幼兒園家長(zhǎng)半日活動(dòng)計(jì)劃幼兒園工作計(jì)劃

1、Word “幼兒園家長(zhǎng)半日活動(dòng)計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃 、生活活動(dòng)： 1、依據(jù)幼兒戶外活動(dòng)后上樓梯的狀況進(jìn)行爭(zhēng)論：走樓梯應(yīng)當(dāng)怎么走？遇到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應(yīng)當(dāng)怎么做？2、幼兒進(jìn)行小組爭(zhēng)論后回答，老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。3、提示祝偉，杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話，跟著隊(duì)伍靠右邊走。 、戶外活動(dòng)： 繩子、板羽球、皮球 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、連續(xù)學(xué)習(xí)跳繩，進(jìn)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)力量。2、能用多種方法來(lái)玩皮球。3、會(huì)兩個(gè)孩子合作嬉戲。 二、活動(dòng)預(yù)備： 繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做活動(dòng)預(yù)備。如跑步、仿照操等2、向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容：繩子、板羽球、皮球3、提

2、出活動(dòng)要求：1、跳繩的孩子能仔細(xì)的練習(xí)跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動(dòng)，以免繩子打到同伴。2、玩皮球的孩子會(huì)動(dòng)腦筋用多種方法來(lái)玩皮球。3、玩板羽球的孩子會(huì)找個(gè)好伴侶玩，兩個(gè)人掌握好肯定的距離。4、活動(dòng)時(shí)能遵守嬉戲的規(guī)章，愛(ài)惜運(yùn)動(dòng)器械。5、活動(dòng)中熱了要準(zhǔn)時(shí)脫衣服，并把衣服疊好放整齊。4、幼兒分組活動(dòng)：1、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。2、提示個(gè)別幼兒脫衣服。5、活動(dòng)結(jié)束、收歸器械。 、學(xué)習(xí)活動(dòng)： 數(shù)學(xué)區(qū)域化活動(dòng)：雙向排序 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、連續(xù)學(xué)習(xí)雙向排序。2、在操作活動(dòng)中能自立完成任務(wù)，仔細(xì)、認(rèn)真。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、嬉戲活動(dòng)的地墊五張上面貼有箭頭和數(shù)字、磁帶、錄音機(jī)。2、老師示范題卡。

3、3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數(shù)字卡，鑰匙、鎖各20把，標(biāo)記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。 三、活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲“猜猜他是誰(shuí)” 1、介紹嬉戲的玩法 師：“今日我們要來(lái)玩一個(gè)新的嬉戲猜猜他是誰(shuí)，老師給你們預(yù)備了一些地墊，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)傳地墊，音樂(lè)停拿到地墊的孩子翻開(kāi)地墊上的數(shù)字，我們一起依據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來(lái)猜猜這個(gè)孩子應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)。數(shù)的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開(kāi)頭數(shù)起?！?2、帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。 提示幼兒嬉戲時(shí)要遵守規(guī)章。 二、介紹區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容： 師：“今日老師給你們預(yù)備了很多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看看吧！” 1、小小開(kāi)鎖匠 師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小伴侶要看著

4、鑰匙上的標(biāo)記牌找到相應(yīng)的鎖，并把它打開(kāi)?！?2、嘟嘟牛去郊游 師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開(kāi)著小貨車，帶上好吃的東西預(yù)備動(dòng)身，那這些東西該放在車廂的哪一節(jié)呢？請(qǐng)你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應(yīng)的車廂里。 3、圖形排隊(duì)： 師：“依據(jù)上面的圖示，看看哪個(gè)圖形排在第幾，分別幫它們排好隊(duì)?！?4、雙向排序： 師：“依據(jù)提示，看看從哪頭數(shù)過(guò)去的第幾個(gè)圖形是什么顏色的，就給它涂上相應(yīng)的顏色?！?5、排在第幾個(gè) 師：“看看上面的圖形是怎么排隊(duì)的，把你觀看到的結(jié)果記錄在表格里。” 三、幼兒分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)。 1、指導(dǎo)幼兒要看清晰箭頭的方向后再圖形排的位置。2、提示幼兒要看清晰題意，自立操作。3

5、、活動(dòng)中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。 四、收歸材料，評(píng)價(jià) 1、提示幼兒快速收歸。2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中仔細(xì)的幼兒。3、針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，重新講解，加深理解。 、家長(zhǎng)沙龍：孩子入學(xué)校前需要預(yù)備些什么？ 活動(dòng)過(guò)程： 1導(dǎo)入，介紹嘉賓。 今日，我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小連接工作方面的溝通，為了能從多方面，更深化地了解這方面的信息，我們今日也特邀了一位家長(zhǎng)：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低班級(jí)執(zhí)教的具有豐富閱歷的學(xué)校老師，我們以掌聲歡迎她的到來(lái)，同時(shí)對(duì)今日能來(lái)參與半日活動(dòng)的家長(zhǎng)，我們深表感謝。 2分組。 請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)孩子告知的桌子號(hào)碼相應(yīng)入座。 3介紹探討規(guī)章： 我們今日坐在一

6、起只是相互之間探討一下，溝通溝通，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子預(yù)備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？ 4案例： 前不久，我在網(wǎng)上看到，有一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子進(jìn)入學(xué)校才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)道：“我孩子的書包成天像個(gè)“字紙簍”從家長(zhǎng)的話也側(cè)面反映出了孩子對(duì)學(xué)校生活的不適應(yīng)，那么，孩子在學(xué)校會(huì)產(chǎn)生哪些不適應(yīng)？ 請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)表我們請(qǐng)陳成媽媽講一講進(jìn)入學(xué)校有哪些不適應(yīng)的地方。 5剛才大家談到了很多孩子進(jìn)入學(xué)校所消失的不適應(yīng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象同時(shí) 也說(shuō)明白幼兒園與學(xué)校之間其實(shí)是存在著斷層的問(wèn)題，可以歸納為六個(gè)方面的斷層問(wèn)題：一一敘述。因此，解決好這六個(gè)斷層的連接問(wèn)題，是我們家園共同做好幼小連接的關(guān)鍵，作為家長(zhǎng)，你認(rèn)為孩子在入學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)作好哪些預(yù)備？你可以結(jié)合自己的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小組爭(zhēng)論后將關(guān)鍵詞寫在紙上請(qǐng)代表上來(lái)進(jìn)行介紹 6歸納小結(jié)： 我覺(jué)得大家說(shuō)的很有道理，現(xiàn)在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小連接”工作的關(guān)鍵期，下面，我們就簡(jiǎn)潔介紹一下本學(xué)期“