京劇《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》 教學(xué)設(shè)計

1、戲曲 第8頁 共8頁海島冰輪初轉(zhuǎn)騰教學(xué)設(shè)計學(xué) 科音樂課 型新授課課 時1課時課 題海島冰輪初轉(zhuǎn)騰教 材高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修公共基礎(chǔ)課公共藝術(shù)音樂篇教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱海島冰輪初轉(zhuǎn)騰選段的片斷，實踐體驗京劇鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏讀法。能力目標(biāo)通過聆聽、欣賞，感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容,提高學(xué)生的音樂感受能力、理解能力及探究能力。情感目標(biāo)了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國國粹一京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛和民族自豪感。教 學(xué)重 點欣賞京劇唱段海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，

2、并在學(xué)唱中體驗感受京劇國粹的音樂風(fēng)格，學(xué)會常見的鑼鼓經(jīng)的念法。 教 學(xué)難 點把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點。教 法啟發(fā)引導(dǎo)法 視聽法 積極評價法學(xué) 法體驗法 總結(jié)歸納法 討論法 小組合作法 附 頁 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖新課導(dǎo)入 屏幕投放白居易長恨歌的詩句片段這首詩描繪的是誰的故事？生:楊貴妃的故事。楊貴妃的故事在我們很多詩歌、戲曲、曲藝、小說、影視等都有描繪過，今天我們學(xué)習(xí)一首京劇貴妃醉酒的選段海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，里面描繪的就是楊貴妃的故事，在學(xué)習(xí)之前我們先了解下京劇的起源故事。1.大屏幕播放同光十三絕的視頻資料片段。 師講解京劇的起源京

3、劇的歷史，1790 年四大徽班(三慶、四喜、和春、春臺)進(jìn)京，至今200多年的歷史。欣賞思考從學(xué)生熟悉的詩句片段入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入課題海島冰輪初轉(zhuǎn)騰京劇介紹2.京劇有哪四大行當(dāng)?怎樣區(qū)分生、旦、凈、丑各自的分類?（教師出示圖片講解）生：老生(成年男子)、小生(未成年男子)、武生(分長靠、短靠及猴兒戲)、紅生和娃娃生。凈:俗稱大花臉，扮演粗獷、豪邁的男性，聲音厚重、音量大。有“銅錘花臉”、“駕了花臉”、“武花臉”等。丑:角色詼諧、滑稽的人物。分文丑(有方中丑、袍帶丑、老丑、茶衣丑并兼彩旦、婆子)和武丑(又稱“開口跳)等。旦:為女生人物扮演，有青衣、花旦、刀馬旦、武旦、老旦等。 “旦

4、”是指女性角色，年齡大的叫老旦;性格穩(wěn)重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演時絕不手舞足蹈，而是慣用大段的演唱和念白來表達(dá)內(nèi)心豐富的情感;性格活潑的少女為花旦;以武技表演見長的叫武旦也稱刀馬旦。另外，還有一-種把青衣沉靜端莊的風(fēng)格、花旦活潑靈巧的表演、刀馬旦的武打工架等融為一一體，唱、念、做、打并重的旦角行當(dāng)，人們把它命名為花衫。京劇的四大名旦都擅長花衫的演技，四大名旦”之首梅蘭芳是近代杰出的京昆旦行演員(屏幕投放梅蘭芳的劇照），“梅派”藝術(shù)創(chuàng)始人:同時也是享有國際盛譽(yù)的表演藝術(shù)大師，其表演被推為“世界三大表演體系”之一。在西方人的眼中，梅蘭芳就是京劇的代名詞，他的代表劇目有貴妃醉酒、霸王別姬 等昆

5、曲有游園驚夢、斷橋等。所著論文編為梅蘭芳文集，演出劇目編為梅蘭芳演出劇本選集。在1918年,梅蘭芳移居上海，這是他戲劇爐火純青的巔峰時代。梅蘭芳先生是一位偉大的愛國主義者，他在抗戰(zhàn)戰(zhàn)爭期間蓄須明志，拒絕日本邀請的演出，靠寫字賣畫為生。下面我們來欣賞梅蘭芳先生表演的貴妃醉酒中，楊玉環(huán)的唱段海島冰輪初轉(zhuǎn)騰。了解京劇的起源與分類為學(xué)習(xí)感受樂曲奠定基礎(chǔ)，通過圖片示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 欣 賞一、視頻欣賞、提出問題：1、這段京劇的唱腔有什么特點？2、這段京劇表達(dá)了演唱者怎樣的心情？3、仔細(xì)觀察演唱者的身體語言有什么特點？二、師生總結(jié) 此唱段以不急不緩的節(jié)奏，委婉細(xì)致的唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃等待愛人，而愛

6、人未現(xiàn)的怨憤而又無可奈何的心情。再次完整欣賞視頻,師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)后用手指輕輕敲擊手心的方式，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打板邊隨樂哼唱前兩句，體會唱段的特點與情緒。師著重講解旋律中的休止符和附點音符，帶領(lǐng)學(xué)生嘗試引導(dǎo)學(xué)生用鼻音和口里含水的感覺唱出句子。師邀請兩位同學(xué)嘗試唱出海島冰輪初轉(zhuǎn)騰的前兩句。四、師帶領(lǐng)學(xué)生念京劇的鑼鼓經(jīng)，并學(xué)著演奏兩段鑼鼓音樂。所謂鑼鼓經(jīng)是中國傳統(tǒng)器樂及戲曲里面常用的打擊樂記譜方法，也稱為鑼經(jīng)，主要是用鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸、堂鼓等打擊樂的聲音組合成各種不同的節(jié)奏，以烘托舞臺上肅穆、悠閑、抒情、緊張、激烈、驚惶的不同的情緒及氣氛。為了讓各個演奏者在正確的時候打擊正確的樂

7、器，并讓演員清楚知道什么時候一定有什么樣的鑼鼓，于是把每一種打法都取一個名字，例如【四擊頭】、【慢長錘】、【急急風(fēng)】等，而且每一種鑼鼓經(jīng)都有特定的念法及 HYPERLINK /doc/5917722-6130638.html t /doc/_blank 記譜法，例如臺代表 HYPERLINK /doc/6161045-6374265.html t /doc/_blank 小鑼、匡代表大鑼、七代表鐃鈸等，所以【慢長錘】的念法就是匡七臺七匡七臺七。是不是很有趣呢?師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兩段鑼鼓經(jīng)的念法并嘗試演奏，請學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行五分鐘的練習(xí)后請各組代表上臺演奏。請各組互評，師總結(jié)。四、課堂總結(jié)京劇，作為國粹，迄今已有兩百多年的歷史。它以其豐富多彩的聲腔藝術(shù)、紛呈多變的表演形式、流派眾多的文化底蘊(yùn)，集中展示了中國民族文化的獨特神韻，稱為傳承中華傳統(tǒng)文化的鮮活載體。希望同學(xué)們能