校企合作實施方案

1、校企合作實施方案篇一：校企合作項目施行方案校企合作項目施行方案一項目背景職業(yè)教育機構(gòu)的根本任務(wù)是培養(yǎng)有較強實際動手能力和職業(yè)能力 的技能型人才，這就要求機構(gòu)必須緊跟市場經(jīng)濟發(fā)展需求，注重學(xué)生動 手能力的培養(yǎng)，而項目實訓(xùn)是培養(yǎng)這種能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以實訓(xùn)方式促 進教學(xué)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng) 目標(biāo)的主體性教學(xué)目標(biāo)之一，而實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才的 基本條件。本方案以強化高校在校學(xué)生實際應(yīng)用能力為主要目的的補強實訓(xùn) 課程，針對高等院校的在校學(xué)員建立強化實訓(xùn)環(huán)境，通過本課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)員不但掌握3G手機開發(fā)應(yīng)用中的一些核心技術(shù)，同時將積累軟件開發(fā) 的方法、流程及

2、經(jīng)驗。1.1項目實訓(xùn)的意義和必要性我們?yōu)槭裁匆觯浚?）是成功有效解決大學(xué)生就業(yè)的行動方案；（2）旨在培養(yǎng)在校大學(xué)生就業(yè)能力的一個良好途徑；（3）分擔(dān)院校、社會、家庭對大學(xué)生的就業(yè)壓力；（4）與高校建立良好的合作關(guān)系，順利實現(xiàn)實訓(xùn)平臺的搭建；（5）為中國培養(yǎng)更多的IT人才，推動中國IT行業(yè)的發(fā)展；1.2高校學(xué)員實訓(xùn)的現(xiàn)狀和問題分析在校學(xué)生的實訓(xùn)一直是大多數(shù)高校的不足之處。如實訓(xùn)環(huán)境不真實 實訓(xùn)項目不系統(tǒng)、實訓(xùn)導(dǎo)師無真實項目經(jīng)驗、學(xué)生實訓(xùn)無法感受到企業(yè) 的工作環(huán)境、崗位職責(zé)不明確、人才定位不準(zhǔn)確等，都是導(dǎo)致在校生實 訓(xùn)不到位的主要原因。二、公司背景及特色2.1公司簡介略2.2項目實訓(xùn)目標(biāo)通過短期

3、的項目實訓(xùn)，在最短的時間內(nèi)讓學(xué)員基本掌握整個軟件開 發(fā)流程。提供J2EE平臺通用的實現(xiàn)框架，保持與當(dāng)前IT軟件企業(yè)，采 用的開發(fā)流程，開發(fā)技術(shù)一致。同時側(cè)重需求分析與設(shè)計，部署與集成， 測試等環(huán)節(jié)。體驗項目完好過程。鴻渡錦程在重視學(xué)生專業(yè)知識熏陶的同時，將尤為重視職業(yè)素質(zhì)訓(xùn) 練，使學(xué)生感受到與企業(yè)“零距離”接觸的環(huán)境，為學(xué)員進入社會，從 事IT網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作打好堅實基礎(chǔ)。2.3項目實訓(xùn)設(shè)計思想（1）專業(yè)技能：&.了解軟件開發(fā)的開發(fā)思路，面向?qū)ο箝_發(fā)的分層思想。b.講解企業(yè)中的實際開發(fā)動態(tài)。仁了解前沿的IT軟件開發(fā)技術(shù)與發(fā)展方向，清楚將來學(xué)習(xí)路線以 及職業(yè)規(guī)劃。d.基于以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)開發(fā)知識，交融

4、當(dāng)前流行的開發(fā)框架，Android 平臺。（2）經(jīng)驗素養(yǎng)：分組施行：采用“項目型”組織結(jié)構(gòu)，明確計劃、分組施行、分 組管理。全程監(jiān)控：通過教學(xué)督導(dǎo)全跟蹤，分類（工程級、開發(fā)級、架構(gòu) 級）培養(yǎng)。全景三維：模擬真實企業(yè)軟件開發(fā)環(huán)境，“學(xué)生、講師、項目經(jīng) 理”有機結(jié)合，保證施行質(zhì)量。三項目施行準(zhǔn)備4.1學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容，預(yù)習(xí)XX公司相關(guān)課程。4.2高校（院系）（1）學(xué)生出勤：組織相關(guān)學(xué)生全程參與XX公司實訓(xùn)計劃，并保 證所有學(xué)生按時出勤。（2）（3）（4）學(xué)分支持：給予參加實訓(xùn)學(xué)生相應(yīng)學(xué)分。教學(xué)環(huán)境：準(zhǔn)備 必要的多媒體設(shè)備、實訓(xùn)場地等。項目環(huán)境：協(xié)助XX公司準(zhǔn)備必要的 項目施行環(huán)境、配置管理

5、環(huán)境、虛擬機環(huán)境等。4.3 XX公司（1）項目經(jīng)理：內(nèi)聘資深的項目經(jīng)理，制定實訓(xùn)計劃。（2）教學(xué)督導(dǎo)：制定質(zhì)量保證計劃。（3）教學(xué)環(huán)境：準(zhǔn)備必要的教學(xué)設(shè)備、多媒體材料、教材等。（4）項目環(huán)境：準(zhǔn)備必要的項目施行環(huán)境、配置管理環(huán)境，提供 必要的項目材料、項目工具、虛擬機環(huán)境等。篇二：校企合作方案深化校企合作工作攻堅方案（討論稿）為落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20222022年） 文件中關(guān)于“大力推行職業(yè)教育實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的 人才培養(yǎng)模式”的精神，根據(jù)教育部中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃 （2022-2022年）之教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進計劃，圍繞職業(yè)教育 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟

6、發(fā)展的要求和河南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢，我校在現(xiàn)有校企 合作基礎(chǔ)上，將全方位、深層次地推進校企合作，并以此為契機，深化 改革，充實內(nèi)涵，著力提升學(xué)校招生就業(yè)、專業(yè)教學(xué)、行業(yè)培訓(xùn)等方面 工作程度，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“合作多贏”的目標(biāo)，特制訂如下校企合作工作攻堅方案：一、校企合作的指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，圍繞中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，面向電子信息 產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為 導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，以專業(yè)及課程建設(shè)、建立實 訓(xùn)基地、開展技能培訓(xùn)與鑒定、打造“雙師型”隊伍、加強訂單培養(yǎng)、 優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體，暢通校企溝通渠道，搭建校企合作平臺， 努力實

7、現(xiàn)學(xué)校各專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，為 學(xué)校人才培養(yǎng)提供全方位有效服務(wù)，促進學(xué)校辦學(xué)程度不斷提升。二、校企合作的基本思路立足學(xué)?，F(xiàn)有的校企合作項目，立足中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)需求，以我校 強項專業(yè)為基礎(chǔ)，面向本省、珠三角及港澳等地區(qū)拓展定單式培養(yǎng)的校 企合作關(guān)系；以信息產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和省內(nèi)知名企業(yè)為依托，堅持資源共享、 優(yōu)勢互補、共同培養(yǎng)、互利共贏的原那么，瞄準(zhǔn)新設(shè)備、新工藝、新技 術(shù)、新材料，選擇生產(chǎn)設(shè)備先進、核心技術(shù)處于同行業(yè)領(lǐng)先程度的企業(yè) 作為合作對象，創(chuàng)建校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地；積極尋求企業(yè)在資金、設(shè)備 和師資的投入，積

8、極拓展企業(yè)在職職工的培訓(xùn)，變招工為招生，把學(xué)校 辦成大企（行）業(yè)的技能型人才培養(yǎng)基地；積極拓展學(xué)校辦學(xué)模式創(chuàng)新， 加大引企入校、引校入企的工作力度，逐步由人才輸出到產(chǎn)品輸出，建 立起校企緊密型戰(zhàn)略合作關(guān)系。三、校企合作的主要內(nèi)容1、人才培養(yǎng)模式的合作：根據(jù)企業(yè)需求，校企雙方共同擬定人才 培養(yǎng)計劃和方案，并制定實在可行的教學(xué)計劃和理論、實踐教學(xué)大綱， 學(xué)校在遵循基本教育規(guī)律的前提下，按企業(yè)的要求訂單式培養(yǎng)人才，企 業(yè)為人才培養(yǎng)“埋單”。其表現(xiàn)形式包括：“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1 ”人才培養(yǎng)模式、 “學(xué)工交替”人才培養(yǎng)模式以及以產(chǎn)品項目為基礎(chǔ)的全方位合作教育模 式等。學(xué)?！皾h恩班”、“中興班

9、”便是成功的例子，其特點在于學(xué)生入 學(xué)就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，實現(xiàn)學(xué)校招生與企業(yè)招工同步、教學(xué)與生 產(chǎn)同步、實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。學(xué)生由學(xué)校選拔組成，教育的施行由企業(yè)與 學(xué)校共同完成，教學(xué)計劃和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要，開設(shè)課程為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實習(xí)課程。它主要適用于大型 “用工式”傳統(tǒng)企業(yè)。2、“雙師型”師資隊伍建設(shè)的合作：依托學(xué)校教學(xué)資源，采取“內(nèi) 培外引，專兼結(jié)合”的辦法，與企業(yè)共同建設(shè)“雙師型”師資隊伍。要 求相關(guān)專業(yè)教師定點掛靠企業(yè)，進行現(xiàn)場鍛煉，培養(yǎng)其專業(yè)實踐能力， 并及時跟蹤學(xué)習(xí)現(xiàn)場的新知識、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，使教學(xué)更好 地貼近生產(chǎn)現(xiàn)場；同時聘請企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教師

10、，通過專家 進課堂、作學(xué)術(shù)講座等形式把最新的技術(shù)成果帶到課堂，直接指導(dǎo)學(xué)生 的專業(yè)實踐活動。其表現(xiàn)形式為教育部推行的教師下企業(yè)實踐制度以及對企業(yè)兼職教師裝備要求，這是以學(xué)校需求為主題的合作模式。3、校內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)的合作：學(xué)校依托企業(yè)的資金扶持和實 物捐贈，建立較完備的校內(nèi)實訓(xùn)實驗室；也可與企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議， 把企業(yè)作為學(xué)校長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供廣闊的實踐舞臺， 逐步形成校企合作有效的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)機制；同時將校外實訓(xùn)基地逐 步建成就業(yè)基地，以進步學(xué)生就業(yè)率。我校與日東電工（蘇州）、鑫茂科技（深圳）、健鼎（無錫）電子、 深圳市中興康訊電子、阿里巴巴（中國）、浙江淘寶網(wǎng)絡(luò)、慧

11、通商務(wù)（深 圳）等合作均為該模式，其主要為企業(yè)用工、學(xué)生實習(xí)提供通道。4、技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)方面的合作：在企業(yè)投入資金的情況下，根據(jù) 企業(yè)需求，依托學(xué)校教學(xué)資源、師資力量，企業(yè)科研人員共同進行科技攻關(guān)、技術(shù)開發(fā)等。其表現(xiàn)形式主要為根據(jù)某項產(chǎn)品需求進行設(shè)計與加工。我校動漫專 業(yè)已開展類似項目合作。5、員工培訓(xùn)方面的合作：根據(jù)企業(yè)需求，學(xué)校為合作企業(yè)員工的 繼續(xù)教育進行理論和實踐的培訓(xùn)，也可為企業(yè)員工開展相關(guān)專業(yè)的職業(yè) 技能鑒定，辦理由勞動部門頒發(fā)的相關(guān)資格證書，從而進步企業(yè)員工的 整體素質(zhì)。其表現(xiàn)形式為“跟單式”培養(yǎng)，表達出職業(yè)教育終生學(xué)習(xí)的理念。 這是我校開展培訓(xùn)工作的一個切入點。6、信息交流合作

12、。企業(yè)為學(xué)校反饋人才需求信息、技術(shù)信息等，學(xué)校為企業(yè)提供學(xué)術(shù)科研信息和理論咨詢。其表現(xiàn)形式為一個輔助的合作項目內(nèi)容。7、其他方面的合作。如：加強校企交流，通過聯(lián)誼活動、校企互 訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進雙方感情，密切校企關(guān)系， 促進教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，進步實用人才培養(yǎng)質(zhì)量。工學(xué)技術(shù)比武將是職業(yè)教育技能比賽的發(fā)展趨勢。讓企業(yè)職工中的 能工巧匠和我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在同一平臺上共同競爭，在校學(xué)生可以 看到一線技術(shù)工人是什么樣的操作方式，這是一個很好的觀摩模式，這 對比賽標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計以及改革實訓(xùn)和技能培訓(xùn)都是很好的引導(dǎo)。在合作內(nèi)容上，學(xué)校與企業(yè)的合作并非局限于某一方面，通常為多 個模式共同表達

13、，或多個合作內(nèi)容的交叉進行，我校可選擇與單個企業(yè) 全面合作，也可就重點內(nèi)容有針對性的合作。四、校企合作的方法步驟第一、成立校企合作工作機構(gòu)，加強組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。建立由校 領(lǐng)導(dǎo)、校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、招生就業(yè)處、培訓(xùn)中心等部門 以及各系負(fù)責(zé)人組成的校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對校企合作工作全 過程施行領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督審核。每年召開一次年會，總結(jié)、部 署校企合作工作。校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室以及各專門工作組， 具體負(fù)責(zé)搜集和研究職業(yè)教育發(fā)展方向、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，認(rèn)真調(diào)研 企業(yè)訴求、職業(yè)崗位變化情況，積極尋求合作企業(yè)，加強溝通與協(xié)調(diào)， 開展校企合作的組織施行。第二、建立校企合作

14、檔案資源庫。搜集、整理校企合作企業(yè)的相關(guān) 資料，校企合作協(xié)議，校企合作方面的各種圖片及文本資料。第三、總結(jié)校企合作現(xiàn)有狀況并進行分析。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校各專業(yè)開 展校企合作情況，訂單培養(yǎng)情況，校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)和校內(nèi)實訓(xùn)基 地共建情況，畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況，教師到企業(yè)實踐和企業(yè)人員承 擔(dān)教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)情況，校企合作模式情況等多方面資料，尋找不足與 差距，提出解決辦法或思路。近幾年，我校先后與德中機電專業(yè)技術(shù)（河南）、思科（中國）公 司、中興通訊股份、廣東風(fēng)華高科技股份、南京漢恩、阿里巴巴、富士 康等公司合作，初步建立了聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合的新機制。其中的“德 中班”、“中興班”、“漢恩班”、“思科

15、班等訂單式培養(yǎng)的特色班級，產(chǎn) 學(xué)結(jié)合、校企合作與交流得到深化，畢業(yè)生實踐動手能力較強，綜合素 質(zhì)有所進步，受到用人單位好評。篇三：校企合作施行方案學(xué)校校企合作施行方案為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新中的作用，促 進教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，加速我校事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)， 進步辦學(xué)綜合實力，加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，為 地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，特制定以下校企合作施行方案指導(dǎo)今后 的學(xué)校校企合作工作。一、指導(dǎo)思想積極貫徹落實中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能 力為本位，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)，確立校企合 作辦學(xué)意識，不斷探究創(chuàng)新校企

16、合作模式、豐富校企合作內(nèi)容，進步技 能性人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，提升校企合作辦學(xué)的層次和程度，推 動我校各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展，不斷增強職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè) 的能力。二、合作原那么服務(wù)企業(yè)原那么為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)，也是打開校企合作大門的前 提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研，了 解企業(yè)人才需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展各類培訓(xùn)， 急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。校企互利原那么校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責(zé)任 必須高度統(tǒng)一。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生綜合 素質(zhì)對學(xué)生就業(yè)進行部分淘汰。學(xué)校有責(zé)任義務(wù)對學(xué)生進

17、行“維權(quán)”教 育，對合作企業(yè)進行挑選，實在保障學(xué)生和家長的利益。校企互動原那么校企合作是一項雙向活動，應(yīng)定期開展交流溝通工作。學(xué)校將定期 組織人員到企業(yè)進行實習(xí)生、畢業(yè)生用工回訪，組織專業(yè)課教師到企業(yè) 參加技術(shù)、設(shè)備等培訓(xùn)，安排學(xué)生到企業(yè)參觀或見習(xí)生產(chǎn)。企業(yè)定期派 遣高級技術(shù)人員來校開設(shè)講座，或?qū)熒M行現(xiàn)場指導(dǎo)。通過校企互動， 使師生能收獲更多的實踐知識與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識， 實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。三、合作方式校企合作基根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、 優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗標(biāo)準(zhǔn)為是否促進了 雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意

18、。根據(jù)學(xué)校各專業(yè)目前實際情況，擬開展 以下一些合作方式：“訂單”培養(yǎng)分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長簽訂“訂 單”培養(yǎng)用工協(xié)議，頂崗實習(xí)時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤，考核情況記 入學(xué)生個人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要根據(jù)之一。校企雙方共同制 訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實訓(xùn)內(nèi)容；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由 學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接在 合作企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)“零”距離對接。具體形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。工學(xué)交替企業(yè)因用工需求，可向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校 企共同規(guī)劃與施行人才培養(yǎng)方案。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作 企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，定期輪換學(xué)習(xí)場所。生產(chǎn)見習(xí)是教師、學(xué)生通過一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)和研究后，為了解合作 單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營理念、管理制度等，了解 接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀(jì)律教育，到合作企業(yè)對工作過程和生產(chǎn)、 操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)；并安排師生實地參與相關(guān)工作、親手 制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié) 作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)意