活潑扁平化風(fēng)格的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：XXX活潑扁平化風(fēng)格的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽PPT目 錄課程分析教學(xué)分析學(xué)情分析課前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)化教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重 難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程課堂內(nèi)化教學(xué)特色教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)課后拓展Catalog教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課程分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)接站效勞是XXXXXXXX考試系列教材導(dǎo)游業(yè)務(wù)的第三章第二節(jié)“XXXXXXXX的內(nèi)容。課 時(shí) 方案1課時(shí)的授課時(shí)間。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課程分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)作 用XXXXXX是地陪向旅游團(tuán)提供效勞的開(kāi)始，關(guān)系到地陪形象和后續(xù)工作能否順利開(kāi)展，也為下一節(jié)赴飯店途中效勞的學(xué)習(xí)起到

2、了鋪墊的作用。學(xué)習(xí)要求故學(xué)生需要認(rèn)真加以領(lǐng)會(huì)和掌握，并自覺(jué)地運(yùn)用于具體導(dǎo)游過(guò)程中，以取得效勞的主動(dòng)權(quán)，到達(dá)真正的讓游客滿意而歸。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課程分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)XXXX專(zhuān)業(yè)XXXX下學(xué)期的學(xué)生抽象思維弱形象思維強(qiáng)愛(ài)玩手機(jī)學(xué)習(xí)興趣不高易接受新鮮事物結(jié)構(gòu)認(rèn)知能力材料分析能力教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課程分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生理解并掌握準(zhǔn)確認(rèn)找旅游團(tuán)隊(duì)并引導(dǎo)游客登車(chē)的相關(guān)程序，能夠做到熟練地操作。1、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中積累導(dǎo)游經(jīng)驗(yàn)，提高導(dǎo)游技能。2、增強(qiáng)學(xué)生綜合處理問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生良好的工作作風(fēng)，使學(xué)生熱愛(ài)導(dǎo)游工

3、作，樹(shù)立由學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)變意識(shí)，效勞于地域旅游經(jīng)濟(jì)開(kāi)展。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課程分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)分析圖紙根據(jù)要求編寫(xiě)程序合理選擇工藝參數(shù) 掌握手動(dòng)編制帶圓弧相關(guān)圖形程序、獨(dú)立操作機(jī)床加工工件知識(shí)目標(biāo)01技能目標(biāo)02平安標(biāo)準(zhǔn)操作，具有團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和良好社會(huì)溝通能力具有一定的創(chuàng)新意識(shí)與能力素質(zhì)目標(biāo)03教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課程分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)理解和掌握XXXXXX的效勞工作。如何使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與導(dǎo)游實(shí)踐完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思啟 情景故事，啟動(dòng)上課模式承 承前啟后，

4、溫故而知新主 進(jìn)入正題，展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容合 分享作品，總結(jié)歸納延 延伸拓展，引發(fā)思考領(lǐng)取拓展任務(wù)合作設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課堂內(nèi)化課前準(zhǔn)備課后拓展下發(fā)任務(wù)單學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí)情況020103教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思小 組組 長(zhǎng)課前準(zhǔn)備課堂內(nèi)化教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課前準(zhǔn)備課堂內(nèi)化教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)主承啟合延3min7min20min10min5min自編自導(dǎo)情景劇微 課溫故知新情景引入代表典型作品隨機(jī)抽取 教師點(diǎn)名微信公眾號(hào)二維碼掃碼領(lǐng)取拓展任務(wù)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)自主、合作探究、知識(shí)總結(jié)0201030405教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課前準(zhǔn)備課堂內(nèi)化教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)情景

5、故事，啟動(dòng)上課模式此處輸入標(biāo)題案 例如果你是導(dǎo)游人員，現(xiàn)在從北京來(lái)重慶的由18名游客組成的旅游團(tuán)已經(jīng)抵達(dá)重慶江北機(jī)場(chǎng)，你如何做好接待工作。2討論1以小組為單位3角色扮演設(shè)計(jì)情景對(duì)話教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課前準(zhǔn)備課堂內(nèi)化教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)入正題，展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容 自主探究相互交流個(gè)性輔導(dǎo)知識(shí)總結(jié)以學(xué)生為主教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課前準(zhǔn)備課堂內(nèi)化教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)02細(xì)節(jié)服務(wù)03個(gè)性化服務(wù)04針對(duì)性服務(wù)01總結(jié)學(xué)生表演不足與優(yōu)勢(shì)教師示范 加深印象教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課前準(zhǔn)備課堂內(nèi)化教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié) 強(qiáng)化穩(wěn)固01020304XXXXX認(rèn)找旅游團(tuán)認(rèn)真核實(shí)以防接錯(cuò)清點(diǎn)行李

6、集中登車(chē)1、保證醒目位置2、根據(jù)團(tuán)隊(duì)特征主動(dòng)尋找1、及時(shí)與領(lǐng)隊(duì)或全陪接洽2、核團(tuán)名、人數(shù)等做好行李交接站在旅游車(chē)車(chē)門(mén)一側(cè)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課前準(zhǔn)備課堂內(nèi)化教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)課后練習(xí) 趣味提高學(xué)生提前預(yù)習(xí)致歡送詞，收集致歡送詞的視頻和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)接站效勞的要求，假設(shè)自己是奉節(jié)的一名地陪導(dǎo)游，接待來(lái)自北京的游客作 業(yè)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課程分析學(xué)情分析教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課程分析學(xué)情分析教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)添加內(nèi)容添加內(nèi)容添加內(nèi)容一任務(wù)一的內(nèi)容二任務(wù)二的內(nèi)容三任務(wù)三的內(nèi)容1添加內(nèi)容添加內(nèi)容添加內(nèi)容添加內(nèi)容2添加內(nèi)容添加內(nèi)容添加內(nèi)容3添加內(nèi)容添加內(nèi)

7、容添加內(nèi)容教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)相長(zhǎng) 相得益彰反思，讓課堂更飽滿經(jīng)驗(yàn)體會(huì)改進(jìn)提升01任務(wù)引領(lǐng)02形成梯度03多元評(píng)價(jià)01學(xué)困生問(wèn)題02預(yù)設(shè)性問(wèn)題用真學(xué)真用評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果通過(guò)學(xué)生自導(dǎo)自演，融知識(shí)性與趣味性為一體。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思學(xué)習(xí)效果與教學(xué)目標(biāo)比照?qǐng)D分析能力編寫(xiě)能力制作能力平安操作能力10%20%100%80%60%40%0教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)效果教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思總之，在互聯(lián)網(wǎng)教育和信息化教育大行其道的今天,板書(shū)似乎正在被PPT、視頻等先進(jìn)的教學(xué)工具替代,不過(guò)我一直認(rèn)為作為教師教學(xué)重要工具的黑板距離消失還有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間。課堂小結(jié)添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加

8、標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題領(lǐng)袖粉絲品牌粉絲一些關(guān)鍵意見(jiàn)領(lǐng)袖既是微博粉絲，又是企業(yè)用戶(hù)圍觀粉絲數(shù)量最多，支撐微博的活潑度添加標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題添加副標(biāo)題創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在不滿足于用現(xiàn)在的知識(shí)和社會(huì)常識(shí)去解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，而用嶄新的創(chuàng)造來(lái)解決問(wèn)題。材料發(fā)散材料發(fā)散材料發(fā)散材料發(fā)散材料發(fā)散它是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析綜合、抽象和具體、比較和概念等，加上合理的想象，產(chǎn)生新思想、新觀點(diǎn)的思維方式。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在不滿足于用現(xiàn)在的知識(shí)和社會(huì)常識(shí)去解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，而用嶄新的創(chuàng)造來(lái)解決問(wèn)題。