中班語言優(yōu)質(zhì)課捉迷藏教案反思

1、中班語言優(yōu)質(zhì)課捉迷藏教案反思這是中班語言優(yōu)質(zhì)課捉迷藏教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計思想：喜愛游戲是幼兒的天性，對于任何一個年齡階段的幼兒來說，游戲永遠是他們最鐘愛的活動。捉迷藏這一游戲是幼兒常常會閱歷的活動，對他們來說對于這一游戲有豐富的感性熟悉。捉迷藏這首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言活潑好玩機具兒童化，動感劇烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動從中班幼兒的認知特點動身，以游戲為主線貫竄整個教學(xué)活動，老師創(chuàng)設(shè)一個美麗的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗歡樂，在歡樂的體驗中增長學(xué)問，使每個幼兒

2、都能在活動中提高語言力量。活動目標：1.在理解散文的根底上，體驗散文所表現(xiàn)出來的快樂心情。2.理解詞：靜靜靜，學(xué)習(xí)句式：有的有的。3.初步懂得黑夜與白晝交替的簡潔道理。4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5.學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌?.背景圖及立體移動教具2.紅、黃、藍、白、綠掛飾與幼兒人數(shù)相等.3.云、樹葉、菊花、天空、玫瑰花、小草立體教具場地布置。活動過程：1.老師引導(dǎo)幼兒觀看環(huán)境：這里有什么？2.幼兒與老師一起玩捉迷藏的游戲。提問：你剛剛躲在什么地方？3.賞識散文第一遍后提問并演示教具：（1）誰和你在捉迷藏？（2）有哪些顏

3、色和太陽在捉迷藏？4、賞識散文第二遍后提問：（1）誰把太陽的眼睛蒙起來了？（2）黑夜把太陽的眼睛蒙起來是什么時分？（3）顏色們都躲到哪里去了？文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)是怎么躲的？（理解詞：靜靜靜）（4）為什么綠色要有的躲在樹葉里有的躲在小草里？（學(xué)習(xí)句式：有的有的）（5）后來誰把手帕解開了？（6）為什么太陽睜開眼睛一下子就把顏色們?nèi)颊页鰜砹耍坷蠋熜〗Y(jié)幼兒答復(fù)內(nèi)容5、賞識散文第三遍提問：顏色們還可以躲到哪里去？幼兒相互溝通6、游戲：捉迷藏（播放配樂散文）請幼兒選擇一種自己喜愛的顏色掛飾戴上在散文音樂的伴奏下與老師一起玩捉迷藏的游戲兩遍（第二遍幼兒互換顏色）活動反思：捉迷藏是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都給予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不