小學(xué)信息技術(shù)3下教案20153浙攝版

1、 /32編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：課題：第二課裝扮桌面設(shè)計(jì)理念：小組合作探究式學(xué)習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道桌面背景可以設(shè)置，知道什么是屏幕保護(hù)2、學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景3、學(xué)會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)4培養(yǎng)初步的審美觀課前準(zhǔn)備：1個(gè)填色的flash動(dòng)畫(huà)修改意見(jiàn)教學(xué)流程一、活動(dòng)引入(把老師機(jī)的桌面設(shè)置成個(gè)漂亮的背景)展示，“你想像老師這樣給桌面換個(gè)漂亮的圖片嗎？”、面化1、設(shè)置桌面圖片(1)請(qǐng)小老師示范：“顯示屬性窗口”(2)平鋪、居中、拉伸3種顯示效果的區(qū)別(3)小組嘗試(4)能否用更多的圖片來(lái)設(shè)置為背景呢？瀏覽”：甚至可把自己做出來(lái)的圖片設(shè)為背景2、屏幕保護(hù)設(shè)置“顯示屬性中不僅可以設(shè)置桌面背景，還可以設(shè)置屏幕保護(hù)程

2、序”，使其顯示出變幻動(dòng)畫(huà)。（1）選擇一種屏保，設(shè)置等待時(shí)間、顯示內(nèi)容后預(yù)覽，并查看最后結(jié)果。（2）練習(xí)：設(shè)置屏保，類(lèi)型為“二維文字”，文字內(nèi)容為“windows”等待時(shí)間為“2分鐘。3、練習(xí)打開(kāi)下發(fā)的我和小狗賽跑”flash填色動(dòng)畫(huà)，填色完成后按下“PrintScreen”鍵，再打開(kāi)畫(huà)圖程序，點(diǎn)擊“編輯”下的粘貼”，把所得的畫(huà)面剪裁后保存為一個(gè)文件，再把它設(shè)為自己電腦的背景。*三、深入探索自己在顯示屬性窗口中探索“還能怎樣美化我們的windows，使其顯示出自己的個(gè)性。反思編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：課題：第3課鍵盤(pán)一家課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)；了解鍵盤(pán)操作指法；學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法2、學(xué)會(huì)寫(xiě)字板

3、的啟動(dòng)和退出；學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)課前準(zhǔn)備：實(shí)物鍵盤(pán)、課件修改意見(jiàn)教學(xué)流程一、活動(dòng)引入：播放一段鍵盤(pán)打字的卡通動(dòng)畫(huà)，然后教師提問(wèn)：你也想成為鍵盤(pán)操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始吧。以次激發(fā)學(xué)生的興趣。二、一覽鍵盤(pán)：教師出示鍵盤(pán)實(shí)物，直接向?qū)W生講述各個(gè)區(qū)，以及各個(gè)區(qū)的作用。（請(qǐng)學(xué)生找自己鍵盤(pán)的各個(gè)區(qū)，用手劃出范圍）三、擺好姿勢(shì)：讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)打字姿勢(shì)重不重要。得出結(jié)論：打字和與字一樣，需要有正確的姿勢(shì)。（防近視，少疲勞）閱讀“金山打字2003中的打字教程中的姿勢(shì)和指法，并按樣擺好正確的姿勢(shì)：姿勢(shì)：腰、背、頭、眼，指法：自然，放松、懸腕四、彈指功夫”：1、基本指法：引導(dǎo)學(xué)生找到兩個(gè)定位鍵（有突起），

4、然后依次把手指放在基本鍵上。2、移動(dòng)指法：就近原則，分管范圍，斜線(xiàn)移動(dòng)。五、一展身手師：想不想試試自己靈巧的手指呢？到哪里去輸入文字呢？引出寫(xiě)字板。開(kāi)始輸入時(shí)，可以按照一定的順序，在一定量的練習(xí)后，可扌亂順序加以綜合，用寫(xiě)字板完成課后練習(xí)。六、活動(dòng)小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天的收獲。編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：課題：第4課接觸上排鍵、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)上排字母鍵QWERTYUIOP。學(xué)會(huì)上排鍵的操作指法，進(jìn)一步熟練中排鍵指法。學(xué)會(huì)回車(chē)鍵、退格鍵的使用。4、學(xué)會(huì)寫(xiě)字板文檔的保存。5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、對(duì)電腦打字的興趣和打字的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)流程情景設(shè)置，引入學(xué)習(xí)：1課前談話(huà)：我們先玩一個(gè)小游戲，感

5、受一下野外有趣的事情。2、我們要分組，不能亂跑，迷路，選出一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。3、上課出發(fā)，坐下玩游戲，時(shí)間2分鐘。4、游戲結(jié)束，這么有趣的活動(dòng)，有個(gè)小朋友把它寫(xiě)了下來(lái)，寫(xiě)得很美，想不想來(lái)看看？不過(guò)，要求部分詞語(yǔ)用英文單詞記錄在寫(xiě)字板里。5、“花的英語(yǔ)怎么說(shuō)：畫(huà)面定格在英文單詞flower上。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下鍵盤(pán)找找flower中的字母在哪里？（看來(lái)，我們今天要接觸上排鍵了。）舊知遷移，指法學(xué)習(xí)：1這些上排鍵字母到底如何操作呢？（出示鍵盤(pán)指法示意圖）2、我們能不能用操作基本鍵的方法來(lái)操作上排鍵呢？我們?cè)賮?lái)看一看，上排鍵和中排鍵哪個(gè)鍵和哪個(gè)鍵是相互對(duì)應(yīng)的？3、教師可通過(guò)課件歸納。小結(jié)：基本鍵好比是老家”

6、啊，離開(kāi)它去上排鍵后，完成任務(wù)后一定要記住回1家”啊。4、學(xué)生啟動(dòng)寫(xiě)字板，教師運(yùn)用打字高手軟件”，示范上排鍵操作，學(xué)生跟著練習(xí)，5、下面我們?cè)賮?lái)看看Flower是怎么輸入的？連寫(xiě)三遍，巡視學(xué)生操作。體驗(yàn)故事，深入練習(xí)：1和上排鍵接觸一段時(shí)間后，我們就不怕故事中的英文單詞了，我們來(lái)聽(tīng)故事。2、課件隨著故事的內(nèi)容逐一出示英語(yǔ)單詞，在大屏幕上定格一下（或通過(guò)電子教室軟件發(fā)送到學(xué)生機(jī)上）3適時(shí)了解回車(chē)鍵和退格鍵的使用。（哪個(gè)手指擊鍵最方便）4、聽(tīng)完故事后，要求學(xué)生將單詞重復(fù)輸入三遍。5、教師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可通過(guò)打字高手等軟件的演示來(lái)糾正學(xué)生仍錯(cuò)誤的指法。完成練習(xí)，保存單詞：1回顧舊知，保存故事

7、單詞。2、教師提出按要求保存。3教師準(zhǔn)備分層性練習(xí)內(nèi)容。（高手、能手、巧手）課堂小結(jié)：1說(shuō)說(shuō)上排鍵操作的要點(diǎn)。2、說(shuō)說(shuō)這樣學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受。編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：課題：第5課體驗(yàn)下排鍵課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知道下排鍵的操作指法。2、學(xué)會(huì)下排鍵操作指法。3培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課前準(zhǔn)備：動(dòng)物園場(chǎng)景圖教學(xué)流程一、體驗(yàn)下排鍵出示課件你Mi想逛動(dòng)物園嗎？可是門(mén)口的小猴子要求我們先練好下排鍵，才能放我們進(jìn)去哦出示指法示意圖一邊看一邊講解其實(shí)下排鍵指法跟上排鍵一樣，找準(zhǔn)各自對(duì)應(yīng)的手指就行，不過(guò)需要注意的地方：1手指擊鍵要輕而快，擊鍵完成后迅速返回基本鍵。2、遇到兩個(gè)以上可由同一手指連續(xù)輸入完成，不必每次都返回基本

8、鍵。3每個(gè)手指負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”好，現(xiàn)在我們基本的要領(lǐng)都已經(jīng)了解了，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先自己在鍵盤(pán)上練習(xí)練習(xí)吧，去體會(huì)體會(huì)。二、動(dòng)物園觀光再次出示課件，現(xiàn)在小猴子呀，覺(jué)得我們小朋友可以進(jìn)動(dòng)物園參觀了那我們就進(jìn)去瞧瞧到底里面都藏了呀動(dòng)物好不好?。磕銈兡懿荒芊謩e說(shuō)出這些動(dòng)物的英文名字呢？啊，同學(xué)英語(yǔ)學(xué)得可真好，那誰(shuí)還能把它拼寫(xiě)出來(lái)并用正確的指法把它打出來(lái)呢？在寫(xiě)字板中輸入動(dòng)物名稱(chēng)的英文單詞，每個(gè)單詞輸入一行。三、練習(xí)計(jì)算機(jī)的英文是：computer，單詞的每個(gè)字母分別由哪個(gè)手指來(lái)負(fù)責(zé)輸入？四、小結(jié)今天我們游動(dòng)物園、練指法，你有什么收獲呢？反思編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：課題：第6課鍵盤(pán)指法練習(xí)課時(shí)教學(xué)目

9、標(biāo)：1通過(guò)打字游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。2、使學(xué)生在不斷地練習(xí)過(guò)程中掌握好打字的要領(lǐng)，加快打字的速度。3、（通過(guò)打字游戲的模擬情境），培養(yǎng)學(xué)生永往直前，不怕困難的精神。課前準(zhǔn)備：打字游戲軟件一一金山打字通直接導(dǎo)入：教1同學(xué)們，學(xué)了這么多天的打字練習(xí)了，老師想問(wèn)大家一下看，你在打字的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，怎樣才能把字打得又快又對(duì)？學(xué)2、教師補(bǔ)充、概括運(yùn)用剛才講到的進(jìn)行如下練習(xí)：黑板出示applethree流fatheregg打字游戲：1為了讓同學(xué)們把字打得又快又對(duì)，老師今天還給大家?guī)С虂?lái)了一個(gè)新的朋友，2、啟動(dòng)游戲它就是我們的一一金山打字通。A、雙擊桌面圖標(biāo)或開(kāi)始程序金山打字通B、選擇“英文

10、打字”一一“單詞練習(xí)”3小結(jié)岡g才老師看到，我們?cè)谶\(yùn)用打字游戲進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，有的同學(xué)打得比較快，而有的同學(xué)跟不上電腦的速度，那我們就可以對(duì)這個(gè)打字游戲進(jìn)行一個(gè)設(shè)置，選擇你自己的練習(xí)速度。老師示范4打字游戲。除了我們剛才的練習(xí)外，金山打字通”里面還有好多有趣的游戲等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢，我們一起去看看吧。小結(jié)：打字的要領(lǐng)。反思在打字游戲教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)先讓學(xué)生進(jìn)行“金山打字通”里面的“英文打字”練習(xí)，然后再讓學(xué)生進(jìn)行打字游戲的挑戰(zhàn)。而若交換了兩者的位置，那么學(xué)生將不心再去進(jìn)行英文打字，而一個(gè)勁地進(jìn)行打字游戲”了。編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：課題：第8課大小寫(xiě)字母輸入課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知道shift和和C

11、apsLock等功能鍵的作用。2較熟練字母鍵的操作指法。3學(xué)會(huì)用shift、CapsLock鍵進(jìn)行大小寫(xiě)切換。4學(xué)會(huì)用shift鍵輸入上標(biāo)號(hào)。5培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課前準(zhǔn)備：Flash蘋(píng)果歌教學(xué)流程一、活動(dòng)引人播放Flash蘋(píng)果歌,讓學(xué)生跟著一起歡唱。唱后提出讓我們把歌詞寫(xiě)下來(lái),好嗎？”二、輸入大寫(xiě)字母兒歌輸入：出示“英文兒歌歌詞”要求學(xué)生試著輸入。在學(xué)生輸入過(guò)程中提出：“在輸入過(guò)程，你有沒(méi)有遇到困難？進(jìn)而提出問(wèn)題：怎樣輸入大寫(xiě)字母？”讓個(gè)別學(xué)生示范，示范時(shí)由于鍵盤(pán)操作不可見(jiàn)，可以用實(shí)物鍵盤(pán)操作示范示范。二、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入“！呢？學(xué)生演示，找不到shift鍵的請(qǐng)組長(zhǎng)幫忙四、修改英文兒歌兒

12、歌修改：教師在一開(kāi)始要設(shè)好“陷阱”，兒歌的字母上故意設(shè)置一個(gè)錯(cuò)誤，以便在學(xué)生輸入完成后，指出“兒歌不小心輸入錯(cuò)了，現(xiàn)在大家都要修改一下，怎樣在錯(cuò)誤處修改呢？五、練習(xí)下發(fā)另一首兒歌，在與字板中輸入歌詞并保存，文件取名為song六、活動(dòng)小結(jié)：今天我們輸入了一首兒歌，從中你學(xué)會(huì)了些什么？”反思編寫(xiě)者:執(zhí)教者:時(shí)間:課題:第9課多樣的輸入法課題:學(xué)會(huì)使用寫(xiě)字板進(jìn)行輸入掌握輸入英文輸入的方法課時(shí)學(xué)會(huì)保存寫(xiě)字板的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):課前準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備:初步培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣、動(dòng)畫(huà)引入播放南極企鵝的flash動(dòng)畫(huà)、南極圖片想去南極探險(xiǎn)嗎？二、經(jīng)歷探險(xiǎn)出示：我是一名探險(xiǎn)愛(ài)好者，有一次

13、向南極出發(fā)，獨(dú)自一人冒著嚴(yán)寒艱難地在雪地上行進(jìn)。一天夜晚風(fēng)特別大，我搭的帳篷被風(fēng)吹走了，干糧也不見(jiàn)了要求：給這段文字注上拼音，使它成為一段兒童讀物，使更小的朋友也能閱讀。三、身臨其境讓我們?nèi)ツ蠘O親身探險(xiǎn)一番吧！教師演示：打開(kāi)IE瀏覽器,在地址欄里輸入/gb/earth/antarctica/,（注意看清各種符號(hào)，不能輸錯(cuò)，看誰(shuí)輸入得又快又準(zhǔn)確）按回車(chē)，打開(kāi)網(wǎng)站，對(duì)想看的點(diǎn)擊左鍵即可。學(xué)生查看，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。四、續(xù)寫(xiě)故事想知道故事的結(jié)局嗎？發(fā)揮你的想象力，給故事加個(gè)結(jié)局。五、課堂展示講講自己續(xù)寫(xiě)故事六、練習(xí)在寫(xiě)字板中用拼音寫(xiě)寫(xiě)自己想探險(xiǎn)的想法，由同桌互相閱讀。七、課堂小結(jié)編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：

14、課題：第10課拼音輸入法課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用拼音輸入法輸入漢字及輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2技能目標(biāo)：通過(guò)輸入文字增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的操作能力。3情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)流程一、新課導(dǎo)入：1小朋友們你想當(dāng)一個(gè)小詩(shī)人嗎？2你能背一首嗎？3出示詠鵝附有背景的一首詩(shī)請(qǐng)你像詩(shī)人的樣子念念4你想把你能背的這首詩(shī)也這樣放在電腦里嗎？5可以放在哪里？怎么輸呢？6討論或看書(shū)并嘗試。二、新課教學(xué)：?jiǎn)?dòng)“寫(xiě)字板”程序.請(qǐng)出”輸入法小朋友，想輸入一個(gè)的漢字，現(xiàn)在行了嗎？怎么辦？“請(qǐng)出”輸入法單擊任務(wù)欄上的“輸入法”按鈕En，就可以在彈出的菜單中選擇一種適合自己的輸入法。d.選擇輸入法。單

15、擊“拼音”輸入法最適合我們小朋友們用了。.現(xiàn)在我們就可以輸入漢字了。教師邊講解邊示范：“詠”依次輸入“詠”字的漢語(yǔ)拼音字母:yong就可以在選擇區(qū)中按數(shù)字鍵選取需要輸入的漢字。介紹“提示區(qū)、“選擇區(qū)。自己嘗試輸入古詩(shī)的題目。5教你一招：通過(guò)+、鍵或者PageUP和PangeDown都可以實(shí)現(xiàn)選擇區(qū)的內(nèi)容向前或向后翻頁(yè)。6特殊字。教師邊示范邊講解，輸入綠字，拼音是Lu,但我們的鍵盤(pán)上可是沒(méi)有q呀！所以用V代替。7教你招：若要選取選擇區(qū)中的第個(gè)字，也可以直接按空格鍵。8輸入第一句詩(shī)句。教師指導(dǎo)。9添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，需要先進(jìn)入中文標(biāo)點(diǎn)輸入狀態(tài)。如果學(xué)生知道由學(xué)生示范，否則教師示范。單

16、擊甘變成表明已切換到中文標(biāo)點(diǎn)輸入狀態(tài)了。10學(xué)生嘗試輸入標(biāo)點(diǎn)。二、學(xué)生完成一首古詩(shī)的輸入。教師個(gè)別指導(dǎo)四、輸入完成后，以題目為名保存好文件。五、課堂總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？反思編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：課題：第11課詞語(yǔ)輸入速度快課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用全拼”輸入法進(jìn)行漢字詞組的輸入。（2）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維。（3）情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)流程、一、談話(huà)引入今天的課老師要教你們一招，吏你們的漢字輸入速度大大提高，想不想學(xué)習(xí)？”出示課題。二、介紹詞語(yǔ)接龍游戲”1、“詞語(yǔ)接龍的游戲你玩過(guò)嗎？（注意：在課前準(zhǔn)備好幾個(gè)例子。）2、請(qǐng)學(xué)生舉例。如“明白白菜一一菜

17、場(chǎng)”3、那么，“聰明”這個(gè)后面應(yīng)該接什么呢？4“聰明一詞一下子能打出來(lái)嗎？（老師演示用全拼輸入法輸入congming然后回車(chē)。）（強(qiáng)調(diào)在用全拼輸入法輸入詞組時(shí)應(yīng)將第一個(gè)漢字的拼音輸入完整而且拼音應(yīng)該要準(zhǔn)確，不能輸錯(cuò)。）三、介紹漢字輸入法全拼輸入法的好處怎樣切換輸入法：用鼠標(biāo)指向任務(wù)欄右下“En”，左鍵單擊，選擇“拼音”單擊即可。你還有別的方法來(lái)切換輸入法嗎？（ctrl+shift）四、接龍比賽1讓我們來(lái)在電腦上使用“全拼輸入法”進(jìn)行接龍比賽吧?。ǔ鍪尽熬栈ā弊寣W(xué)生邊打邊往下接。）如：菊花一一花兒兒童2、文字輸錯(cuò)了怎么辦？（介紹BackSpace鍵的功能）3你還知道另外的拼音輸入法嗎？4介紹“智

18、能ABC”拼音輸入法，以及它的好處。5、成果展示。五、評(píng)價(jià)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？反思編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：課題：第12課連詞成句變化多課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟練漢字輸入法；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：出示漂亮的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)圖片，今天我們要進(jìn)行一次異想天開(kāi)的造句比賽，同學(xué)們要發(fā)揮自已的想象力！你的這些詞語(yǔ)他們拼音你知道嗎？你能保證正確嗎？請(qǐng)及旁邊同學(xué)交流詞語(yǔ)的拼音。二、新課：接著讓學(xué)生在與字板中輸入上匕比誰(shuí)輸入得準(zhǔn)確、誰(shuí)輸入得快。完成之后，進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪組同學(xué)輸入得最快，請(qǐng)

19、學(xué)生講講心得。完成后用一個(gè)學(xué)生的句例讓學(xué)生分析哪些地方可以運(yùn)用詞組輸入法教師要求學(xué)生通過(guò)看書(shū)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)輸入的技巧屈時(shí)請(qǐng)已掌握的同學(xué)進(jìn)行示范。進(jìn)行第二輪的比賽，提醒學(xué)生留心運(yùn)用剛才的技巧。最后通過(guò)給出幾個(gè)字或詞組讓學(xué)生“串詞成句”，這需要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力學(xué)生對(duì)這種形式的造句也會(huì)產(chǎn)生較大的興趣，通過(guò)比比誰(shuí)想得句子最多，上學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成漢字輸入練習(xí)。三、練習(xí)在進(jìn)行句子輸入練習(xí)前，可以讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)先討論，這樣在輸入時(shí)不會(huì)因?yàn)橄氩怀鼍渥佣ㄙM(fèi)太多的時(shí)間，而偏離要熟練文字輸入的目的。在輸入前或輸入后，以學(xué)生編寫(xiě)的句子為例來(lái)分析哪些地方可以運(yùn)用詞組輸入法，寸于運(yùn)用詞組輸入法的，要加以

20、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用詞組輸入法。對(duì)于第二個(gè)練習(xí)，可以運(yùn)用多媒體出示圖形，司組也可以多一些，上學(xué)生自由選擇幾個(gè)詞組搭配成一個(gè)句子，這樣會(huì)增加輸入練習(xí)的趣味性。反思編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：課題：第13課串句成文巧修飾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用畫(huà)圖”中的文字工具。技能目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉漢字輸入法。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的幾張圖片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們看幾幅圖片（環(huán)境污染）請(qǐng)學(xué)生描述圖片含意問(wèn)看了這些圖片，爾們有什么想法呢？引出應(yīng)該去宣傳環(huán)境保護(hù)。那么用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的電腦知識(shí)，爾打算怎么樣去宣傳？（畫(huà)畫(huà)、打字）二、新課教學(xué)今天，我們就把畫(huà)和字結(jié)合起來(lái)，

21、故一張宣傳海報(bào)。宣傳海報(bào)是什么樣的呢？（列舉優(yōu)秀的海報(bào)樣本）（一）指名學(xué)生嘗試制作1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”，打開(kāi)一幅圖片（任選）作為海報(bào)的背景。2、輸入宣傳文字：?jiǎn)螕粑淖止ぞ逜，在畫(huà)圖里拖出個(gè)輸入框。出現(xiàn)問(wèn)題：輸入框把后面的圖蓋住了，怎么解決？（選擇透明樣式）接著在里面打入宣傳文字。要是我們要把字改成紅色，怎么做？（學(xué)生嘗試）單擊顏料盒中的顏色就可以改變字體的顏色了。（畫(huà)圖中字的顏色和前景色有關(guān)）要是我們覺(jué)得字太小了，那怎么解決？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）設(shè)置文字工具欄中的字號(hào)（數(shù)字越大，字就越大）文字工具欄除了可以改變字的大小外還可以改變字的哪些效果？（字體、字型、下劃線(xiàn)、文字方向）要是不小心把文字工具欄關(guān)了，那

22、我們?cè)趺窗阉页鰜?lái)呢？（查看”菜單中的文字工具欄”前打鉤。）字打錯(cuò)了怎么辦？輸入框還在的話(huà)，直接退格，修改。輸入框消失的話(huà)，怎么辦？只能撤消了，重新輸入。（單擊編輯”菜單上的“撤消”再重新輸入。撤消最多只能撤消三次。）3、保存文件。為什么單擊“保存”不會(huì)彈出對(duì)話(huà)框？（因?yàn)槭窃谠袌D片文件上進(jìn)行修改）想要換個(gè)文件名保存怎么辦？（選擇另存為）（_）學(xué)生練習(xí)：（教師巡視，答疑）任選幅圖片作為背景，加入2句或3句自己喜歡的環(huán)保宣傳語(yǔ)，把它們放在合適的位置，并使顏色和字體更美觀。三、成果展示用電子教室廣播優(yōu)秀的作品四、練習(xí)請(qǐng)根據(jù)提供的有關(guān)航天的圖片，用畫(huà)圖程序制作一份宣傳海報(bào)。保存為：海報(bào)-班級(jí)-學(xué)號(hào)（

23、或姓名）反思編與者：執(zhí)教者：時(shí)間：課題：第14課編輯科普短文課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇。2、學(xué)會(huì)獲取網(wǎng)上的文字資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力。3、學(xué)會(huì)寫(xiě)字板的字體設(shè)置。4、培養(yǎng)熱愛(ài)和保護(hù)大自然的情操課前準(zhǔn)備：教學(xué)流程一、談話(huà)揭題在這個(gè)世界上，有許多我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物，有些特別有趣，有些特別奇怪。有一種草，會(huì)吃動(dòng)物大家想看看嗎？二、登陸“中國(guó)科普博覽館”1、要想登陸“中國(guó)科普博覽館”，我們需要啟動(dòng)什么程序？2、學(xué)生打開(kāi)IE瀏覽器，在地址欄中輸入： HYPERLINK .c 2、在“生命奧秘中找到“植物，然后單擊趣味植物”，找到有關(guān)豬籠草的資料。三、為我所用1、我們知道了有關(guān)豬籠草的知識(shí)，可是，還有跟多人不知道，我們可以把它“拿下來(lái)，介紹給大家。2、大家知道怎樣拿”嗎？（1）選定想要的文字。（先把鼠標(biāo)指針移到想要選定文字的開(kāi)始處，但擊鼠標(biāo)左鍵，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)到結(jié)尾處，顏色突出的部分就是選定的區(qū)域。）（2）單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中單擊復(fù)制。（3）啟動(dòng)“寫(xiě)字板”程序，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中單擊粘貼。2、修改文章資料拿來(lái)了，還要對(duì)文章進(jìn)行修改。（1）給文