新標準外研版小學(xué)英語六年級上冊Module 5 Unit 1 Pleased to meet you說課稿

1、tomeet一、說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)六年級上冊第五模塊第一單元，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。結(jié)合新課程標準和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學(xué)目標設(shè)計如下：（一）教學(xué)目標基本能聽懂、會說詞匯：基本能聽懂、會問“”的語言結(jié)構(gòu)，并會做答“I/IIsome初步感知Igot.be的含義。初步感知語音元音音標的正確發(fā)音。運用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)詢問與描述節(jié)日的事情。相

2、互幫助，共同完成任務(wù)。（二）教學(xué)重點詞匯meet.句式meetbeIgot.（三）教學(xué)難點I句式Igot（四）任務(wù)設(shè)計A.學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)鞏固詞匯meetpen學(xué)習(xí)no/I的語言結(jié)構(gòu).二、說教法和學(xué)法：（一）小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。（二）情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演

3、家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達能力的提高。（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為：激趣設(shè)境語言交流人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動。三

4、、說課堂程序整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身導(dǎo)入呈現(xiàn)鞏固練習(xí)評價小結(jié)。、upTgoodanddoIammeetmeet、導(dǎo)入（）（）T:doT:IpenandS:Studentsanswerteachersquestion.T:doS:Ican（）T:I/、呈現(xiàn)（）T:and(T:some/andsomeoneand(T:dobepenIgot、鞏固練習(xí)（）“”.。（）game：（）and：,II,beCanyou,canyou,canyouwriteChinese?No,Icant.No,Icant.I,I,I、評價小結(jié)（）.domeet屏幕出示):相信

5、自己！Ido我能行！upand小組評價。、作業(yè):doandthreethingsyoucantdo.通過以上這些教學(xué)程序的實施，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而順利地實現(xiàn)本課的教學(xué)目標meet教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標（一）知識與技能目標（）學(xué)習(xí)目標語句：IIsomebe（）能夠掌握詞匯pen（）能夠運用這類語句詢問能力，并能口頭運用I詢問可能.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生在活動中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，使他們在小組中積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務(wù)。（二）情感教育目標培養(yǎng)學(xué)生熟悉生活以及對異國文化的了解和興趣。告訴學(xué)生“If”的道理。教學(xué)準備多媒體課件、單詞和句型

6、卡片教學(xué)流程與設(shè)計意圖設(shè)計意圖通過師生互動，復(fù)習(xí)句型“I,”并且教師適時適當(dāng)?shù)脑u價語可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。T:Imanewteacherhere.ImfromQingdao(PPT).Youknowmyname,CIyournames?Whatsyourname?Pleasedtomeetyou!解釋meet“meetmeet”設(shè)計意圖在這種自然交流中不知不覺的學(xué)習(xí)句型“meet”使學(xué)生真正的在語境中感知，理解和使用英語進行交流。gameT:docanspeaksomeEnglish.HeisinNewYorknow.HiscousinisSimon.Whoshe?(PPT)Whoshe

7、?(Simon)Whereishefrom?設(shè)計意圖對于五六年級的學(xué)生來說，用猜謎的方式引入新課，更能調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，而且通過課堂教學(xué)的實踐發(fā)現(xiàn)，這種方式也確實能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，教學(xué)效果不錯。2.Presentthequestions“Whoisshe?/Whereisshefrom?”T:Theyretalkingaboutsomethingwithagirl.Whosshe?(Laura)WhereissheandCanyou?CanI?Canyoube?T:andmeetsomeandquestionswith“can”.(explainpenfriendinE

8、ngliandthemonIsome2)Anotherquestion“CanLaurawriteChinese?”設(shè)計意圖我使用提問題的方法讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的的去聽錄音找答案，而且這些問題的設(shè)置是由易到難的，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，同時提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也貼近了新課程中倡導(dǎo)的“以人為本”的思想。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠在這種任務(wù)型教學(xué)過程中習(xí)得知識，逐步的理解和學(xué)習(xí)課文。and設(shè)計意圖通過這幾個判斷題可以檢驗一下學(xué)生對文本的理解程度，并且?guī)椭麄冹柟趟鶎W(xué)知識。andFill設(shè)計意圖學(xué)生運用“I”舉行進行計時比賽，這個活動可以幫助他們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，提高他們觀察

9、，想象，分析的學(xué)習(xí)能力，課堂上發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生秒鐘之內(nèi)居然能夠說出、個句子，真的是很了不起。game“T:Therearesomethingyoucantdotoday,maybeyoucandothemrememberthesentence“Ifyouthinkyoucan,youcan.”Andtryhard,please.設(shè)計意圖通過師生示范，讓學(xué)生用“”的句型來猜，之后在小組活動中讓他們?nèi)ゾ毩?xí)這個句型，從而可以讓每個孩子都開口說英語。而且在這個活動中適時的進行情感教育，讓學(xué)生們知道“有志者事竟成”的道理，并且要為之付出努力。andon設(shè)計意圖帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理本節(jié)課所學(xué)知識，總結(jié)小組比賽（點

10、燃火炬）的情況，在本節(jié)課中，除了采用小組比賽的激勵方式外，我主要還采用了鼓勵性的評價方式，分別采用了師評、組評、自評等方式；同時，課堂上我適時的使用激勵性話語、恰當(dāng)?shù)膭幼骱脱凵窠涣?，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，我感覺這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。YouknowImfromQingdao.Look.gameQingdao.Youcansee(PPT)Youcanseemybeautifulschool.Theyaremystudents.Thisismystudentsletter,Canyouwritealetter?Thisismyaddress.Youcanto

11、me.ThenIllgiveyourletterstothem.PleasewriteafterclassandwelcometoItstimetosaygoodbye.Goodbye,children.設(shè)計意圖在的幫助下，先和學(xué)生們一起欣賞青島的人文景觀，并用進行簡單的介紹，從奧帆基地，五四廣場，步行街的景觀開始，最后回到我工作的學(xué)校和可愛的學(xué)生，并且展示我青島的學(xué)生給他們寫的信，引領(lǐng)學(xué)生們讀一讀，信的內(nèi)容是與本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的，并以這封信為例，讓學(xué)生也給回一封信，并且在屏幕上出現(xiàn)我的，學(xué)生可以將信寄到這個地址，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，在這種自然的交流中給學(xué)生們布置了學(xué)習(xí)任

12、務(wù)。tomeet本課主要講解能力詞的用法，此知識點在以前的課程中曾接觸過，所以對學(xué)生掌握來說并不難。本堂課設(shè)計由淺入深，從孩子們會的知識引申到孩子們不會的知識，從復(fù)習(xí)動作詞入手，到句子句型，從句型到拓展，層層深入，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)散性思維。在課堂上，我以做動作，猜單詞的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生營造出一個輕松快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍，而且自然的導(dǎo)入了新課的單詞和句型。在教學(xué)中，我用提問題的方法讓學(xué)生有目的的去聽錄音，而沒有單一的講授每句話要怎么翻譯，目的是想提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也想貼近新課程中倡導(dǎo)的“以人為本”的思想。而且我通過設(shè)置游戲活動來鞏固操練句型，使孩子較為

13、輕松的鞏固了所學(xué)知識。本課在練習(xí)對話時,通過全班活動來練習(xí)新的語言,效果不錯。全班活動能使學(xué)生在集體活動中增強自己學(xué)習(xí)運用英語的信心,不至于一開始就在全班同學(xué)面前顯示出自己的不足,之后讓學(xué)生逐漸參與兩人一組的活動和小組活動,這種活動在訓(xùn)練聽和重復(fù)語言這類活動中,有很重要的作用。并且在課堂上，從文本延伸出去，適時的進行思想教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中情感上也能得到升華，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。一、游戲引入，圍繞會話，營造氛圍英語小游戲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一，范文之教學(xué)反思meet環(huán)節(jié)來復(fù)習(xí)有關(guān)國家的英語知識，同時調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生視野，了解各國語言知識，為新課學(xué)習(xí)作好鋪墊，自然導(dǎo)入新課。之后，我與學(xué)生圍繞國家和語言的話題進行朋友式的自由會話？等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等尊重的氛圍，使他們的思維放松，敢于說、敢于參與教學(xué)，教學(xué)反思meet教學(xué)反思。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。二、聯(lián)系實際，呈現(xiàn)