2022-2022年度班主任其次學(xué)期工作總結(jié)

1、20222021年度班主任其次學(xué)期工作總結(jié)_其次學(xué)期班主任工作總結(jié) 班主任其次學(xué)期工作總結(jié) 工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得進(jìn)步，工作了一段時(shí)間，就要去好好的把過往工作總結(jié)好。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“20222021年度班主任其次學(xué)期工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 時(shí)間過得真快，上半年又過去了，回首過去的半年，有成果也有失誤，現(xiàn)在我對(duì)這段時(shí)間的工作狀況作一個(gè)簡潔的總結(jié)，盼望各位同志們賜予批判指證。 一、政治思想方面： 嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求，安貧樂教，杜絕體罰和變相體罰同學(xué)。落實(shí)訓(xùn)練局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教

2、學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，全力做好本屆初三同學(xué)的中考復(fù)習(xí)和升學(xué)輔導(dǎo)工作。 二、教學(xué)工作方面： 今年是鹽城市進(jìn)入新課程標(biāo)準(zhǔn)的首次中考，如何使本人任教的兩個(gè)班同學(xué)物理考得好一些，是我始終努力的工作方向。教學(xué)工作是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。半年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，兩個(gè)班同學(xué)中考物理成果和單主任的二班基本持平，但我知道，我校的物理學(xué)科和較好的兄弟學(xué)校

3、可能有點(diǎn)差距，在成果面前，我更要有清醒的熟悉。在以后的教學(xué)中，更要鉆研，努力跨入全市一流水平。 三、師生關(guān)系方面： 老師的人格是宏大的，本人是其中的一般一員，但我深知，我首先是一個(gè)人，處理好和其他老師和所任教的同學(xué)的關(guān)系從而才能更好的做好教學(xué)工作。在工作過程中首先要做好和同學(xué)的關(guān)系，其中更是和后進(jìn)生的關(guān)系，這些同學(xué)有的成果差，有的還是雙差生，部分同學(xué)對(duì)我的訓(xùn)練勸說工作可能有抵觸心情，那么我在教學(xué)過程中，特殊在課堂上從言行上做到公平二字。在做思想工作時(shí)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到

4、“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。這樣使得這些同學(xué)有時(shí)能有話和我溝通，至少在物理課堂上不起哄，從而最大程度地提高了復(fù)習(xí)的效率。 和其他同事在平常的工作過程中，我都能做到和平共處。工作的失誤是難免的，受到領(lǐng)導(dǎo)的批判，我能做到虛心接受，而不是強(qiáng)詞奪理，努力提高個(gè)人的素養(yǎng)。 總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：少數(shù)尖子生的中考物理成果不抱負(fù)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。 更多工作總結(jié).延長閱讀

5、班主任其次學(xué)期工作總結(jié) 時(shí)間在緊急而有序的工作中一晃而過。接近期末，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，欣喜之余，也頗多感慨，現(xiàn)總結(jié)如下，以更好地總結(jié)閱歷，有利地促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)。 一、無條件的關(guān)愛每一個(gè)孩子，切實(shí)搞好班級(jí)管理。 新學(xué)期伊始，針對(duì)去年班內(nèi)的種種狀況和學(xué)校對(duì)各班的管理要求，結(jié)合自己在工作中的一些閱歷，我確定了以下管理目標(biāo)：1、連續(xù)培育團(tuán)結(jié)守紀(jì)，勤奮創(chuàng)新 的良好班風(fēng)。2、以身作則，領(lǐng)先垂范，在各方面為同學(xué)做出表率。3、變改造為包涵，彰顯同學(xué)個(gè)性。4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注意同學(xué)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。5、多與家長和科任老師溝通，共同做好同學(xué)的訓(xùn)練管理工作。 說到團(tuán)結(jié)，我們班的孩子們也是最心齊的，不管

6、做什么事情，都能以班集體的利益為重。例如：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，劉盛煜、閆君廷、王澤坤和逯崧同學(xué)參與男子 4100米接力的競賽，都想跑最終一棒。平常訓(xùn)練時(shí)總是劉盛煜跑最終一棒，而這時(shí)，王澤坤同學(xué)尤其想要跑最終一棒。針對(duì)這種狀況，我準(zhǔn)時(shí)做通王澤坤的思想工作，使四個(gè)孩子高興奮興地站到了自己的起跑線上。在最終劉盛煜撞線的一剎那間，他們緊緊地?fù)肀г谝黄?，那無以言表的興奮勁兒，贏得了全場熱鬧的掌聲。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好一切事情的保證，基于此，我們依據(jù)學(xué)校政教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間活動(dòng)指南。并規(guī)定以老師為準(zhǔn)繩，班干部看老師，同學(xué)看班干部，相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)離不開勤

7、奮，離不開方法和力量的創(chuàng)新。在這方面，我們的孩子大都是做得最棒的。 我們常說，一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好的班級(jí)。這里的好，不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的奇妙上，也表現(xiàn)在班主任領(lǐng)先垂范的人格魅力上。為了做好同學(xué)的訓(xùn)練工作，我一如既往地嚴(yán)格要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)候課，按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)工作;服裝干凈，語言文明，以微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué);嚴(yán)以律己，寬以待人，堅(jiān)信身教勝于言傳，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)。讓老師成為同學(xué)心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺中獲得學(xué)問并受到愛的熏陶。 去年剛接這個(gè)班時(shí)

8、，我按自己設(shè)定的思路，試圖改造同學(xué)，使其成為我心目中的好同學(xué)，但效果欠佳。本學(xué)期我對(duì)于不同的同學(xué)，采納不同的管理方式，使他們在不犯原則性錯(cuò)誤的前提下，自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)樂于接受老師的看法和建議，老師也不用為同學(xué)的不聽話而大動(dòng)肝火了。包涵同學(xué)不等于縱容同學(xué)，在老師寬松的條件下，適時(shí)引導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師的關(guān)系也更親熱了。像閆君廷、訾亦然等同學(xué)，總是樂于把自己的一些新的想法和做法說給老師和同學(xué)，使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。假如有同學(xué)不守紀(jì)律，老師也要予以嚴(yán)峻的批判，在這種狀況下，孩子們看到老師的臉色晴轉(zhuǎn)多云，就會(huì)

9、相互提示，以免陰有雷陣雨。搞好班級(jí)管理，寬嚴(yán)適度，其中，愛是關(guān)鍵，無條件的愛每一個(gè)同學(xué)，營造寬松的環(huán)境，20222021學(xué)年度其次學(xué)期班主任總結(jié) “做好每一件簡潔的事，就不簡潔了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，就意味著勝利！”這是我賜予同學(xué)的班主任寄語。我始終認(rèn)為，當(dāng)我們的班級(jí)規(guī)范已經(jīng)商定俗稱，班風(fēng)已逐步形成時(shí)，接下來的保持階段，細(xì)節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的才智。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)如下： 一、筆談式溝通，從細(xì)節(jié)關(guān)心同學(xué)處理心靈心情。 “人走路的時(shí)候鞋子里會(huì)進(jìn)沙子，孩子在成長的過程中心靈有時(shí)也會(huì)滲入沙子。”運(yùn)用周記與同學(xué)進(jìn)行書面談心，是我最喜愛的關(guān)心同學(xué)處理心靈心情的方

10、式。不用講究構(gòu)思是否奇妙，文筆是否精彩，而是看重思想溝通。在寫給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提看法，還可以說靜靜話，同學(xué)向老師吐露心聲，有淚水，有感動(dòng)?！爸苡洝币环矫鎺臀覝?zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子心靈的“沙子”，讓我聽懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一方面也使得孩子在與老師的溝通中學(xué)會(huì)掌握并處理自己的心情，從而自主的解決問題。對(duì)班里的每位同學(xué)，我都會(huì)專心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，關(guān)心他們處理心靈心情，用我真誠的笑容，告知他們我的觀賞和關(guān)注。 二、才智細(xì)心的愛同學(xué)，真正開啟純真的心靈之門。 1、愛，并不簡潔。愛同學(xué)，也要懂得愛的才智，這是對(duì)班主任的考驗(yàn)。比如：我對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)和行

11、為習(xí)慣，到處以成人甚至完善的標(biāo)準(zhǔn)來要求同學(xué)，認(rèn)為這是為他們好，是對(duì)他們的愛，可許多時(shí)候，同學(xué)并領(lǐng)情，尤其四班級(jí)的同學(xué)，是學(xué)校階段個(gè)性差異最大，性格特征比較突出的時(shí)候，同學(xué)個(gè)性彰顯，有時(shí)也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說：把孩子當(dāng)做成人，老師會(huì)有許多苦惱；把孩子當(dāng)做敵人，老師會(huì)有許多生氣；把孩子當(dāng)做孩子，老師會(huì)有許多樂趣。當(dāng)我們放下“為了.好”的思維模式，給孩子更多的自由和選擇權(quán)，并以公平的身份和他們相處的時(shí)候，則不但解放了孩子，同時(shí)也解放了自己，時(shí)刻記?。合雴拘押⒆?，首先要先喚醒我們自己！這才是愛的才智。 2、愛，需要自省。從我親身經(jīng)受的例子談起：記得有一次留下5名同學(xué)背課文，其中4名在我的提示下備

12、完了，如釋重負(fù)的說完“老師再見”后飛速的跑了，只有*還不會(huì)，我聲音有些嚴(yán)峻：“那你準(zhǔn)備怎么辦？”看他默不作聲，我告知他：“今日太晚了，要不你先回去，明天再背？”當(dāng)我整理東西的時(shí)候，沒想到他怯生生的說：“老師，你情愿等我嗎？”我怔住了，以為他會(huì)由于我的“寬大處理”而感謝我，他看著我，堅(jiān)決而輕聲的說：“我要和他們一樣，背完再走，可以嗎？”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問，在我心里，他們“一樣”嗎？為什么能等別人，而不能等他？是寬容？是照看？是厚愛？不，是放棄。面對(duì)他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸著他的頭，告知他：“老師和你一起背。”當(dāng)我再次端詳著他純真的臉時(shí)，在心里悄悄地告知自己：孩子

13、，感謝你，今日是你等了我，等我看到你的要求 進(jìn)步，我肯定會(huì)讓你和我全部的同學(xué)“一樣”。我記住了這次等待，我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我最終明白，對(duì)于老師的愛，每一個(gè)孩子都渴望著：“我要和他們一樣”愛，需要自省。這讓我想起看到的一段話：班主任在訓(xùn)練中不要充當(dāng)變味的“伯樂”，由于他看不到生命的真諦，他只對(duì)生命進(jìn)行甄別。讓變味的“伯樂”遠(yuǎn)離訓(xùn)練，讓同學(xué)歡樂成長，讓校內(nèi)真正成為同學(xué)的樂園！我會(huì)時(shí)刻警醒自己把每個(gè)孩子當(dāng)作一塊璞玉來雕琢，讓每個(gè)孩子感受到，老師不會(huì)放棄自己，還會(huì)為自己遮風(fēng)擋雨，為自己的成長盡心竭力。 2 3、愛，需要發(fā)覺。說這句話，源于我班“小不點(diǎn)”*帶給我的震撼和感動(dòng)。之所以稱她“小不

14、點(diǎn)”，是由于她長得又瘦又小，可就是這樣一個(gè)女孩，在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，先跑完400米，又接著跑800米，別的班級(jí)有的同學(xué)由于體力不支已經(jīng)棄權(quán)了，我怕她也撐不下來，告知她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，說：“沒事，我肯定能跑下來，您不是常常說，四、三班的孩子是最頑強(qiáng)的嗎？”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬緊牙關(guān)為了班級(jí)榮譽(yù)奮力拼搏；忘不了她每經(jīng)過班級(jí)時(shí)，都要努力看一眼我是否還帶著同學(xué)扯著嗓子，呼喊著她的名字，為她加油！她最終以驚人的毅力堅(jiān)持下1200米，并兩項(xiàng)都進(jìn)入前三。我抓緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她，陪她來回走動(dòng)，并讓她坐在自己的腿上，給她放松肌肉，并真誠歡樂的告知她：“小不點(diǎn)，你真棒

15、！你的頑強(qiáng)令我們傲慢！”她咧著嘴，快樂的笑了。后來，我發(fā)覺原本學(xué)習(xí)不好的她，學(xué)習(xí)勤奮了，后來在她的日記中，我看到：“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻，我很歡樂，為了韓老師，我肯定好好學(xué)習(xí)，連續(xù)為班級(jí)爭光！”多么簡潔而純真的心靈，當(dāng)你專心發(fā)覺孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并真誠的贊美他（她）時(shí)，就是對(duì)他（她）最真摯的愛！這時(shí)，班級(jí)榮譽(yù)高于一切，就已不再是一句空話，而是深深扎根在每個(gè)人的心里，成為一件歡樂、情愿為之付出努力的事。我真盼望每位同學(xué)都能像她那樣歡樂，真盼望能用我的“歡樂”感染同學(xué)，讓自己成為同學(xué)歡樂的理由。 回首和孩子朝夕相處的每一天，我感受、走進(jìn)、培育著每一顆童心，可以說，這些平凡的每一天，是一段耕耘

16、心田的日子，是一段守候花開、傾聽花開的日子。經(jīng)過一年的成長，如今的四、三班，是溫馨的家園，這里有我和同學(xué)共同努力的腳印，我能經(jīng)常欣慰的看到同學(xué)絢爛的笑臉，聽到他們歡快的笑聲，看到他們力量的增長，感受他們心靈的美妙，我在實(shí)踐中慢慢明白：原來生命可以如此漂亮的綻放。我會(huì)全身心的用我的才智呵護(hù)這些漂亮的生命，和他們共同歡樂成長！ 20222021其次學(xué)期班主任工作總結(jié) 時(shí)間如流水匆忙而過，一學(xué)年的學(xué)習(xí)又接近了尾聲，回憶這一學(xué)期的工作，酸甜苦辣又涌上心頭。雖然事情有點(diǎn)繁瑣，但過后也成了甜美的回憶。 這學(xué)期是六班級(jí)的最終一學(xué)期，也是學(xué)校階段的一個(gè)重要學(xué)期，因此，在教學(xué)工作之余，為了當(dāng)好班主任，為了能和同

17、學(xué)融洽的過完這一學(xué)期，我始終努力做好班級(jí)建設(shè)工作，從同學(xué)的特點(diǎn)、角度考慮，力爭讓他們能更好的成長。 這學(xué)期，連續(xù)結(jié)合學(xué)校開展的“星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)”管理班級(jí)工作，但六班級(jí)的同學(xué)，獨(dú)立自主的力量更強(qiáng)，而且，對(duì)“星制”管理缺少了.，同學(xué)失去了原有的奇怪，失去了探究精神，因此，在這學(xué)期，我實(shí)行了“積分制”管理方法，放開手，由他們自己去進(jìn)取和創(chuàng)新。 “積分制管理”主要分兩部分：“個(gè)人積分”和“小組積分”。 一、個(gè)人積分制 每個(gè)同學(xué)都會(huì)擁有100分，以兩周為期限，自己去掙取分?jǐn)?shù)。主要表現(xiàn)在課堂回答問題、作業(yè)干凈度和正確率、個(gè)人衛(wèi)生、兩操表現(xiàn)、寢室和餐廳等等，波及到同學(xué)在校的個(gè)個(gè)方面，表現(xiàn)好的會(huì)有不同

18、的分值可加，違反制度的，也要斟酌扣分。兩周結(jié)束，總計(jì)出分?jǐn)?shù)，評(píng)出積分榜前五名，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)的內(nèi)容由同學(xué)定（可以適當(dāng)?shù)馁I些學(xué)習(xí)用品），這樣進(jìn)而提高了同學(xué)的愛好和.。評(píng)出積分榜后三名，由同學(xué)制定關(guān)心方法，力爭下次考核中不在后三名之中。 二、小組積分制 把班級(jí)劃分為幾個(gè)小組，同學(xué)的各個(gè)方面要?jiǎng)蚍Q，這樣競爭也公正。 每個(gè)小組同樣是每兩個(gè)星期總評(píng)一次，積分同是100分，加分，扣分的方法可與個(gè)人積分相同，個(gè)人取得的分值要加在小組分上，那么扣去的分值也要扣在小組分上，把個(gè)人與小組緊密結(jié)合起來，這樣同學(xué)的團(tuán)結(jié)力度就加大了，每個(gè)小組的同學(xué)對(duì)那些習(xí)慣差、成果差的同學(xué)不再是不管不問，而是爭著關(guān)心他們。小組獎(jiǎng)評(píng)出一

19、等獎(jiǎng)，他們可以提出嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。 本學(xué)期針對(duì)六班級(jí)同學(xué)的習(xí)性，制定這樣的班級(jí)管理方法，放手讓同學(xué)自己管理自己，的確收到了肯定效果，同學(xué)的.被調(diào)動(dòng)起來，變被動(dòng)為主動(dòng)，尤其是小組協(xié)作的精神，更為珍貴。記得組織的一次畢業(yè)班班會(huì)上，我把任務(wù)分下去，每個(gè)小組兩個(gè)節(jié)目，依據(jù)節(jié)目的表演加小組分，那次的班會(huì)是最勝利的一次，同學(xué)能在班會(huì)上各顯身手，的確讓我大吃一驚，這也讓我從中思索了許多。每個(gè)同學(xué)身上都有潛力，主要是訓(xùn)練者怎么去挖掘。 送走了畢業(yè)班，我也從中成長了很多，工作使我的生活多姿多彩，使我積累了閱歷，我將連續(xù)努力，盼望在以后的工作中，能有更多的、有效的班級(jí)管理方法。 2021年度其次學(xué)期工作總結(jié) 時(shí)間荏苒，

20、忙勞碌碌、勤勤懇懇中感受到在訓(xùn)練教同學(xué)活中所帶來的酸甜苦辣，體會(huì)到教書育人的不簡單，懂得付出與收獲不肯定成正比。但我依舊堅(jiān)持自己的信念?“得者，時(shí)也；失者，順也”。我要學(xué)會(huì)我國古代大訓(xùn)練家老子的思想?“安時(shí)而處順”。不計(jì)較得失，重要的是自我成長和提高的過程，做一名讓同學(xué)、家長滿足的老師，讓同事喜愛的工作伙伴。 一、主要成果?我與同學(xué)共進(jìn)步。 （一）同學(xué)的點(diǎn)滴成長是老師莫大的幸福。 1、象棋方面：本學(xué)期我班取得校二班級(jí)段團(tuán)體其次的好成果；男子組和女子組分別是第三名。 2、繪畫和書法：本班十人次參賽全部獲獎(jiǎng)；其中，二班級(jí)硬筆書法在學(xué)校和學(xué)區(qū)團(tuán)體二等獎(jiǎng)；還有兩位同學(xué)在縣現(xiàn)場繪畫中分別獲得二、三等獎(jiǎng)。

21、 3、趣味數(shù)學(xué)競賽：八人參賽六人獲獎(jiǎng)，其中還有一個(gè)一等獎(jiǎng)最高分，學(xué)校團(tuán)體分?jǐn)?shù)第一。這要感謝馬秀蘭老師的辛苦付出。 4、“知榮辱，樹新風(fēng)”講故事競賽我班林詩怡獲得一等獎(jiǎng)。 5、班刊“成長腳印”的創(chuàng)辦。 為了培育孩子們的寫話愛好，給孩子們制造一個(gè)自我展現(xiàn)的平臺(tái)，拓展寫話空間，特創(chuàng)辦“成長腳印”這樣一個(gè)班級(jí)書刊，搜集孩子們的小日記、小作文，刊登他們的得意之作，激發(fā)孩子們的寫作熱忱。以“我手寫我口，用筆來說話”為主題，將我們的作文特色班辦出特色。雖然是剛剛起步，但我信任，只要堅(jiān)持，肯定會(huì)取得良好的效果，提高同學(xué)的寫作水平。同時(shí)，為提高孩子們的寫話力量、持續(xù)寫話溫度，最重要的是要培育孩子們的閱讀愛好和力量。所以，我始終堅(jiān)持讓同學(xué)每天半小時(shí)閱讀。中午讀，課余讀，老師讀，同學(xué)讀，創(chuàng)設(shè)人人讀書的好氛圍。讓同學(xué)懂得每一本書是一級(jí)小階梯，每爬上一級(jí)，就能讓自己更加幸福、歡樂。 （二）我的個(gè)人小收獲