關(guān)于七年級(jí)歷史工作計(jì)劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于七年級(jí)歷史工作計(jì)劃 關(guān)于七年級(jí)歷史工作籌劃 時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，寫一份籌劃，為接下來的學(xué)習(xí)做打定吧！我們?cè)撛趺磾M定籌劃呢？以下是我整理的關(guān)于七年級(jí)歷史工作籌劃，希望能夠扶助到大家。 關(guān)于七年級(jí)歷史工作籌劃1 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃中“三年上水平的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際處境，特制定本教學(xué)工作籌劃如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)嘗試教導(dǎo)教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努

2、力提高教學(xué)質(zhì)量。 二、根本處境 一學(xué)生處境分析 七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：奇怪、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，大量學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大片面學(xué)生上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回復(fù)問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，熟悉又缺乏，故要達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和模范學(xué)生的行為，在教學(xué)中務(wù)必加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，實(shí)時(shí)穩(wěn)定消化，力

3、求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。 二教材分析 1、教材特點(diǎn) 本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了大量趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)識(shí)活動(dòng)。 2、教材內(nèi)容 本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，表達(dá)從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。 本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文天性鮮明、異彩紛呈。抑制了提防教法輕視學(xué)法的弊病。留神了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒好玩味。 教材第一單元主要陳述人類文明的起源，

4、共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分熟悉了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。其次單元主要陳述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生進(jìn)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻熟悉國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要陳述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的進(jìn)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中熟悉秦漢對(duì)后世的影響。第四單元陳述了政權(quán)的分立和民族的融合。 3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大事情和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生舉行思想教導(dǎo)及對(duì)歷史事情、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。 三、任務(wù)目標(biāo) 鞏固學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌管重要的歷史事情，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重

5、要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物舉行想象、聯(lián)想和分析、綜合、對(duì)比、概括等認(rèn)知活動(dòng)。提防培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的才能。鞏固學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。 1、深化對(duì)?歷史教學(xué)大綱?及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、切實(shí)性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)定性的原那么。要做到精講精練，概念領(lǐng)會(huì)明白，條理領(lǐng)會(huì)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)三基，

6、打好根基，進(jìn)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。 2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其勞績(jī)?cè)谠懈细M(jìn)一步。 3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。 4、提防教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等舉行輔佐性教學(xué)。 四、概括思路 1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們舉行學(xué)法指導(dǎo)。 2、強(qiáng)化夢(mèng)想前途教導(dǎo)、學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)和形勢(shì)教導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿告成。 3、強(qiáng)化

7、質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)布局，課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和促使工作。做到實(shí)時(shí)察覺問題，實(shí)時(shí)解決。 5、復(fù)習(xí)階段，要專心制定復(fù)習(xí)籌劃，用心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指示迷津，提高學(xué)生的審題、解題的才能及速度。 6、引資料、學(xué)閱歷。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。 7、專心組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)補(bǔ)救。 五、進(jìn)度安置： 略 六、主要措施： 1、夯實(shí)根基，培養(yǎng)學(xué)生才能。 這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就務(wù)必夯實(shí)根

8、基，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能。 2、優(yōu)化課堂教學(xué)布局，課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 3提防教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等舉行輔佐性教學(xué)。 4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和促使工作。通過每天的抽考和每月的月考，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到實(shí)時(shí)察覺問題，實(shí)時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其勞績(jī)?cè)谠懈细M(jìn)一步。 5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小議論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生

9、主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留神力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。實(shí)時(shí)察覺缺乏，實(shí)時(shí)總結(jié)。 6、提防學(xué)科間學(xué)識(shí)的融合與滲透 在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌管教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合布局；在微觀上，更要提防各人文學(xué)科學(xué)識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。 7、提防變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生進(jìn)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過

10、那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)遇的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求進(jìn)展的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。 8、突出才能目標(biāo)的主導(dǎo) 即強(qiáng)調(diào)學(xué)生斟酌才能、創(chuàng)造精神和自主探究才能的培養(yǎng)。以才能目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以對(duì)等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞才能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用才能目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)識(shí)、才能和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。 關(guān)于七年級(jí)歷史工作籌劃2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神，以學(xué)校教學(xué)籌劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程布局和綜合的教學(xué)理念，提高語言才能、教

11、學(xué)才能；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的才能，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)記、理解和綜合分析才能。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)任務(wù)及要求 歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間依次查看歷史進(jìn)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物舉行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，對(duì)比，概括等熟悉活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題舉行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，鞏固學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，提防培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的才能。 三、學(xué)生處境分析 1。學(xué)生學(xué)識(shí)才能根基方面：初一學(xué)生活躍開朗熱心，上課積極發(fā)言

12、。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了確定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡(jiǎn)樸材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，惰性較強(qiáng)，所以歷史勞績(jī)也不是很夢(mèng)想。 2。個(gè)別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回復(fù)問題天馬行空。 3。疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生行為的管理和模范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)生的最大難題是學(xué)識(shí)點(diǎn)龐雜，對(duì)歷史事情、人物的評(píng)價(jià)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一些問題的正確理解和分析。 四、教材分析 ?中國歷史?第一冊(cè)，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)

13、一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展 五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時(shí)期的文化科技成就。 教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生舉行才能訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生生動(dòng)運(yùn)用學(xué)識(shí)。 六、主要教學(xué)措施 1、夯實(shí)根基，培養(yǎng)學(xué)生才能。 這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就務(wù)必夯實(shí)根基，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能。 2、優(yōu)化課堂教學(xué)布局，課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 3、提防教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等舉行輔佐性教學(xué)。 4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和促使工作。 通過每天的抽考和每月的月考，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到實(shí)時(shí)察覺問題，實(shí)時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課