高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題5

1、第一學(xué)期瑞安市期中八校聯(lián)考高一語文試卷、基礎(chǔ)題（18分，每小題3分）1.卜夕功L1點字的注音,全都正確的一項是()A.崢噪(J eng)遒勁（qi u ）磕筌y ke)引吭局歌(h Sg)B.浪遏(e )惆悵（ch mg）白舸(g e )自艾自憐(ai)C.晨曦(xi )恪守（g e）纖巧(xi m)向向相覷(q u)D.顫抖(zh m)乖僻（pi）蠻橫(h eng)瞠目結(jié)舌(ch g)2.卜列正1語中，沒有書當(dāng)別字的一項是（)A.迷惘白尢聊賴翱游入小敷出B.干癟汗流夾背炫耀鬼迷心竅C.藐視絮絮叨叨急躁廢寢后食D.癡心妄想沉緬驚惶失措.依次填入下列橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）現(xiàn)在，

2、雜志報刊市場競爭激烈，有些雜志為了吸引大家的眼球胡亂編造一些的消息,這些消息與真相往往相去甚遠(yuǎn)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我們在服裝產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展具有潛力。長遠(yuǎn)看來，服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展與戰(zhàn)略擴展，對于我們 來說都是 的過程。省就業(yè)中心將組織外來務(wù)工人員進行職業(yè)技能培訓(xùn)，讓他們增加知識，提高技能水平；盡力改善他們的生活環(huán)境。再不會出現(xiàn)務(wù)工人員A.的生活環(huán)境。再不會出現(xiàn)務(wù)工人員A.駭人聽聞循序漸進B.駭人聽聞按部就班C.聳人聽聞循序漸進D.聳人聽聞按部就班4.下列各句中，沒有語病的一項是、站在橋頭的情況。風(fēng)塵仆仆風(fēng)餐露宿風(fēng)餐露宿風(fēng)塵仆仆3 分）（）意有所極，夢亦同趣）意有所極，夢亦同趣 山川相繆，郁乎蒼蒼凌萬頃之茫然

3、.徘徊于斗牛之間A.臺風(fēng)“海鷗”不日將登陸我省，省防汛總局召開緊急會議，積極部署對該臺風(fēng)的研究分析、預(yù)先判斷和災(zāi)害防御等問題。B.世界各國人民創(chuàng)造的燦爛文化，是人類共同的寶貴財富，我們應(yīng)該通過交流互鑒和創(chuàng)造性發(fā)展，使它 煥發(fā)出新的生命力。C.嶺南名園余蔭山房是清代舉人郭彬的私家花園，以小巧玲瓏、布局精細(xì)著稱，為紀(jì)念先祖的福蔭，取 “余蔭”二字為園名。D.有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，公車過多不僅影響環(huán)保、浪費能源，而且容易衍生腐敗，損傷政府公信力，不利于 節(jié)能活動的推行。.下列各句中沒有通假字的一項是（ TOC o 1-5 h z A.或師焉，或不焉B.C.盈虛者如彼，而卒莫消長也 D.下列與例句句式相同的

4、一項是（）以為凡是州之山水有異態(tài)者A.句讀之不知BC.此非孟德之困于周郎者乎D二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成后面題目。（9分）加密是保障信息安全的重要手段之一。在現(xiàn)有的各種密碼中，沒有哪種是解不開的?，F(xiàn)在常用的標(biāo) 準(zhǔn)加密方式是用一串隨機數(shù)字對信息進行編碼。比如，用數(shù)字串“5、1、19、20”來加密英文單詞 “east（四個數(shù)字分別表示單詞中四個字母在英文字母表中的位置）。這種加密方案有一個致命的缺陷一一從數(shù)學(xué)上來講，只要掌握了恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ魏蚊艽a都是可以被破譯的。更糟糕的是，這種密碼在被竊聽破解 時，不會留下任何痕跡，合法用戶無法察覺，還會繼續(xù)使用同一個地址儲存重要信息，損失就會更大

5、。就是最安全的公鑰密碼系統(tǒng)，一旦遇上量子計算機，也形同虛設(shè)。須臾之間量子計算機便能破譯這 種密鑰。要是用量子密鑰來加密信息，那就連量子計算機也只能望“密”興嘆了。量子密碼術(shù)是一種截 然不同的加密方法，是密碼編制人員追求的最高境界。主要是利用兩種不同狀態(tài)的快速光脈沖（光子） 以無法破譯的密碼來傳輸信息。任何想測算和破譯密鑰的人，都會改變量子狀態(tài)而得到無意義的信息， 而信息合法接受者也可以從量子態(tài)的改變而知道鑰曾被截獲過。單量子態(tài)有兩個特殊的脾氣，使它能“守口如瓶”：一是根據(jù)量子不可克隆原理，求知的量子態(tài)不能被精確復(fù)制，所以人們不能像復(fù)制鑰匙一樣復(fù) 制量子態(tài)；二是由于量子不確定性原理，任何試圖對它

6、“不軌”的舉動，都會毀壞套在信息上的量子密 鑰“信封”，使盜賊自暴形跡。從理論上來說，用量子密碼加密的通信不可能被竊取，安全程度極高。假設(shè)黑客入侵網(wǎng)絡(luò)，黑客必須用一個特殊的接收設(shè)施從一連串的量子中“吸”出一個來獲取信息， 但這樣一來，發(fā)出量子密碼的一方立即就會發(fā)現(xiàn)量子流中出現(xiàn)了空格。為了避免被發(fā)現(xiàn)，一般黑客會再 發(fā)射一個量子來填補這個空格。但是，由于“量子密碼”是采用量子的極化方式（波的運動方向）來編 排密碼的，而根據(jù)量子學(xué)原理，要同時檢測出量子的4種極化方式，幾乎毫無可能。黑客填被進去的量子只能根據(jù)自己的猜測隨便發(fā)射的一一這樣，這個“不合群”的量子很快就會被發(fā)現(xiàn)，從而防止信息被 竊取。華東師

7、大研制的量子保密通信樣機由一對身1.2米的“情侶”組成：發(fā)送信息的叫“愛麗斯” ，接受信息的叫“鮑勃”。且看這對“情侶”如何使用量子密鑰互通“保密情書”。首先，愛麗斯發(fā)出一串單光子的脈沖序列。通過長達 50千米的光纖，鮑勃接收到了這串“愛的信號”。然后，根據(jù)量子們的完整情況，鮑勃會判斷是否有“第三者”想“插足”。如果一切正常，這對“情侶”就同時獲得一串密鑰?，F(xiàn)在，愛麗斯用量子密鑰把情書“上鎖”，通過公共信道發(fā)送給鮑勃。量子密鑰采用完全無章可循的真隨機數(shù)， 而且密鑰長度等于書信長度。這串密鑰就像魔術(shù)師一樣，對情書施展障眼術(shù)，使得它在旁人看來只是一 群紛亂的麻點。當(dāng)鮑勃用密鑰打開“量子鎖”，情書內(nèi)

8、容才真相大白一一原來是愛麗斯的玉照！在密鑰的傳輸過程中，任何對密鑰的偷窺和復(fù)制都會被鮑勃識破。而且為確保安全，這串密鑰在新的情書傳遞中 將不再被使用，故而量子密鑰也稱為“一次性便箋”密鑰。.下列對“量子密碼術(shù)”這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項是（）A.主，要利用兩種不同狀態(tài)的快速光脈沖傳輸信息，是與標(biāo)準(zhǔn)機密，的方式不同的加密方法.是根據(jù)量子學(xué)原理，采用量子的極化方式來編排密碼的加密方法。C.是利用單量子態(tài)不能被復(fù)制以及確定性原理而采用的密碼加密方法。D.是黑客幾乎無法破譯并且一旦入侵就會自動發(fā)現(xiàn)的加密方法。.下列對“量子密鑰也稱為一次性便箋密鑰”的理解，不正確的是一項是（）A.和一般加密系統(tǒng)相比，量

9、子密鑰在被偷窺和復(fù)制時，會留下痕跡，從而能被接受信息者識破。 B.對于某個文件來說，它的量子密鑰只能打開它的“量子鎖” ，其他的文件還得有另外的量子密鑰。 C.先發(fā)出一串單光子的脈沖序列，獲得量子密鑰，再加密傳輸文件，是為了確保文件不被竊取。 D.量子密鑰采用完全無章可循的真隨機數(shù)，對文件施展障眼術(shù)，“第三者”根本無法“插足”。.下列解說，符合原文意思的一項是（）A.用隨機數(shù)字對信息進行編碼，從數(shù)學(xué)上來講，任何密碼都是可以被破譯的，而且還不會留下痕跡，用 戶無法察覺。B.量子計算機能破譯公鑰密碼系統(tǒng)，但不能破譯量子密碼，因為量子密碼本身就不可能被破譯。C.黑客必須用一個特殊的接收設(shè)施來獲取信息

10、，但這樣一來量子流中就會出現(xiàn)空格，所以黑客要精確計 算，補進一個合群的量子，但還是不可能破對密碼。D.華東師大的研究表明，量子保密比一般加密要復(fù)雜，特別是密鑰長度等于書信長度，這會讓信息接受 者也可能無法接受信息。（二）閱讀下面的文字，完成后面題目。（10分）如果讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因為我可以撿著我知道的寫，而躲開我所不 知道的。但讓我把北平一一道來，我沒辦法?？墒?，我真愛北平。這個 愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想作 一件討她老人家喜歡的事情的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有

11、獨自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達出來。我愛北平也近乎這個。倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過而已，堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平，不過， 假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空 曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜而又有個邊際，使我能摸著一一那長著紅酸棗的 老城墻！面向著積水灘.，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一 天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方,但

12、是它和太 極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和 的香片茶就夠了。是的，北平是個都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果，這就使人更接近了自然。從它里面說, 沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確 是可以悠然見南山的。像我這樣的一個貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點清福吧。好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀?。ü?jié)選自老舍想北平）【注】這篇散文寫于 1936年。.第二段作者是怎樣來表達自己對北平的愛“幾乎是想說而說不出的”感情的？ （3分）.請賞析文中畫線的句子。（3分）.作者在結(jié)尾說“不

13、再說了吧，要落淚了”，“要落淚了”包含了哪些情感？請結(jié)合課文作簡要的分析（4 分）。三、古文閱讀（一）精段閱讀，回答后面題（21分）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：何為其然也？ ”客曰：月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而 東也，岫臚千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚 之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蟒于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾， 羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰： 客亦知夫水與月乎？逝

14、者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也，蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間， 物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成 色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕Γ幢K更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。）B.山川相繆，郁乎蒼蒼繆：盤繞）B.山川相繆，郁乎蒼蒼繆：盤繞A.蘇子愀然，正襟危.坐 危：端正C.不知東方之既白C.不知東方之既白既：既然D.洗盞更酌更：更換14.下列各組中加點的詞語意義和用法完全相同的一項是（14.

15、下列各組中加點的詞語意義和用法完全相同的一項是（）A .何為其然也/耳得之而為.聲B .呵今安在哉/侶魚蝦而友糜鹿C.此非曹孟德之.C.此非曹孟德之.詩乎/固一世之.雄也D.山川相繆，郁乎 蒼蒼/相與枕藉乎舟中.下列各句中加點的詞語與例句中加點詞語用法相同的一項是（）例：況吾與子漁樵于江渚之上 A .順流而東.也B.月明星稀，烏鵲南.飛 C.舞幽壑之潛蛟D.侶魚蝦而友糜鹿.作者用曹操的典故的用意是（）A .惋惜曹操如此英雄竟兵敗赤壁B.贊頌曹操橫槊賦詩的英雄氣概C.慨嘆人生無常，人生短暫.對這三段文字的賞析，不正確的一項是（D.借曹操自比，對自己功業(yè)無成的悲憤）A.主客問答，是賦體中傳統(tǒng)的表現(xiàn)

16、手法，主和客都是作者的化身。B.蘇子認(rèn)為，清風(fēng)明月，可以隨意拾取，表現(xiàn)了詩人與大自然合而為一的心靈凈化的境界。C.第一自然段把物和人對比著寫，突出了人的渺小，為第二自然段的超脫埋下了伏筆，形成了反差。D.這兩段，寫歷史事件，寫眼前之景，寫主客問答，聯(lián)想豐富，轉(zhuǎn)換自然。.翻譯下列句子 （6分）（1）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬（2）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適（二）詩詞鑒賞.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）定風(fēng)波黃庭堅萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān) 外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛？戲馬臺南追兩謝，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀⑨尅?/p>

17、作者被貶黔中所作。鬼門關(guān)：即石門關(guān)，今四川奉節(jié)縣東，兩山相夾如蜀門戶。兩謝: 謝瞻、謝靈運，二人曾在戲馬臺前賦詩為樂。（1）上片前兩句描寫了怎樣的氣候特點？這樣的描寫在全詞中有什么作用？ （3分）（2）這首詞塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？抒發(fā)了怎樣的思想感情？ （3分）四、默寫（6分）.從下列8題中任選6題填空。（1）不積小流， 。（勸學(xué)）（2）駕一葉之扁舟， 。（赤壁賦）古之學(xué)者必有師.。師者，。（韓愈師說）,則知明而行無過矣。（荀子勸學(xué)）,徘徊于斗牛之間。（蘇軾赤壁賦）（6）蟹六跪而二螯， ,用心躁也。（荀子勸學(xué)）（7）吾師道也， ?（韓愈師說）（8） ,渺滄海之一粟。（赤壁賦）五、作文

18、21.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）喬布斯說：“不要為別人而活?！睈垡蛩固拐f：“只有為別人而活的生命才是值得的。”以上名言引發(fā)了你怎樣的思考，請根據(jù)以上材料，不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍，自選角度，自擬題 目，寫一篇不少于 800字的文章。高一語文期中考參考答案：一、1. A （B自艾自憐y 1 C恪守k 6D顫抖ch cn）C （A翱游一一遨游，B汗流夾背一一，f流狹背，D沉緬一一沉湎）C （駭人聽聞：使人聽了非常驚懼，一般是指社會上發(fā)生的壞事；聳人聽聞：故意夸大事實，使人們聽了感到震驚，一般是虛假或虛構(gòu)的。第一句中說的是“胡亂編造一些”，故應(yīng)使用“聳人聽聞”。循序漸進：指按照一定的

19、步驟、次序逐漸深入或提高；按部就班：按老規(guī)矩辦事。句中說的是“過程”，故應(yīng)使用“循序漸進”。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱辛；形容旅途奔波，忙碌勞累。第三句說的是生 活的“艱辛”，故應(yīng)使用“風(fēng)餐露宿”。）B （A項搭配不當(dāng)。部署措施”應(yīng)改為“部署工作”。C項成分殘缺。“為紀(jì)念先祖的福蔭”缺乏主語，應(yīng)在前面加上“郭彬” 。D項語序不當(dāng)?！安焕诠?jié)能活動的順利推行”應(yīng)移到“浪費能源” 這句話之后。）C 試題分析：此題考查對文言實詞中通假字的理解能力。A項，不，通“否” ；B項，趣，通“趨”；D項，繆，通“繚”。所以選CoB （例句為定語后置句；B項，為定語后置句；A項，賓語前置句；C項，為被動句

20、；D項，狀語后置句。所以選Bo）B （解說概念的本質(zhì)特征。）&. D （可以“插足”。）B （A項，少前提“只要掌握了恰當(dāng)方法”；C項，“所以”后的結(jié)論不可能成立；D項，“讓信息接受者也可能無法接受信息”此說法文中沒有提到。）類比，用“對母親的愛卻說不出來”來類比，指出言語是不夠表現(xiàn)自己的心情的，只有獨自微笑或流淚才足以把內(nèi)心表達出來。（評分標(biāo)準(zhǔn)：類比1分，聯(lián)系具體語句分析 2分）。（1）運用比喻，寫出作者在北平就像在家里那樣感到舒適與安寧，表現(xiàn)他與這個城市內(nèi)在的、相融合的親密關(guān)系。（2）運用細(xì)節(jié)描寫，如“水中的小蝌蚪” “葦葉上的嫩蜻蜓，北平的一草一木在作者眼中都是可愛的， 表達了作者對北平

21、的喜愛，以及與北平融為一體、關(guān)系。（評分標(biāo)準(zhǔn)：回答出任一點即得滿分，手法 1分，內(nèi)容分析1分，情感1分；“細(xì)節(jié)描寫”如果學(xué)生表述 為“選擇一些細(xì)小的點/事物來寫”或類似的表達都可以。）作者寫作此文時人不在北平，“要落淚”是一種對故鄉(xiāng)的強烈的思念之情；本文寫于1936年，日本已經(jīng)加緊對中國的侵略，北平已十分危急，一句“要落淚了”還包含作者對家園即將淪陷的深深憂慮。C （C項，既：已經(jīng)。所以選 Co）C （A項，為，前者，介詞，因為；后者，成為； B項，前者連詞，表轉(zhuǎn)折；后者連詞，表并列。D項，前者，語氣詞，乎”就是形容詞詞尾，后者介詞，在。所以選 Co）A （例句為名詞用作動詞； A項，東，名詞

22、用作動詞；B名詞用作狀語；C使動用法；D意動用法。所以選Ao）C （解答此題，可根據(jù)文章內(nèi)容及作者的寫作意圖，結(jié)合著具體語境分析，答題時，可聯(lián)系“寄蜉蟒 于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得， 托遺響于悲風(fēng)。”的句意，從人物精神的角度概括作答。 ）C （此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。C項，第一段把物和人對比著寫 ”不對。應(yīng)為運用典故。所以選 Co）（1）如果從那變動的一面來看，那么天地間的一切事物（時刻在變動），連一眨眼的工夫都不停止（2）這是大自然的無盡寶藏 是我和你可以共同享受的（此題翻譯時需要注

23、意的關(guān)鍵詞句有：蓋、曾、瞬、藏、適。 ）（1）陰雨連綿，遍地是水，難以外出活動。（1分）突出了貶謫地環(huán)境之惡劣，（1分）為下文的情感抒發(fā)作鋪墊。（1分）（2）塑造了一個不服老，不消沉，氣概直追古時風(fēng)流人物的老者形象。（2分）抒發(fā)了作者雖遭貶謫、身處惡劣環(huán)境，卻不向命運屈服的豪邁之情。（2分）.默寫（1）無以成江海。（2）舉匏尊以相屬（3）所以傳道受業(yè)解惑也（4）君子博學(xué)而日參省乎己（5）月出于東山之上（6）非蛇鰭之穴無可寄托者（7）夫庸知其年之先后生于吾乎（8）寄蜉蟒于天地【解析】試題分析：材料用喬布斯和愛因斯坦的名言來告訴我們兩種不同的人生態(tài)度。這兩種不同的 人生態(tài)度是從不同的角度來說的，喬

24、布斯的名言是從個性、創(chuàng)新意識的角度，愛因斯坦是從人生價值的 角度?！緦忣}】材料“走自己的路”強調(diào)要有堅定的信念；材料“常問路的人不會迷失方向”是講走路 時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言， 兩者具有很強的互補性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。相同點：怎樣活著才有價值？為別 人？還是為自己？不同點：材料“不為別人而活”強調(diào)不能被別人左右，要堅持自己的信念，走屬于 自己的道路，實現(xiàn)自己的價值。材料“為別人而活”是強調(diào)奉獻精神，用自己的力量幫助別人，實現(xiàn) 價值的升華。辯證分析：兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若 將兩者結(jié)合起來，就既全面又合理?！玖⒁狻考纫獔猿肿约旱男拍?，實現(xiàn)自己的價值，又要有奉獻精神，實現(xiàn)價值的升華。既要有“走自己 的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。所以可以參考以下幾個立意：一、要有創(chuàng)新精神，生命力來自于創(chuàng)新二、要有自己鮮明的個性，生活才會多姿多彩三、人要懂的感恩，要勇于付出和貢獻，回報社會、溫暖他人。（范文）為別人而活，活出價值愛因斯坦說：“只有為別人而活的生命才是值得的?！眴滩妓箙s說：“不要為別人而