北大幼兒英語教師培訓課件

1、教師培訓計劃Jackinbeijing 如何上好一堂英語課上好一堂英語課需要做好倆件事情：一： 呈現(xiàn)所學二： 練習所學教學設(shè)計中還應注意一：小中大班的教學特點，根據(jù)不同的教學特點需要進行調(diào)整不同的教學節(jié)奏，教學技巧，游戲設(shè)計二：TPR教學三：教具的運用四：課堂用語的使用：1-可幫助幼兒樹立良好的課堂常規(guī)2-可使教與學達到良好的配合教學設(shè)計中還應注意五：熱身的運用： 1-可提起幼兒興趣，提高學習動機2-轉(zhuǎn)變意識，讓幼兒更好配合教師的教授六：律動歌曲： 1-復習鞏固所學2-保持幼兒學習英文的興趣七：課堂管理八：不斷學習充實自己的幼教專業(yè)知識教學導入卡片直接引入實物/模型引入影像引入情境引入: 冰山

2、一角引入黑板引入身體后面引入魔法袋引入呈現(xiàn)所學常見的練習方式有以下幾種：浸入式教學：將句子融入生活，作為日常用語使用，做到在生活中練習，運用至生活。例如：一冊課文中多數(shù)句子。 Good morning, how are you.呈現(xiàn)所學常見的練習TPR肢體互動教學法：靈活運用肢體將句子演變成肢體動作，采用全身互動的方式表現(xiàn)句子。例如：I go to the kindergarten by bus.呈現(xiàn)所學常見的練習替代聯(lián)想教學：通過單詞間替代方式達到對句型的反復練習。例如：三冊課文rabbit is very quite.可用課文中的其它單詞對將句型中的Rabbit換替代。或者直接替換成幼兒的

3、姓名。呈現(xiàn)所學常見的練習節(jié)奏記憶教學：賦予句子一定的節(jié)奏感，將句子演變?yōu)槔试娡ㄟ^朗詩節(jié)奏幫助幼兒記憶。 例如：五冊課文Clap my hands,123. Clap my hands, I am glad.呈現(xiàn)所學常見的練習分解式教學：將較長的句子進行分解練習，對句子分解為單詞，短語再進行練習后再回到句子。例如：五冊課文I can draw a circle, 練習順序建議從circle到a circle再到draw a circle最后是I can draw a circle.呈現(xiàn)所學常見的練習圖象分解教學：將句子中每個單詞轉(zhuǎn)化成圖象展示，幫助幼兒理解句子。例如：三冊課文I like pea

4、rs . I=字母I, like=愛心, pears=梨呈現(xiàn)所學常見的練習角色扮演教學法（模擬語境式教學法）：通過角色扮演或在模擬環(huán)境中中感受句子練習句子。 例如：三冊課文May I help you? A hamburger, please.教學技巧小班： A：裝可愛，易親近 B：多一點兒音效，有神秘感C：動作要慢 D：常常把規(guī)矩帶入教學E：游戲簡單反復練習 F：TPR節(jié)奏教學G:語言要簡單易懂 H: 眼光要平視（老師要跪式或蹲式）；I: 注意童言童語中班教學技巧中班： A：句型練習大于會話練習 B：個人和個人比賽多于團隊比賽C：多角色扮演 D：多一點兒提示（暗示）E：手勢教學多一點兒 F：

5、Chantssongs輔助(游戲口令或互動運用以吸引幼兒)大班教學技巧大班： A：要以會話為主要教學目標，會話練習多于句型 B：團隊活動大于個別活動C：互動性要高 D：節(jié)奏感，上課環(huán)節(jié)要緊湊，多變化，游戲要多幼兒英語教學技巧小結(jié)一） 課堂中應保持神秘感、新奇感，特別是在出示教學主題時，可以設(shè)置懸念，出示神秘的盒子或有意將物品蓋好藏好，請幼兒猜一猜，以引起幼兒的興致。還可以出示要教學的主題時，快速閃示卡片，有意讓幼兒看不到，反復幾次，引起興趣。 幼兒英語教學技巧小結(jié)（二） 教師要以自身的激情來影響、帶動孩子。教師要體位下降，保持孩子對老師的視線平視或俯視；語音語調(diào)語速要有變化，要抑揚頓挫，如突然

6、變大變小變快變慢；表情、動作也要豐富、夸張、到位。因為幼兒期是以無意注意為主，有意注意只能維持很短的時間。所謂無意注意就是指沒有目的、不需任何意志努力的注意。孩子不可能很好的控制自己，端端正正的坐在位子上，呆呆的聽老師一直用象念經(jīng)一樣的很平的語調(diào)講課。幼兒英語教學技巧小結(jié)（三） 教學速度要慢，教學過程中要有重復。對于重點、難點處應以各種形式反復重復，予以突出，以幫助幼兒很好掌握。如某一內(nèi)容為難點，可以采取多種不同游戲、對話、表演、個別提問等形式反復的給幼兒以這些內(nèi)容的刺激，幫助幼兒更好的理解、鞏固。幼兒英語教學技巧小結(jié)幼兒英語教學技巧小結(jié)1、 根據(jù)幼兒的實際水平，有針對性的對幼兒進行提問。對于

7、水平較高、能力較強的幼兒，老師在提問時應問他一些較難的問題，甚至可以讓他有一、二次回答不出來，教師給予適當?shù)陌凳净驇椭@樣能使幼兒不至產(chǎn)生驕傲情緒；而對于水平較低、自信心不足的幼兒，教師可以有意識的問他一些簡單的問題，鼓勵他大膽回答，并及時進行表揚、鼓勵。除了物質(zhì)獎勵外，還可以運用一個眼神、一個動作，摸摸他的頭、臉，拍拍他的肩，對他豎一下大拇指或微笑，并請全班小朋友對他進行鼓勵，以樹立起他的自信心與學英語的興趣。那么他就自然而然的能愿意學、主動學。幼兒英語教學技巧小結(jié)2、 給每個孩子以說英語的機會，不要老師自己心里有數(shù)，認為這個孩子已經(jīng)學的很好了，就剝奪了他在課堂上說英語的機會，這樣會挫傷他

8、的學習積極性，認為老師總不叫我，上課沒有意思，甚至會認為老師不喜歡他，而對英語學習產(chǎn)生反感。也不要認為那個孩子英語不好，叫他肯定也不會，不要浪費時間了，這樣那個孩子的練習機會會越來越少，產(chǎn)生惡性循環(huán)。所以我們在一節(jié)課中應該保證每個孩子有同等的被提問的機會。幼兒英語教學技巧小結(jié)（六） 注意教室安全，在活動前應檢查活動場地有無異物，及時清除。在組織跑、跳等活動時，應分組進行，以免擁擠，產(chǎn)生問題。同時將所有孩子控制在視線之內(nèi)，時刻注意每個幼兒的行為，以保證安全。幼兒英語教學技巧小結(jié)1、 課堂紀律太亂：教師切不可以一起大聲喊。產(chǎn)生“你亂我也亂”的局面，可以進行冷處理，暫時停止講課，用眼睛掃視幾個較亂的

9、孩子，使孩子產(chǎn)生疑問情緒“這是怎么回事？老師為什么不說話了？” 待安靜后繼續(xù)開始講課，這個過程千萬不可以超過二分鐘。下課后當眾表揚今天學習、紀律都很好的孩子，并給予獎勵。幼兒英語教學技巧小結(jié)2、 課堂氣氛不夠活躍，孩子們打不起精神，教師可以帶他們做一、二個他們喜歡的游戲，講個小笑話，或采取榜樣法“_小朋友今天上課真精神，給她一個sticker。老師看看誰比她還精神，回答問題的聲音還大?！?還可以變換節(jié)奏的拍拍手、跺跺腳，這是一個較好的調(diào)動情緒的方法，教師與孩子一句話不說，只是變化節(jié)奏的拍手，直至最后快得孩子跟不上為止即可，然后開始上課。幼兒英語教學技巧小結(jié)3、 孩子的提問與授課無關(guān)。如：“老師，你看我這條裙子上有兩只小蝴蝶?！崩蠋煵粦u幼兒，而應找到其中與英語相關(guān)的內(nèi)容，引開話題。可以說：“那你知道蝴蝶的英語怎么說嗎？不知道？那請你和老師一起說butterflybutterflyVery good”。幼兒英語教學技巧小結(jié)4、 有幼兒總是搶老師或其他小朋友的教具。老師可以請他當小老師，幫助老師管理教具，要求是看好，誰也不