景德鎮(zhèn)2011年七年級思想品德下冊期中考試卷

1、PAGE 景德鎮(zhèn)2011年七年級思想品德下冊期中考試卷命題人：景德鎮(zhèn)市教研所謝紅英 校對：謝紅英一、單項選擇題（下列各題只有一個答案是正確的，每小題3分，共36分）1.魏征是唐太宗李世民的朝臣，以敢于向李世民提批評意見而著名。魏征死時，李世民大哭，對旁邊的人說：“人用銅做鏡子，可以正衣冠；用歷史做鏡子，可以見興衰；用人做鏡子，可以知得失。魏征沒了，我失去一面鏡子?！币匀藶殓R可以知得失，這句話的意義很深刻，我們把它用來加強(qiáng)自我修養(yǎng)，就應(yīng)該把自己同別人作比較，用來(D)A.對別人評頭品足B.發(fā)現(xiàn)自己的長處、優(yōu)點(diǎn)而自傲C.發(fā)現(xiàn)自己的短處、缺點(diǎn)而自卑D.發(fā)現(xiàn)自己的長處與 不足，并且努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服缺

2、點(diǎn)2.小康在期末考試時作弊，被監(jiān)考老師當(dāng)場發(fā)現(xiàn)，并予以制止，責(zé)令其退出考場，一開始，小康還為自己的行為辯解，后來，經(jīng)過老師的批評教育，終于認(rèn)識到了自己的錯誤，并流下了悔過的淚水。下列觀點(diǎn)正確的是（C）A.小康當(dāng)場被老師批評教育很沒“面子”B.小康為自己的行為辯解是維護(hù)自己的自尊C.小康敢于正視自己的不足，這是對自尊的有力維護(hù)D.老師的行為破壞了小康的良好形象3.觀察漫畫陪讀族。下列對父母 “陪讀”認(rèn)識正確的是（ A ）A不利于子女告別依賴，培養(yǎng)自立精神B可以讓子女享受至深至純的父愛、母愛，享受親情C父母教育、培養(yǎng)子女是天經(jīng)地義的事情D只有父母“陪讀”，才能學(xué)有所成4.小明同學(xué)上中學(xué)時就注意自覺

3、培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他又嘗試勤工儉學(xué)，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少知識，自立能力也明顯比一般同學(xué)強(qiáng)。這個事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要( A )A.大膽地投身社會實(shí)踐，反復(fù)鍛煉B.從小開始兼職，去做童工C.多做大事，多經(jīng)風(fēng)浪D.多讀書，從書本中學(xué)習(xí)相關(guān)知識5.有人說:“比我們偉大的人們也和我們一樣，感到痛苦，而仍在奮斗?！边@句話表明偉人之所以偉大，在于( D )他們的天賦超常 他們對痛苦的承受能力比一般人強(qiáng)他們生而偉大 他們都具備自強(qiáng)不息、奮斗不已的精神A. B. C. D.6.當(dāng)代的“保爾”朱彥夫憑四肢全無的殘軀，以驚人的毅力頑強(qiáng)生活，不僅生活完全自理，還學(xué)會了讀

4、書寫字，并寫出30萬字的長篇小說極限人生，這一事例說明( B )A.挫折對于強(qiáng)者來說是好事B.自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)取C.條件越艱苦，成功的可能性就越大D.殘疾人都是自強(qiáng)的人7. 2010年11月7日，三晉都市報報道，山西臨汾，90后女生毛女(化名)在親生父母雙亡，養(yǎng)母癱瘓，養(yǎng)父離家出走的情況下，她從8歲開始用稚嫩肩膀肩撐起一個家。12年如一日，她一邊讀書，一邊精心照顧完全喪失了自理能力的養(yǎng)母，她的感人事跡被傳為佳話，引起了媒體的廣泛關(guān)注?！白粤⒆詮?qiáng)的人能得到社會的尊重只有在艱難困難中，才能培養(yǎng)出自立自強(qiáng)的品質(zhì)自強(qiáng)不息對一個人的成長有巨大的促進(jìn)作用勇于承擔(dān)責(zé)任，是自立自強(qiáng)的必然選擇 A B C

5、 D8.右圖是廣州亞運(yùn)會志愿者標(biāo)志，“一起來，更精彩！”，這一口號是對所有希望參與亞運(yùn)、服務(wù)亞運(yùn)的志愿者的號召，標(biāo)志是志愿者口號的形象展現(xiàn)。標(biāo)志將樂于奉獻(xiàn)的“愛”與不畏艱苦的“行動”結(jié)為一體，強(qiáng)調(diào)“有心，更有行動”?！坝行?，更有行動”，學(xué)習(xí)志愿者精神，我們要努力做到（ C ）要養(yǎng)成自立自信的生活態(tài)度服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，做一些力所能及的事情從小事做起，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感要把時間和精力全部投入到志愿者行動中來A B C D9.在群星閃耀的舞臺上，一群農(nóng)民工子女表演的詩朗誦心里話震撼了億萬觀眾的心，“別人與我比父母，我與別人比明天”更是喊出了農(nóng)民工子女的最強(qiáng)音。這表達(dá)了農(nóng)民工子女（ C ）A.內(nèi)心

6、的痛苦和無奈 B.面臨的生存環(huán)境太差 C.自尊、自信、自強(qiáng)的品質(zhì) D.喜歡與人攀比的心理10.“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝!”“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干!”這是四川省青川縣棗樹村村民張貼在新建住房墻壁上的兩幅標(biāo)語，也是汶川大地震之后數(shù)千萬受災(zāi)群眾的共同心聲。材料表明（ A ）自信使人有克服困難的勇氣和力量自立自強(qiáng)能激勵人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)生活目標(biāo)而努力積極進(jìn)取挫折并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心遇到困難和挫折只能依靠自己去解決A B C D11.他，從生下來就跟其他孩子不一樣，天生腦癱，連正常的說話、走路，都變得異常困難；然而，他卻超越了常人無法想象的痛苦，經(jīng)歷無數(shù)次的失

7、敗以及擦不盡的汗水，一路向前走。2010年5月，凝聚著他心血的一部41萬字的文集仰望星空由黃河出版社出版。他就是“山東青年五四獎?wù)隆鲍@得者張九童。張九童身上值得我們應(yīng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)有（ C ）自強(qiáng)不息 團(tuán)結(jié)友愛 孝親敬老 勇對挫折A. B. C. D. 12.終身高位截癱女警花，輪椅上舞出美麗人生。人民警察黃曼傷殘后，沒有向命運(yùn)妥協(xié)，住院期間，黃曼參加了專業(yè)心理輔導(dǎo)知識培，獲得了心理咨詢師證書。2009年1月輪椅上的黃曼回到警隊，開設(shè)了“黃曼警務(wù)工作室”人民網(wǎng)。從黃曼身上表現(xiàn)出的良好品質(zhì)（ D ）自尊自信 自強(qiáng)自立 自傲自負(fù) 勇于進(jìn)取A. B. C. D二、材料分析題（共34分）揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 揚(yáng)

8、起自信的風(fēng)帆 我的同學(xué)陽陽是全班最矮的一個，而且臉上有一個明顯的胎記，他常聽別人說：個頭太矮可不好，長得丑更沒人喜歡，以后找工作會挺難陽陽覺得本來的生活失去了七彩陽光于是，他成天躲躲縮縮，覺得很自卑。我決定幫助幫助陽陽走出自卑，樹立自信。首先，我要告訴陽陽自信有助于成功的道理：（4分）自信是一種進(jìn)取精神和科學(xué)態(tài)度，是遇到困難永不低頭的巨大精神力量，自信是成功的基石；自信可以使們主動、積極的去應(yīng)對生活中的各種問題，并使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。 其次，我要向他講明樹立和培養(yǎng)自信的方法：（3分）發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，這是自信的基礎(chǔ)；增強(qiáng)信心與實(shí)力；將個人命運(yùn)和祖國發(fā)展結(jié)合在一起等。1

9、4.一個夏令營針對中小學(xué)生開展耐力訓(xùn)練，意在培養(yǎng)這些孩子吃苦耐勞的精神。但訓(xùn)練沒幾天，就有家長偷偷地溜到訓(xùn)練場，給孩子擦汗、捶背，訓(xùn)練時給孩子送飲料。一位家長見孩子來回跑了100米，擔(dān)心得要命，一會兒陪跑，一會兒喊停，教練再三請其離場，他都不肯離開，說自己不放心。如果你在場，你會怎樣勸導(dǎo)這些家長?（5分）答案：（1）人的成長過程就是一個不斷提高自立能力的過程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著青少年的成長和發(fā)展。（2）家庭是青少年成長的搖籃。但是，對于青少年的人生之旅來說，家庭生活只是人生的起點(diǎn)。我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃中，終究要離開家庭的呵護(hù)，走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。（3）人生需

10、要自立。如果青少年不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。15.央視國際2010年6月21日以“生命因自強(qiáng)而燦爛”為題，報道了大學(xué)生的先進(jìn)典型石小東。石小東，蘭州大學(xué)生命科學(xué)院2001級生物學(xué)基地班的學(xué)生。上大學(xué)四年間由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，她通過勤工儉學(xué)、帶家教等方式，不僅解決了自己在校期間的一切費(fèi)用，而且還接濟(jì)正在上學(xué)的妹妹。石小東一邊打工，一邊刻苦學(xué)習(xí)，在校期間取得了優(yōu)異的成績。作為一名貧困生的她始終保持著積極的心態(tài)，是同學(xué)們心中的“陽光女孩”。請問：在石小東身上你發(fā)現(xiàn)了什么可貴的品質(zhì)？從中得到什么啟示？（6分）答案

11、：（1）石小東的事跡充分體現(xiàn)了自立和自強(qiáng)的精神。（2）這個故事給我們的啟示是：自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。我們只有從現(xiàn)在開始，在老師和父母的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，才能在將來的社會中立足。為此，我們應(yīng)該告別依賴心理，走向自立；明確自己的責(zé)任，遇事有主見，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任；立足于當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起，還要大膽地投身到社會實(shí)踐中。自強(qiáng)是一個人活出尊嚴(yán)、活出個性、實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)；是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動力。自強(qiáng)要從少年始。只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己

12、的特長，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。16.材料一：某城市中學(xué)80名學(xué)生去農(nóng)村參加“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動。在一周的時間里，只有幾個學(xué)生能每天自覺地把換下來的衣服洗干凈，有兩個學(xué)生洗過一次衣服，其他學(xué)生都把所換的衣服帶回家讓父母洗。材料二：一些高校在圖書館、餐廳、體育館等校內(nèi)場所設(shè)置了勤工儉學(xué)崗位，各類公司也逐漸向大學(xué)生敞開了大門。在一次大學(xué)生勤工儉學(xué)供需見面會上，1 000多個工作崗位，竟有5 000多名學(xué)生競聘，其中不乏家境優(yōu)越的學(xué)生。大家普遍認(rèn)為，這些工作雖與所學(xué)專業(yè)有差距，卻可使自己提前接觸社會，提高心理承受能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力，對以后走上

13、工作崗位大有裨益。（1）材料一中的絕大部分同學(xué)的衣服不能自己洗，說明了一個什么問題?材料二中的大學(xué)生爭相競聘勤工儉學(xué)崗位，又說明了一個什么問題?（4分）（2）假如你參加了這次“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動，面對換下來的臟衣服，你會怎么做?假如你今后上大學(xué)期間，面對勤工儉學(xué)崗位，你會怎么做?( 2分)（3）請你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勛约航窈笈囵B(yǎng)自立能力和自強(qiáng)精神的打算。（2分）答案：（1）材料一中的絕大部分同學(xué)的衣服不能自己洗，說明了這些同學(xué)缺乏生活自理能力和自立能力，今后應(yīng)努力鍛煉和培養(yǎng)自己的生活自理能力和自立能力。材料二中的大學(xué)生競聘勤工儉學(xué)崗位，說明了這些大學(xué)生能積極地在社會生活實(shí)

14、踐中努力地鍛煉和提高自己的自立能力，是自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。這對他們今后走上工作崗位，走向自強(qiáng)和成功的人生道路，將會大有幫助。（2）提示：回答應(yīng)符合自己的生活習(xí)慣和行為方式，應(yīng)如實(shí)反映自己的想法。（3）提示：親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，應(yīng)真實(shí)具體，具有可信性。想法和打算應(yīng)主要包括以下幾個方面的內(nèi)容（或重點(diǎn)談其中的某一個方面）：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺地儲備自立自強(qiáng)的知識；接受父母和老師的幫助與指導(dǎo)；從日常生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，堅持自己的事情自己做，自己做的事情自己負(fù)責(zé)，逐漸鍛煉和增強(qiáng)自己的自立能力和自強(qiáng)精神。17.為了培養(yǎng)同學(xué)們自立自強(qiáng)的能力，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識，某校七年級（1）班的同學(xué)們在老師的倡議下，準(zhǔn)備出一期墻報。假如你是其中的一員，請你積極參與，完成下列任務(wù)：（1）你認(rèn)為墻報應(yīng)設(shè)計哪幾個部分？( 2分)（2）請你為這期墻報設(shè)計一個主題。( 2分)（3）請你分別收集兩句有關(guān)自立和自強(qiáng)的名言或警句。( 2分)（4）請你為墻報設(shè)計三個欄目，并作簡要介紹。( 2分)答案：