幼兒園下半年個人工作計(jì)劃范文5篇

1、精品文檔Word格式 幼兒園下半年個人工作方案范文5篇 新學(xué)期即將開頭，各項(xiàng)工作也將全面綻開，對于我們來說是個全新的挑戰(zhàn)，禰補(bǔ)上半年的缺乏，多學(xué)習(xí)，幼兒園下半年個人工作方案范文有哪些你知道嗎?一起來看看幼兒園下半年個人工作方案范文，歡送查閱! 幼兒園下半年個人工作方案范文1 一、班級狀況分析 時間入流水，經(jīng)過了一個寒假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。這一個寒假，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同程度的進(jìn)步。但是在一些方面還是存在一些缺乏之處，如語言方面局部幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及局部幼兒存在的缺乏之處，我

2、們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 為了全面進(jìn)步保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，真正的做到保教并重。 1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒供給一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供給自由溝通、表述的時機(jī)和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時教師將注意各個領(lǐng)域互相浸透的訓(xùn)練，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有時機(jī)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖表達(dá)、情境表達(dá)等表達(dá)活動的教學(xué)形式。

3、 2、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，有初步的平安保護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中浸透教訓(xùn)練，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的平安問題，讓孩子學(xué)會保護(hù)自己，并通過家家長有目的的實(shí)際演示和嬉戲，關(guān)心幼幼兒形成自我保護(hù)的意識。 3、能主動地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中消失的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供給人際間互相溝通和共同活動的時機(jī)和條件，給幼兒供給自由活動的時機(jī)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)方案活動，樂觀的鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關(guān)心幼幼兒積累成功的閱歷。 三、嬉戲活動 本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角嬉戲?yàn)橹?，幼兒嬉戲以角色嬉?/p>

4、為主，本學(xué)期將加強(qiáng)對角色嬉戲的指導(dǎo)，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。 四、綠色學(xué)校創(chuàng)立工作 環(huán)境訓(xùn)練是社會的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建立的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練人手，開展綠色訓(xùn)練，關(guān)系到我國可持續(xù)進(jìn)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境保護(hù)事業(yè)進(jìn)展起著根底先導(dǎo)和推動作用。因此，環(huán)境訓(xùn)練工作納入了幼兒園訓(xùn)練的總目的。進(jìn)步教師和同學(xué)的環(huán)境素養(yǎng)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過同學(xué)帶動家長，通過家長帶動社區(qū)、又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境保護(hù)行動。 五、訓(xùn)練措施： 1、以“活動“整合為主要課程建

5、構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動。 2、敏捷運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會的外鄉(xiāng)資源，表達(dá)“生活既訓(xùn)練的訓(xùn)練觀念，連續(xù)開展“主題生成，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，表達(dá)幼兒活動的主體性。 六、德育工作 1、班級每天進(jìn)展晨間談話，根據(jù)周方案、日方案，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的訓(xùn)練作用。 2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒理解初淺的德育學(xué)問。 七、平安工作 1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然 2、常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)憂全隱患，準(zhǔn)時上報(bào)準(zhǔn)時處理，把平安工作放在第一位。 八、家長工作 1、定期召開一次家長會，讓家長理解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)目的。 2、每月一次家園欄地宣揚(yáng)。

6、 3、對插班幼兒與家長多溝通，準(zhǔn)時反映幼兒狀況讓家長放心。 4、在“家長助教“親子活動中促進(jìn)幼兒、家長、教師的共同進(jìn)步與成長。 幼兒園下半年個人工作方案范文2 _幼兒園堅(jiān)持以“科學(xué)的訓(xùn)練進(jìn)展觀的理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)?幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要?，以樹立新形象為重點(diǎn)，以創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍、提升教師學(xué)習(xí)力為切入點(diǎn)，以“讓每個孩子享受優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，讓每個孩子安康歡樂成長為目的，根據(jù)“以人為本，強(qiáng)化管理，的根本思路，進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、進(jìn)步質(zhì)量，不斷創(chuàng)始我園各項(xiàng)工作的新場面?，F(xiàn)將下半年工作方案梳理如下。 一、狀況分析 (一)前期討論狀況 上學(xué)期，我們圍繞了個別化學(xué)習(xí)活動中如何有效施行策略綻開了研討和理

7、論。落腳在個別化學(xué)習(xí)活動中的材料供給、教師的有效介入等環(huán)節(jié)進(jìn)展了嘗試和反思。我們主要通過以下這些方法和策略開展了專題活動。 1、骨干引領(lǐng)和輻射。幼兒園區(qū)級骨干教師向全園開放了一次個別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料供給、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場活動和評價反思三個方面對全園教師進(jìn)展了剖析。 2、全園活動溝通。在學(xué)期中期，全園開展了個別化學(xué)習(xí)活動的展現(xiàn)。在展現(xiàn)中，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料供給、現(xiàn)場活動、活動講評幾個環(huán)境等方面入手集中理論和反思，并匯總了各個班級的亮點(diǎn)，以論壇的形式進(jìn)展了感悟共享。 通過專題教研活動，我園在個別化學(xué)習(xí)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教師介入指導(dǎo)中有了新的打破和改良，表現(xiàn)為活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)能有效交融情境，恰當(dāng)

8、運(yùn)用角色、供給適宜可操作的材料，制定易行有用的活動規(guī)章，在活動中教師的指導(dǎo)正在有意識地關(guān)注到重要的活動內(nèi)容和目的上，并聯(lián)絡(luò)活動評價環(huán)節(jié)進(jìn)展整理和提升。通過專題的開展，我們還利用大教研活動平臺，共享每個班級在展現(xiàn)活動中的感悟和收獲，雖然許多教師在論壇中的表達(dá)和表述分開理論還有一段舉例，在一些成功的案例引申中表現(xiàn)出理論支持方面的欠缺，但是所表現(xiàn)出來的一些感悟和發(fā)問卻“活色生香。 (二)存在問題 個別化學(xué)習(xí)活動的課程建立如何表達(dá)園本話，引發(fā)教師能立足幼兒動身，從幼兒愛好性、進(jìn)展性角度動身，從內(nèi)容選擇、設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)這些方面更多表達(dá)嬉戲化。在專題研討過程中，我們認(rèn)為教師對對個別化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更像是一份“作業(yè)，幼兒的活動愛好性、專注長久力、內(nèi)容的舉一反三等方面還需要進(jìn)一步進(jìn)步。要真正表達(dá)幼兒在個別化學(xué)習(xí)活動中的“玩中學(xué)的目的還有間隔 和要求尚未到達(dá)。 在理念提升中，教師對“嬉戲化的理解還要不斷更新和提升，對嬉戲的本質(zhì)理解還不夠，表如今活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，如何設(shè)計(jì)更好玩的玩法，更有效的規(guī)章，怎樣跟進(jìn)幼兒的活動水公平方面比擬欠缺。 二、本學(xué)期專題討論目的 1、以“玩中學(xué)理念為根據(jù)，連續(xù)以個別化學(xué)習(xí)活動為主體，探究個別化學(xué)習(xí)活動在內(nèi)容設(shè)計(jì)嬉戲化、環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境化的方法和策略，使個別化學(xué)習(xí)活動更有效。 2、積累和整理