信息技術(shù)2.0 A1-學情分析方案_第1頁
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文檔簡介

1、蘇教版二年級下冊數(shù)學分米與毫米一、信息技術(shù)支持下的的學情分析(一)學情分析的目的:教學設計的一切活動都是為了學生的學習:教學目標的制定需要符合學生的現(xiàn)實情況;設計的成功，必須重視對學情的分析。本堂課為二年級認識長度單位的一節(jié)課， 利用技術(shù)手段分析學情的目的是為了了解學生的現(xiàn)有知識儲備(語言水平、長度單位知識等)、學習能力(思考方式、思維水平等)、學習風格以及學習興趣等， 改善傳統(tǒng)的依據(jù)教師個人主觀經(jīng)驗進行判斷的習慣，從而更全面地了解學生情為教學中動態(tài)調(diào)整教學內(nèi)容和方法提供參考。(二)案例研究課題:1表象，從而逐步形成空間觀念。(三)學情分析的工具選擇:問卷星:平臺自動批改、統(tǒng)計學生的答題結(jié)果，

2、教師用于收集與學生學習情況有關(guān)的原始數(shù)據(jù)。(四)學情分析方法:統(tǒng)計法一一學生完成問卷后， 教師獲取問卷星數(shù)據(jù)，了解學生對該話題所具備的相關(guān)知識，并進行分析和整理。歸因法一-通過學生訪談，問卷，將所得綜合分析，發(fā)現(xiàn)學生學習的知識儲備和學習基礎。（五）學情分析內(nèi)容1.教學主題展學生的空間觀念有重要的意義。教學對象教學重點和學習難點11位測量或描述物體的長度。二.精準確定教學的適切目標本節(jié)課，教師基于學情分析制定了課堂教學的適切目標:長度。11培養(yǎng)學生的估測意識。義和價值，增強學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。三.選擇教學策略、設計教學活動指南。為了達成教學目標，本節(jié)課教師制定的教學策略和活動如下:趣味導入，激發(fā)興趣墊，然后設置疑問，吸引學生注意，激發(fā)學習興趣。量一量，估一估等多種活動齊上陣學生目測的數(shù)據(jù)與結(jié)果有差距，但通過目測再讓他們?nèi)嶋H測量，學生又一次感知長度，培養(yǎng)了估計能力。引導學生在直尺上數(shù)一數(shù)、找一找、畫一畫， 1分米=10厘“111厘米的本質(zhì)關(guān)系，體會解決問 題策略的

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