中班社會(huì)活動(dòng)布可以做什么教案反思

1、中班社會(huì)活動(dòng)布可以做什么教案反思這是中班社會(huì)活動(dòng)布可以做什么教案反思，是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)；一理解布的日常用途。二進(jìn)一步感受布豐富的質(zhì)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備；一幼兒帶來(lái)的各種質(zhì)地的小塊布料。二幼兒用書(shū)第4頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）商量布可以做什么。1.展現(xiàn)幼兒帶來(lái)的各種質(zhì)地的布，調(diào)動(dòng)幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行商量。-老師：布在平常生活中可以用來(lái)做什么？（穿的、玩的、被子、窗簾、桌布、毛巾、袋子、包包等）2.初步感受不同質(zhì)地的布料有不同的用途。-老師：這是誰(shuí)帶來(lái)的布料？看一看、摸一摸，你覺(jué)得它合適做什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。其他的小好友覺(jué)得他的想法適宜不適宜？（老師可表述自己的看法）。

2、（二）查找教室中的布質(zhì)品。1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)；你所帶來(lái)的的布料和教室里哪一塊布料很像？它做成了什么？你覺(jué)得它還可以做什么？（三）賞識(shí)幼兒用書(shū)中精致的布制品圖片，擴(kuò)展幼兒的思維。1.請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，賞識(shí)其中制作精致的布制品圖片?？梢哉?qǐng)幼兒猜一猜做的是什么，老師也可以直接向幼兒介紹這是用來(lái)做什么的活動(dòng)延長(zhǎng)：1.布藝坊：搜集布制品，在游戲區(qū)設(shè)置布藝坊供幼兒進(jìn)行角色游戲?；顒?dòng)提示：1.整個(gè)活動(dòng)中，老師應(yīng)讓充足想象與表達(dá)?？紤]到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的不同，對(duì)布的熟悉也不一樣，因此老師要耐煩等候，擅長(zhǎng)啟發(fā)。2.該或動(dòng)可以進(jìn)一步向藝術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)展，如從顏色、圖案等方面賞識(shí)布制品，提高幼兒的審美力量。3.將幼兒帶來(lái)的小塊布料壓膜懸掛，將精致的布制品圖片布置在墻上，提供一些布料、彩筆等，設(shè)置角色游戲布依坊。自我反思：在設(shè)計(jì)教案的時(shí)分，都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設(shè)計(jì)，缺少在常規(guī)中參加一些好玩、新穎的元素，傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施起來(lái)可能筆記簡(jiǎn)單，能夠清楚地把每個(gè)環(huán)節(jié)拉下來(lái)，但是這種方式幼兒已經(jīng)很習(xí)慣了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么新奇感，所以不能調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，同時(shí)，老師的魅力也很重要，老師的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等都能表達(dá)一種魅力，活潑活潑的語(yǔ)言，主動(dòng)地表情