漢語(yǔ)拼音溫習(xí)教案匯總8篇

1、漢語(yǔ)拼音溫習(xí)教案匯總8篇漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案匯總8篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是我整理的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案篇1一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音（復(fù)習(xí)一）第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。二、教學(xué)目的通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口講一講的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化和穩(wěn)固所學(xué)過(guò)的拼音的音與形及其一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、教學(xué)預(yù)備1讓學(xué)生預(yù)備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。2一塊四線格小黑板和一塊展現(xiàn)臺(tái)。3一些用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。四、教學(xué)經(jīng)過(guò)1分小組一齊動(dòng)

2、手將所學(xué)過(guò)的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來(lái)，但不能反復(fù)。哪一組擺得多，擺得快，擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星2每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來(lái)的拼音讀給大家聽。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星3每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，可以以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來(lái)讀。4請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展現(xiàn)出來(lái)，然后推薦一位同學(xué)率領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀。5把形狀類似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里一樣，哪里不一樣？自己又是怎么區(qū)其余？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星，哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星6把形狀類似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。認(rèn)真

3、的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星7請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)結(jié)果向全班同學(xué)展現(xiàn)出來(lái)。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案篇2教材講明：本節(jié)課復(fù)習(xí)包含三題：一是按順序復(fù)習(xí)23個(gè)聲母；二是用小棒、毛線、手勢(shì)擺字母；三是找出有關(guān)聲母的姓。教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今天的語(yǔ)文課上，教師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)出示“智慧迷宮大闖關(guān)的課件。智慧迷宮中充斥了神奇，充斥了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動(dòng)腦筋，踴躍展現(xiàn)自我，一定能博得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒(méi)有自信心？生答如今，跟著教師出發(fā)吧！二、闖第一關(guān)，奪“字母娃娃獎(jiǎng)?wù)?、師述：第一站，我們到哪里呢？請(qǐng)看大屏幕。出示課件“聲母王國(guó)“聲母王國(guó)中的小伙伴可多了，它們正排著整潔的隊(duì)伍向我們問(wèn)好呢！只要我

4、們能精確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！2、學(xué)生自在練習(xí)。3、教師可要考考你們了，能精確叫出他們的名字嗎？4、指名學(xué)生認(rèn)讀字母。認(rèn)對(duì)的課件上的字母就會(huì)變成一個(gè)娃娃頭，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。5、這些“字母娃娃我們都認(rèn)識(shí)了，你能按順序叫出他們的名字嗎？講對(duì)了，就能博得“字母娃娃獎(jiǎng)?wù)?。先同桌試試?、指名背。正確的發(fā)“字母娃娃獎(jiǎng)?wù)?、全班齊背。8、老師小結(jié)：我們和“聲母王國(guó)的“字母娃娃們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃交朋友的情境之中。通過(guò)記“字母娃娃的名字、背“字母娃娃的順序，配上生動(dòng)有趣的課件，讓學(xué)生在輕松愉快

5、中復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母。)三、闖第二關(guān)，奪“巧手獎(jiǎng)?wù)?、參觀完字母王國(guó)，我們進(jìn)入第二關(guān)巧手屋，開展“巧手大比拼。出示第二關(guān)課件巧手姐姐聽講同學(xué)們剛學(xué)過(guò)了23個(gè)聲母，想考考大家，請(qǐng)大家用帶來(lái)的小棒、毛線和自己的手，來(lái)擺一擺23個(gè)聲母，看誰(shuí)擺的多、擺得好。大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展現(xiàn)給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手獎(jiǎng)?wù)隆?、學(xué)生分小組擺，老師指點(diǎn)。3、師：教師剛剛發(fā)現(xiàn)了很多小巧手，請(qǐng)各小組推選的代表上臺(tái)來(lái)展現(xiàn)一下你的作品。4、學(xué)生在投影儀上展現(xiàn)作品，老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，對(duì)擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手獎(jiǎng)?wù)隆?、小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充足發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多

6、的聲母，我們順利地闖過(guò)了第二關(guān)。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)動(dòng)手理論的形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固23個(gè)聲母的字形，通過(guò)分小組擺，給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手、合作的時(shí)機(jī)；通過(guò)全班展現(xiàn)，發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式，讓學(xué)生對(duì)字母的記憶會(huì)更深刻。四、闖第三關(guān)，奪“智慧星獎(jiǎng)?wù)?、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還博得了獎(jiǎng)?wù)?。下面我們進(jìn)入第三關(guān)誰(shuí)的朋友多。出示第三關(guān)課件2、你們知道嗎？我們剛剛認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母它們的本事可大了，我們的姓中有他們呢！就拿教師的姓來(lái)講，教師姓陳，chn就有聲母ch，你們也來(lái)找一找，看看你的姓中有哪個(gè)聲母，請(qǐng)同桌相互講一講。同桌溝通自己姓中含的聲母3、

7、有幾個(gè)聲母想在我們班上來(lái)找朋友課件出示這幾個(gè)聲母，誰(shuí)的姓中有哪個(gè)聲母像就能夠和他成為好朋友，我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請(qǐng)同桌相互商量一下，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星獎(jiǎng)?wù)隆?、同桌相互討論，老師指點(diǎn)。5、指名為字母找朋友，學(xué)生講出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。例如“高，然后請(qǐng)姓高的同學(xué)起來(lái)認(rèn)讀，講得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星獎(jiǎng)?wù)隆?、師述：在大家的幫助下，9個(gè)聲母都找到了自己的朋友，它們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，我們順利闖過(guò)第三關(guān)。評(píng)析：將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來(lái)，與生活親密聯(lián)絡(luò)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，先讓學(xué)生講講自己姓中的聲母，再為9個(gè)聲母找姓氏朋友，循序漸進(jìn)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)

8、到聲母與我們的生活親密相關(guān)，學(xué)習(xí)拼音的興趣會(huì)愈加濃烈厚重。五、課堂小結(jié)，慶賀“闖關(guān)勝利今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶賀勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！【教學(xué)設(shè)計(jì)述評(píng)】：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個(gè)聲母的復(fù)習(xí)運(yùn)用，教材以讀記聲母，擺聲母、找姓中聲母為形式，具有很強(qiáng)的興趣性。教案設(shè)計(jì)成“智慧迷宮闖關(guān)的形式，使教學(xué)經(jīng)過(guò)環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。全部教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主，老師不斷鼓勵(lì)、引導(dǎo)，充足具體表現(xiàn)出了以學(xué)生為主展自立、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案篇3教學(xué)目的：1、按聲母的順序連線構(gòu)成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，

9、明確聲母是什么。4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來(lái)。6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。課時(shí)布置：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的：1、按聲母的順序連線構(gòu)成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)經(jīng)過(guò)：一第一題：我會(huì)連。1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。3、問(wèn)：你是怎么連的？什么字母和什么字母相連4、連成了什么動(dòng)物圖形。同桌相互檢查，老師巡查。二第二題：我會(huì)擺。1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？2、你能學(xué)著他的樣子

10、，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？鼓勵(lì)發(fā)揮想象3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。三第三題：我會(huì)想。1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分構(gòu)成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：，但也有兩個(gè)字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：。3、你能講講自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？4、認(rèn)讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。5、游戲，教師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即講出姓的聲母。第二課時(shí)課時(shí)目的：1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來(lái)。3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)經(jīng)過(guò)：一第

11、四題：我會(huì)讀。1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。2、講講每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要留意什么？3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。二第五題：讀讀連連。1、自在拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，老師正音，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有標(biāo)腔調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。2、看看書上連線的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起？3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ)，并講講理由，老師校對(duì)。4、講話練習(xí)：我把blu和yl連在一起，由于它們都屬于水果。三第六題：我會(huì)認(rèn)。1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來(lái)，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。3、誰(shuí)能給這些蘋

12、果找找朋友？?jī)?nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于（漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二）教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二，希望對(duì)你有幫助！漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案篇4第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1復(fù)習(xí)所有的聲母：先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。2創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，陳教師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，課件出示動(dòng)物園門口的圖片看!我們來(lái)到了什么地方？二、我會(huì)連1導(dǎo)入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)啊？出示連線圖猜一猜海豚。2你怎么知道是海豚的??？學(xué)生各抒己見。3是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái)，海豚就出現(xiàn)了。學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。4在實(shí)物投影中校對(duì)。三、我會(huì)擺1導(dǎo)入：你看!海豚正跳著愉快的舞蹈歡迎我們呢!出示

13、海豚擺出的類似聲母的圖片我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。2小組合作：1導(dǎo)入：海豚用身體擺作聲母的形狀，你還能用其他的東西擺作聲母的形狀嗎？2小組合作：先商量分工，誰(shuí)是組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員，再開始合作。3各小組匯報(bào)。四、我會(huì)想1導(dǎo)入：海豚有海中智多星之稱，很多科學(xué)家們以為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？2示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友。我是陳教師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你。3小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流講，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，講對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星。老師巡查。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過(guò)大

14、家的介紹，海豚對(duì)我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦?，去干什么呢？我們下?jié)課再繼續(xù)。第二課時(shí)一、我會(huì)讀1導(dǎo)入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。出示圖片咦？這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀!噢，原來(lái)小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢!2學(xué)生自在朗讀，考慮：讀每組拼音時(shí)都要留意什么？1zzh，cch，sushu，要分清楚平翹舌音。2nl，要讀清楚鼻音。3pq，bd看清形近的字母。3指名認(rèn)讀。二、讀讀連連1導(dǎo)入：同學(xué)們真能干，全讀對(duì)了。這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢!你們想先聽誰(shuí)介紹??？2學(xué)生自在選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出。師：我

15、是可愛的hli，大家好!我是愛開qch的小熊，大家好!大家好，我是愛吃lubo的兔子!我是只能干的猩猩，我洗wzi!我是小獼猴，我穿的kzi帥嗎如此把每個(gè)音節(jié)詞寫在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上。3小組檢查讀，老師巡查。4手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類。三、我會(huì)認(rèn)1過(guò)得真快，我們就要離開動(dòng)物園、辭別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來(lái)了紀(jì)念品一張紀(jì)念卡，講有能力的人能力得到它。2學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)紀(jì)念卡?！驹O(shè)計(jì)意圖】整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計(jì)，要求教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者，自動(dòng)地融

16、入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行溝通，提升課堂效率。學(xué)習(xí)方式的改變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我大膽地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，改變學(xué)習(xí)方法：變單純地講自己姓里的聲母為與海豚姐姐的溝通；充足運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢(shì)，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺作聲母，并伺機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，使合作的效率得到大大提升。在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充足發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案篇5第一課時(shí)教學(xué)目的：、復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音，并按字母分類的排列順序記憶、看圖拼讀音節(jié)，能

17、把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來(lái)、能正確的拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事教學(xué)重難點(diǎn)：、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，按順序把字母分類、正確拼讀音節(jié)教具：小黑板投影教學(xué)經(jīng)過(guò)：描描讓學(xué)生在小黑板上寫出韻母同桌相互檢查再按順序?qū)懽髀暷赴褧系倪B一連按順序讀一讀我會(huì)連看看圖上有哪些動(dòng)物？自己拼讀音節(jié)老師檢查拼讀結(jié)果留意整體認(rèn)讀音節(jié)和讀讀畫畫拼讀音節(jié)讀懂詞意想一想自己要帶什么？畫一畫全班齊拼讀我會(huì)讀指點(diǎn)看圖，弄懂圖意拼讀音節(jié)，加深對(duì)圖的理解編故事要突出幾點(diǎn)：獨(dú)木橋很窄，只能讓一個(gè)人過(guò)；小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過(guò)橋；他們?cè)趺崔k呢？小結(jié)：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽復(fù)習(xí)四第二課教學(xué)目的：穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字詞，朗讀背誦兒歌系統(tǒng)的復(fù)習(xí)

18、聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：穩(wěn)固已認(rèn)的字，背誦兒歌教具：小黑板字母表教學(xué)經(jīng)過(guò)：我會(huì)讀學(xué)生自己讀同桌互讀小組競(jìng)賽讀學(xué)生跟讀讀讀背背借助拼音讀通兒歌看圖指出紅色的蝴蝶黃色的小鳥，領(lǐng)會(huì)秋天的美麗指點(diǎn)朗讀與背誦看圖背誦兒歌我會(huì)讀復(fù)習(xí)聲母出示字母表，哪些是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)認(rèn)讀聲母卡片，講講你覺(jué)得哪些容易混同的，你是怎么記?。坎寤ū陈暷敢粋€(gè)讀b,一個(gè)讀p復(fù)習(xí)韻母分類練習(xí)抽讀復(fù)韻母重點(diǎn)區(qū)別：ieeiuiiu并講是怎么記的抽讀前鼻韻母重點(diǎn)區(qū)別：un復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)重點(diǎn)區(qū)別：yeyuBnyinyunying能夠與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)把聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一

19、讀漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案篇6一、教學(xué)目的情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更主要、更復(fù)雜，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)（漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)）教案。2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大天然。識(shí)字：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。2、穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女的筆順。詞語(yǔ)句：拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。白話交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只要一個(gè)人的故事時(shí)，人稱不發(fā)生混亂。學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時(shí)聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識(shí)。3、培養(yǎng)活動(dòng)能力。三：教具預(yù)備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認(rèn)

20、讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認(rèn)字卡片，寫字卡片等。四：教學(xué)56課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，18個(gè)復(fù)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復(fù)習(xí)。教師先把23個(gè)聲母卡片，6個(gè)單韻母卡片，18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。1、讓學(xué)生在書上先描寫，再自己讀一遍，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案（北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)（漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)）教案）。2、比一比，記一記。dbdb剪子尖朝上念db。qpqp剪子尖朝下念qp。nm一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。ft笑fofff，傘把ttt。x叉子x

21、，h椅子hhh。一根棍子lll。、指名認(rèn)讀個(gè)聲母。、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。三、復(fù)習(xí)韻母。、認(rèn)讀韻母。、自在讀、指名讀。給字母歸類打頭字母一樣的歸在一起，讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái)。如：aaiaoanangoouongeeierenengiiieininguuiunen、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。如：aneninunnangengingong先自在讀，再讓拿有卡片上臺(tái)考別人可考全班、小組、男女、好朋友等。四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。、比較認(rèn)讀。出示小黑板zhzhichchishshirrizziccissiiyyiuwwuyuyeieyueeyininyunnyi

22、ngingyuan、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái)，按順序排列，待個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊，舉起來(lái)，全班認(rèn)讀。五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。、教師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼，拼后再連成詞語(yǔ)。、同桌兩人相互練習(xí)拼讀。、兩人一組上臺(tái)拼讀。、擴(kuò)展練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。如：yyyywwwwyyyy第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁(yè)的課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己拼音節(jié)，自己認(rèn)字，初步接觸多音字。教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？讓學(xué)生各抒己見。2出示課本第43頁(yè)圖。沒(méi)有多媒體的可用幻燈出示或掛圖。二、新授課。1小組討論

23、：你看到了什么？2各小組派代表講一講。3出示課本內(nèi)容，小黑板。4小組間自在拼讀，看拼讀識(shí)字。5學(xué)生自己拼一拼，請(qǐng)先拼出來(lái)的同學(xué)帶讀。6全班讀一讀。7小組拼一拼、讀一讀。8出示生字卡：東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。9進(jìn)行拼音節(jié)，認(rèn)字競(jìng)賽。10指名帶讀：dngdng東、東、東三穩(wěn)固1小組之間相互考一考，穩(wěn)固生字。2開火車穩(wěn)固生字。四總結(jié)本課。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案篇7第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，能比較形近的聲韻母。2、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)絡(luò)起來(lái)。3、認(rèn)讀穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。2、穩(wěn)固學(xué)過(guò)的生字。教學(xué)預(yù)備：

24、拼音字母卡片，生字卡片。教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、讀字母：1、學(xué)生自在讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。2、同桌互讀，假如讀對(duì)了，將分一朵小紅花。3、誰(shuí)組開“火車競(jìng)賽認(rèn)讀，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。二、比較并抄寫形近的聲韻母：1、集體認(rèn)讀，留意讀準(zhǔn)音。2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。1bd一樣點(diǎn)：有半圓和豎構(gòu)成，都占上格和中格。不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。2ft3nm4u3、游戲：“變變變老師講前半句，學(xué)生猜字母。猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。t腳y朝天fb向后回身dm去掉一半nu戴上墨鏡4、比照書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。第二課時(shí)教

25、學(xué)目的：1、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)絡(luò)起來(lái)。2、認(rèn)讀穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：穩(wěn)固學(xué)過(guò)的生字。教學(xué)預(yù)備：6只動(dòng)物和6間房子卡片，生字卡片。教學(xué)經(jīng)過(guò)一、看看讀讀1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？2、自在拼讀音節(jié)。3、指名讀。二、認(rèn)認(rèn)連連1、看看圖上畫了哪6種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？2、如今它們迷了路，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找回家的路，同學(xué)們能幫助嗎？小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)，它們就能到家了。3、學(xué)生自在拼讀音節(jié)，連線，老師巡視，找出一份全對(duì)的連線。4、將全對(duì)的答案投影在大屏幕上，集體訂正。三、穩(wěn)固生字1、小動(dòng)物為了感激小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這

26、又香又甜的果子就歸你了。2、指名讀生字：3、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起立，這些果子也有好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友，能夠連成一個(gè)詞？能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，率領(lǐng)大家讀。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案篇8教學(xué)目的：1、精確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。3、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來(lái)。4、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。學(xué)情分析：這是漢語(yǔ)拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過(guò)渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會(huì)碰到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助詳細(xì)事物幫助其練習(xí)和記憶。對(duì)于生字，單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。教學(xué)預(yù)備：拼音字母卡片教學(xué)設(shè)計(jì)