嗎？這種便攜式的照明工具給我們的生活帶來了極大的方便。會使用它嗎？每兩人一個手電筒玩一玩，再交換玩一玩，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（讓學(xué)生玩手電筒，填記錄表“我的發(fā)現(xiàn)”）我 的 發(fā) 現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)我觀察到的手電筒主要組成部件我的思考一個手電筒（ ）燈泡亮的秘密一個手電筒（ ）（二）探究手電筒的秘密1.師：現(xiàn)在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象，一種是手電筒亮了，一種是手電筒不亮。同學(xué)們想不想知道看上去一個模樣的手電筒

3、為什么一個亮而另一個不亮？ 要想知道手電筒發(fā)亮的秘密，最好的辦法是我們把手電筒拆開來，仔細研究一下手電筒的構(gòu)造。2.拆開之前，老師提四點建議：第一，要注意安全；第二，要注意按順序擺放拆下來的器件；第三，觀察完之后，把亮的手電筒再按順序組裝好；第四，仔細觀察，看那個小組發(fā)現(xiàn)的秘密最多，并把你的發(fā)現(xiàn)寫在“發(fā)現(xiàn)”記錄單上。3.學(xué)生活動，教師巡視。4.師：請小組內(nèi)同學(xué)推薦一個代表根據(jù)表格展示“我的發(fā)現(xiàn)”。誰來說一說，通過剛才的拆、裝手電筒，你們都想到了什么？5.下面我們把不亮的手電筒再組裝上缺少部件，讓它也亮起來?？茨膫€小組以最快的速度讓燈泡亮起來！6.師：這節(jié)課，我們就是要一起來研究燈泡亮了的秘密。

4、（板書課題（1）出示:探尋燈泡亮的秘密（2）（出示:電燈泡的構(gòu)造）小燈泡的構(gòu)造是怎樣的？外面有玻璃罩，金屬螺蚊，下面有金屬點，通電后會發(fā)光發(fā)熱。（3）手電筒上的開關(guān)作用可大了（師演示開關(guān)）能控制小燈泡亮滅。（4）筒里面的鐵片和下面的彈簧就相當(dāng)于導(dǎo)線。（引出導(dǎo)線）師：手電筒里有這么多東西，我們一起來看看它們是怎樣連接在一起的。（出示:手電筒內(nèi)部構(gòu)造連接后，按開關(guān)電流通、燈泡亮）（三）連一連，使小燈泡亮起來。師：那小燈泡是怎樣亮起來的呢？下面我們就實際操作一下，讓燈泡在我們手中亮起來。要想使小燈泡亮起來，得需要有什么？1.師：同學(xué)們能試著介紹實驗材料嗎？（出示開關(guān)、電池夾、小燈座）2.學(xué)生動手操作

5、。請同學(xué)們動手合作把這些材料接一接，連一連，使燈泡亮起來?。ń處熝惨暎嵝褜W(xué)生使用電池時注意正負極的正確安裝，不能用導(dǎo)線直接把電池的正負極連起來。）【板書設(shè)計】 10燈泡亮了 電池 開關(guān) 導(dǎo)線 燈泡 （完整的電路圖）教學(xué)反思：科目四年級科學(xué)上冊課題11.導(dǎo)體和絕緣體課型備課人課時第一課時新授課教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)經(jīng)驗進行合理推斷猜想，做簡單的探究性實驗，并作實驗記錄。2.體驗與人合作及成功的喜悅，愿意用證據(jù)驗證假設(shè)。3.知道有的材料容易導(dǎo)電，有的不容易導(dǎo)電，了解什么是導(dǎo)體、絕緣體，能區(qū)分常見的導(dǎo)體和絕緣體。教學(xué)重難點：知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電，了解什么是導(dǎo)體、絕緣體，能區(qū)分常見

6、的導(dǎo)體和絕緣體；知道科學(xué)探究的過程教師準(zhǔn)備材料：電池、電池盒、小燈泡、開關(guān)、小燈座各1個，導(dǎo)線5根）、鋁片、銅絲、橡皮、鐵絲、鑰匙、毛線、瓷勺、泡沫等、碳棒、木條、紙片等。導(dǎo)入新課師：這節(jié)課老師就和大家一起做幾個游戲。做游戲要注意：1、要分工合作好。2、仔細傾聽別人的發(fā)言。3、注意動腦筋，做游戲要有所發(fā)現(xiàn)。2、下面我們就進行第一個游戲，“燈泡亮了”。（1）要求桌上的材料，想辦法讓小燈泡亮起來。比一比哪個小組合作好，能最先讓小燈泡亮起來。（2）學(xué)生連接簡單電路（3）教師評價：現(xiàn)在每個小組都成功地讓小燈泡亮起來了，用掌聲祝賀我們自己和大家。（4）當(dāng)我們把鋁片連入電路中，小燈炮亮了，說明電能從鋁片中

7、流過，我們說鋁片能導(dǎo)電。（板書：導(dǎo)電）。把鋁片換成銅絲，大家看到什么現(xiàn)象？這說明了什么？再把銅絲換成木條，大家再仔細觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？說明了什么？探究活動(一)假設(shè)猜想1.導(dǎo)語：看來，有些物體能導(dǎo)電，有些物體不能導(dǎo)電，接下來，我們做第二個游戲，“考一考、猜一猜”。2.小組商量一下，把猜想結(jié)果記錄在左欄內(nèi)（每組發(fā)一張記錄單），（后有附表 設(shè)計以畫“”表示和畫“”的符號代表） 3.學(xué)生猜測、記錄 4.學(xué)生匯報：找同學(xué)說一說你們組的猜測結(jié)果。剛才的結(jié)果只是猜測，到底對不對呢？你有什么辦法能驗證一下嗎？（學(xué)生說方法）(二)實驗探究1.導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就來進行第三個游戲“做一做”。驗證剛才的猜測是否正確。

8、2.學(xué)生驗證：學(xué)生驗證小組合作好，邊驗證邊做記錄，把結(jié)果記在右欄內(nèi)。3.同學(xué)們研究很認真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，哪個小組的同學(xué)愿意匯報你們的實驗結(jié)果。 4.學(xué)生匯報5.如再有爭議，教師可以讓學(xué)生再重復(fù)做一遍，讓學(xué)生分析問題可能出現(xiàn)在哪里。6.導(dǎo)語：沒關(guān)系的，科學(xué)家的偉大實驗也往往是經(jīng)過上百上千次的實驗才完成的，你們的實驗結(jié)果與猜測活動（三）交流探究成果小組討論匯報： 師小結(jié)：剛才同學(xué)們起的名字都很好。我們把鋁片、銅絲等能導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體；像木片、塑料等不能導(dǎo)電的物體叫絕緣體。（板書：導(dǎo)體、絕緣體）對于同一種物體導(dǎo)電性沒有絕對的能與不能，因此，我們說容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣

9、體。（板書：容易、不容易）（四）成果升華1、通過大家舉例，我們知道導(dǎo)體、絕緣體，在生活中應(yīng)用非常廣泛。下面我們準(zhǔn)備再做一個游戲，“辯論”游戲，辯一辯導(dǎo)體、絕緣體誰的本領(lǐng)大。2.指導(dǎo)學(xué)生辯論3、分組：根據(jù)學(xué)生認為誰的本領(lǐng)大分成兩大組（導(dǎo)體、絕緣體）。4、同組討論：給學(xué)生充分的討論時間。5、學(xué)生開始辯論。三、總結(jié)1、轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課你都有哪些收獲？四、拓展作業(yè)課下，同學(xué)們就用這種科學(xué)的研究方法，調(diào)查我們周圍的物品，哪些地方用導(dǎo)體，哪些地方用絕緣體，想一想人們這樣設(shè)計的原因是什么？板書設(shè)計： 11導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體容易導(dǎo)電絕緣體不容易導(dǎo)電課后反思：科目四年級科學(xué)上冊課題12.安全

10、用電課型備課人課時第一課時新授課【教學(xué)目標(biāo)】1.了解安全用電常識。2.會查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關(guān)資料。3.培養(yǎng)小組合作交流的意識，使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響?！窘虒W(xué)重難點】1.了解安全用電常識。2.使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響?！酒鞑臏?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：搜集和整理有關(guān)安全用電方面的圖片及文字資料（一）談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，星期天你們在家里都干什么呢？有一位同學(xué)叫小明，我們來看看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅圖（圖1小明在電線下放風(fēng)箏，圖2小明在電線上晾衣服，圖3小明濕著手插插座，圖4小明自己亂接電線）同

11、學(xué)們討論：1.小明這樣做對嗎？為什么？2.說一說電可以給人類帶來那些危害？小組結(jié)合自己的經(jīng)驗進行討論，匯報交流。教師結(jié)合學(xué)生的回報投影或放視頻資料并進行適當(dāng)?shù)难a充，由于人是導(dǎo)體，所以不正確地用電，會導(dǎo)致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣安全用電。板書：安全用電。（二）學(xué)習(xí)新課1.談話：我們在生活中應(yīng)怎樣安全用電呢？2.教師提問：（1）在擦燈泡時應(yīng)注意什么？（關(guān)電源用干布擦）（2）在拔插座時，手能碰到插座的金屬部分嗎？（不能）（3）遇到家用電器著火應(yīng)怎么辦?(先切斷電源。在滅火.)（4）電源開關(guān)外殼和電線絕緣有破損時，應(yīng)怎么辦？(讓大人或電工修好，自己不能亂動。)（5）用電淋浴器洗澡時，應(yīng)注意什么？(一定要切斷電源)（6）雷雨天時，能否在樹下.電線桿下避雨。(不能，以防觸電。)（7）發(fā)現(xiàn)家用電器損環(huán)，能否自己隨便拆卸。(不能，應(yīng)找專業(yè)人員（8）人觸電以后，用什么方法救助。(用木棍。關(guān)電源)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)