幼兒園中班教案15篇

1、幼兒園中班教案15篇 幼兒園中班教案15篇 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是精心整理的幼兒園中班教案，希望能夠幫助到大家。 幼兒園中班教案1 【活動目標】認識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。【活動準備】小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等?！净顒咏ㄗh】種植適合月份：11月份【活動過程】1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什么樣？讓孩子自由討論小麥的外

2、形特征和組成部分。出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種？3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。5、一個生長周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附

3、幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。形式：個別操作。評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。 幼兒園中班教案2 活動目標：1、要求幼兒仔細觀察圖片，用完整的語句講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：乘客、連忙、讓座。2、教育幼兒關(guān)心、尊敬老人。3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌簰靾D?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。小朋友，你們坐過公共汽車嗎？說說你坐公共汽車的故事吧。（幼兒自由講述）二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。1、這是什么地方？你從哪里看出來這是在車上？（引導(dǎo)幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上

4、）2、車上有些什么人呀？（教新詞：乘客，引導(dǎo)幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票）3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客？4、小姐姐看見白發(fā)老爺爺上車來，她怎么做了？又怎么說？（教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐?。?、她為什么要這樣做呀？6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣？說什么了？（教幼兒集體學(xué)說：“謝謝，謝謝好孩子！”）7、車上的乘客見了，都怎么樣了？還說了些什么？三、老師完整小結(jié)圖片內(nèi)容。四、幼兒集體講述。五、個別講述。六、情境表演。 幼兒園中班教案3 活動目的：認識藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，知道藕是荷花的莖。幼兒可以用完整的普通話進行交流藕的味道。讓幼兒嘗試運

5、用藕來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?；顒訙蕚洌号喝舾筛??；顒舆^程：1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請幼兒觀察藕。藕長得什么樣？藕上面為什么還粘著泥？2、教師請幼兒回憶是否吃過藕？味道怎樣？說出來給大家聽。3、藕做的印章。教師為每個幼兒發(fā)一張白紙，每組一盒印泥。請幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)供大家欣賞。 幼兒園中班教案4 活動目標：1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。2、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。3、使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能

6、力、想象能力及創(chuàng)造能力?；顒訙蕚洌?、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌梳子；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。活動過程：1、教師語言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。2、復(fù)習(xí)詩歌梳子。1) 教師語言引導(dǎo)，幼兒進入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張電影票，進入電影院后請小朋友對號入座?！?) 出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體

7、有表情地背誦詩歌梳子，鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解：“小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌？現(xiàn)在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌?！?) 教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，通過對有關(guān)問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣；同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎(chǔ)：“風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說風(fēng)和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的？”3、學(xué)習(xí)仿編詩歌梳子。1) 出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”、“小魚在水里游”。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。a) 出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動物？

8、他們在干什么？”b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系：“風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？”c) 引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌梳子里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？”（盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）d) 教師根據(jù)畫面內(nèi)容進行仿編詩歌梳子的示范：“梳子是一首非常優(yōu)美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學(xué)著編幾首題目是梳子的詩歌；現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個示范，請小朋友看看老師是怎

9、樣仿編的”2) 引導(dǎo)幼兒對其它電腦課件進行觀察，并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。a) 分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？”b) 請幼兒學(xué)著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。c) 幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。3) 幼兒分組活動：幼兒根據(jù)自己的想象進行圖形配搭活動，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。a) 出示教學(xué)背景圖，教師語言引導(dǎo)：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個匹配卡片的游戲?！苯處熥饕淮问痉?。b) 幼兒根據(jù)自己的想象進行操作活動，

10、教師不斷巡視并作個別指導(dǎo)。c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。4) 拓展活動：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行大膽的想象，并進行詩歌仿編。a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現(xiàn)在請小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？”b) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行拓展性的仿編活動“現(xiàn)在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌梳子。”教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)

11、作成就感，同時對幼兒的仿編活動進行總結(jié)，對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。5、教師語言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌梳子，結(jié)束活動?；顒友由欤?、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩歌的環(huán)境和條件，并及時將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌錄制下來。2、在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應(yīng)的畫面，并張貼與教室的語言角內(nèi)，以進一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩歌的興趣和能力，同時也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。 幼兒園中班教案5 教材分析：春天這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩

12、的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。綱要中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動

13、中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松?；顒幽繕耍?.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。4.隨歌曲旋律唱出來。5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。活動準備：1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。3.春天、郊游的音樂?；顒舆^程1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知

14、春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排

15、列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。3.讓幼兒范聽歌曲。(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。5.進行集體唱，分組唱，個別唱。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用

16、，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)7.活動延伸：最后，聽著郊游樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)反思音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著

17、豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。 幼兒園中班教案6 活動目標：1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動手能力。2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動物?；顒訙蕚?1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。2、各種造型的風(fēng)車若干。活動過程：1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車。2、幼兒制作風(fēng)車。“今天，我們一起來做做小風(fēng)車，好嗎？”（1）教師介紹制作方法剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個角上，這樣動物風(fēng)

18、車就做好了。（2）幼兒制作風(fēng)車，教師指導(dǎo)。材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘把折紙對折先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機固定下把吸管用剪刀戳個洞然后把風(fēng)車釘書機中間也戳個洞把小耳釘戳進去用固定耳釘?shù)墓潭ê镁秃昧孙L(fēng)車制作完成了 幼兒園中班教案7 活動目標：1、了解夏天主要的季節(jié)特征，知道一些簡單的防暑方法。2、能夠根據(jù)老師的要求，完成降溫小實驗。3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。4、激發(fā)了幼兒對夏天的好奇心和探究欲望。5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：（1）涼快招術(shù)PPT（2）每組一杯40

19、的熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。經(jīng)驗準備：對夏天怎樣防暑有一定的經(jīng)驗活動過程：一、導(dǎo)入誰來說一說，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得夏天怎么樣？有什么特別的地方嗎？小結(jié)：原來夏天最大的特點就是很熱。二、簡單的防暑降溫方法（1）你在熱的時候，有什么好辦法變涼快？（2）出示PPT涼快招術(shù)。（3）現(xiàn)在你們知道，夏天有哪些涼快招術(shù)嗎？三、實驗：為什么冰水可以降溫（1）剛才我們看見夏天熱的時候，有這么多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？（2）介紹操作材料這里有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個溫度計，扇子和小棒。我們來做一個小實驗，看看這些東西里，哪個能讓熱水在最短的時間里溫度下降到

20、最低。（3）幼兒自由探索分組活動，每組選一組降溫方法。在規(guī)定的時間內(nèi)，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。用溫度計，由教師測試每組熱水降溫后的水溫。（4）根據(jù)實驗得出結(jié)論四、結(jié)束剛才我們通過實驗，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個夏天一定會過得很涼快 幼兒園中班教案8 活動目標感受大寒的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。初步了解大寒食糯的習(xí)俗，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。課件準備：美味的大寒故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。紙面教具：新年裝飾。材料準備：“美味的糯米”（教師可根據(jù)實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）

21、?；顒舆^程師幼互動，引導(dǎo)幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點，引出活動主題。今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？（跳一跳、搓搓手、跺跺腳、哈哈氣）活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？小結(jié)：天氣這么冷，因為大寒到了。大寒是二十四節(jié)氣中的最后一個節(jié)氣，是一年中最冷的時候。大寒到了，說明離過年也就不遠了。播放故事音頻及圖片美味的大寒，引導(dǎo)幼兒初步了解大寒食糯的習(xí)俗，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。寒冷的大寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。奇奇和妙妙的好辦法是什么？（吃熱乎乎的東西）他們發(fā)現(xiàn)了哪些熱乎乎的食物呢？（年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑）這些食物都是用什么東西做的

22、？（糯米）為什么大寒這天要吃糯米做的食物呢？小結(jié)：糯米熱量很高，吃完身體暖暖的，因此當(dāng)寒冷的大寒來臨時，人們除了會為新年做準備，還會吃糯米做的食物來驅(qū)寒保暖。出示組圖“糯米美食”，引導(dǎo)幼兒進一步了解大寒食糯的習(xí)俗，感受糯米美食的豐富性。奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？除了糯米，這些食物還用了哪些食材呢？出示制作材料“美味的糯米”，引導(dǎo)幼兒分組制作糯米美食，體會制作美食、享用美食的快樂。1、出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。大寒節(jié)氣有這么多美味的糯米美食，我們也來動手做一做吧。老師準備了許多材料，都有什么呢？你們覺得用這些

23、東西可以做什么？可以怎么做呢？2、根據(jù)幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導(dǎo)。1）引導(dǎo)一組幼兒制作糯米飯/八寶飯。你吃過怎樣的糯米飯/八寶飯？你覺得可以在糯米飯/八寶飯里放什么材料呢？你覺得這些食材和糯米要怎么變成糯米飯/八寶飯？（可以一層糯米、一層餡料、再一層糯米；也可以將喜歡的餡料和糯米隨意混合）2）引導(dǎo)二組幼兒制作糍粑。糍粑是什么形狀的？（圓圓的）什么顏色的？（外面是金黃色的紅糖粉，里面是白白的糯米丸子）除了糯米和紅糖粉，糍粑還可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜歡的餡料）3、成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結(jié)束。小結(jié)：今天我們用糯米一起做了、

24、吃了美味的大寒美食，因為“食糯”是大寒的習(xí)俗哦。除了“食糯”驅(qū)寒，從大寒這天起，人們也開始買年貨、大掃除，為新年的到來做準備。溫馨提示糯米不易消化，吃多容易積食，引導(dǎo)幼兒少量品嘗即可?；顒友由靺^(qū)域活動1、北方地區(qū)的園所可在科學(xué)區(qū)投放透明的容器、碎彩紙、色粉等裝飾材料，請幼兒將水和裝飾材料裝入容器中，放在室外，待水冰凍后取回，讓寒冷看得見。2、在美工區(qū)投放紙面教具新年裝飾，請幼兒涂色、添畫，并將作品進行組合，感受新年將至的喜慶氛圍。家園共育1、請家長提醒幼兒在冬季注意保暖，適當(dāng)參加戶外鍛煉，增強體質(zhì)。2、請家長帶孩子一起選購年貨，感受新年臨近的熱鬧氣氛。附【小知識】大寒大寒，是二十四節(jié)氣中的最后

25、一個節(jié)氣。斗指丑；太陽黃經(jīng)為300；公歷1月1921日交節(jié)。大寒同小寒一樣，也是表示天氣寒冷程度的節(jié)氣，大寒是一年中最冷的節(jié)氣。根據(jù)我國長期以來的氣象記錄，在北方地區(qū)大寒節(jié)氣是沒有小寒冷的；但對于南方大部地區(qū)來說，卻是在四九的時候最冷，因此大寒節(jié)氣要比小寒節(jié)氣更冷。大寒一過，又開始新的節(jié)氣一個輪回。附【故事】美味的大寒奇奇：嘶好冷呀！妙妙：今天是二十四節(jié)氣中的大寒，是一年中最冷的日子呢。我們?nèi)コ渣c熱乎乎的東西保暖吧。奇奇：熱乎乎的，這里冰天雪地的哪有熱乎乎的。店員阿姨：熱熱的年糕、甜甜的八寶飯。妙妙：奇奇，快看，熱乎乎的！店員阿姨：年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑，這些呀都是糯米做的食物，熱量很高，

26、大寒這天吃了它們，保管身體暖暖的哦。奇奇：太好啦，熱乎乎的大寒美食。奇奇：嗷嗷真好吃呀，妙妙，我現(xiàn)在感覺全身都熱乎乎的，好舒服啊。妙妙：哈哈哈哈，大寒當(dāng)食糯，果然說的沒錯。小朋友們，今天你們吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了嗎？ 幼兒園中班教案9 活動目標1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達的濃濃關(guān)愛之情，萌發(fā)樂于助人的美好情感。2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進行表達，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌?；顒訙蕚鋱D片：手套，雪花?；顒舆M程一、導(dǎo)入啟發(fā)幼兒討論，相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。二、展開1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。

27、小明失去了親愛的媽媽，請小朋友們想一想，沒有媽媽的疼愛和陪伴，小明的心情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒換位思考，體會詩歌角色的內(nèi)心感受。）冬天來了，天氣變得越來越冷了。小朋友想一想，小明此時會遇到什么困難？我們能夠為她做些什么？（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）2.教師有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？下面，我們來聽聽她的心里話。3.通過啟發(fā)提問，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？（媽媽織了一雙手套）（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）（3）他

28、為什么請媽媽為小明織一雙手套？（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）（4）丫丫小朋友的心愿是什么？（讓他的手也有，媽媽的.手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）教師就詩歌主要內(nèi)容進行提問，要求幼兒用詩歌內(nèi)容進行回答，理解詩歌的前后練習(xí)。4.進一步回憶鞏固，學(xué)說詩歌。5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。小結(jié)：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻愛心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？（啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實生活中的困難群體，能夠主動關(guān)心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)）三、結(jié)束設(shè)計手套，獻出愛心。 幼兒園中班教案10 活動目標：1.能用

29、普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。2.學(xué)習(xí)通過圖標記憶詩歌內(nèi)容。3.增強做中班小朋友的光榮感，樹立自信心?；顒訙蕚洌?.圖標：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。2.錄音機?；顒舆^程：1.教師播放錄像，利用談話導(dǎo)入活動。播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。請幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑?。師：錄像中，這個小朋友在干什么呢？師：這個小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個小朋友可不高興了，有一天他對爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標。師：詩歌里，小朋友對媽媽

30、說了些什么？師：詩歌里，小朋友對爸爸說了些什么？師：詩歌里，小朋友對奶奶說了些什么？師：小朋友長大了，就怎么樣了？對！“現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少?！?.幼兒邊看圖標演示邊學(xué)念詩歌。幼兒看圖標，集體學(xué)習(xí)整首詩歌。請幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。教師幫助幼兒發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。4.幼兒分兩組，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。一組念上一句，另一組接念下一句。兩組換順序，再次朗誦詩歌。5.教師小結(jié)。鼓勵幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。附：兒歌別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆?，F(xiàn)在我呀長

31、大了，會做的事兒真不少。 幼兒園中班教案11 活動目標：1。閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。2。學(xué)用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測?；顒訙蕚洌捍髨D書一本。多媒體課件，字卡：生日、停電、電筒?；顒舆^程：一、引疑激趣：認識新朋友，故事的主角小貓。你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：（閱讀大圖書第二幅）你看到發(fā)生了什么

32、事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理由）（側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？

33、（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。本次活動進行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：亮點（一）根據(jù)我班孩子的年齡特點，我把目標定得不是很深，整個活動進行下來，我覺得在攻克難點上，我已經(jīng)達到了預(yù)期想要的效果。（二）利用生動形象的多媒體動畫進行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨立的、發(fā)展著的個體，只有在主動活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。二

34、、不足之處（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。（二）在突出重點上，我太急于達成預(yù)想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。（三）在請幼兒表演的時候

35、，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。對于怎樣上好一個活動，我實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會讓我們發(fā)揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學(xué)方面成長得更快。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。 幼兒園中班教案12 學(xué)習(xí)目標：1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作，培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

36、4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?.小心防火兒歌。2.火的頭飾。3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。活動過程：1. 與幼兒一起說兒歌小心防火小心防火小小火苗威力大，轉(zhuǎn)眼變成大火怪，張牙舞爪真可怕。小朋友，不玩火，滅火設(shè)備要愛護，打敗火怪全靠它。2. 請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時，請 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作，表現(xiàn)出變化。4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施，例如報警器、滅火器等

37、，說出它們的用途。活動評價：1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設(shè)施。2.能配合音樂節(jié)奏做動作。活動建議：請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施，用圖畫記錄下來，并在班里進行交流。小百科：火災(zāi)是指在時間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一。 幼兒園中班教案13 活動目標：1、畫出幾只形狀，大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。2、培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識。3、體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌?、觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態(tài)等，并鼓勵他們自由

38、想象，創(chuàng)造出新的形象。2、教具：有關(guān)燕魚的錄像，磁吸燕魚、自制的燕魚錄像。3、繪畫用具：畫紙、蠟筆，毛筆，藍顏料?；顒舆^程：1、開始部分、觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起興趣。提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)2、基本部分：(1)觀看自制的燕魚錄像。(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的。(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看?在畫時，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后，用顏料涂上大海的顏色。評價活動

39、：1、陳列作品。2、提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上)。3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結(jié)束、(公開課)。 幼兒園中班教案14 活動目標：1、觀察各種各樣的傘的特征和功能。2、學(xué)習(xí)按照不同方式進行分類，比較傘的不同。3、嘗試操作開傘、收傘，學(xué)習(xí)使用傘、保護傘的方法。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5、激發(fā)幼兒對傘的興趣?；顒訙蕚洌?、小花傘若干把，擺好造型。2、音樂：雷雨聲。3、課件：傘的分類。4、有關(guān)錄象資料。（傘舞、宮廷傘、降落傘）5、各種傘的標記圖。帶水的傘一把，拎包一只?；顒舆^程：一、觀察傘的不同特征，并能用語言表達出來。1、兔寶寶們，今

40、天兔媽媽帶你們到草地上玩好嗎？（好）（音樂起，聽音樂跳到草地上坐下。）2、兔寶寶們，草地上有什么呀？（傘）哇，有這么多漂亮的傘，象什么呀？（像花園；像五顏六色的花朵。）想不想去看看？但媽媽有個要求，看的時候可要仔細看哦，你發(fā)現(xiàn)傘上面有些什么？你最喜歡哪把傘？（幼兒自由觀察討論并試撐收傘，師指導(dǎo)）師：好，兔寶寶們，把傘放在原來的地方。來，坐到兔媽媽這里來，告訴大家你發(fā)現(xiàn)了傘上面有什么？你最喜歡哪把傘？為什么？（幼兒個別講述，老師隨機一 一引出課件，并一 一小結(jié)）幼：（1） 我看到很多顏色的傘,我最喜歡紅色的傘；（2）我看到直柄傘，還有一個小機關(guān)呢，我一按它就開了，象發(fā)射火箭一樣；還像禮花一樣。（

41、幼兒示范老師并操作）（3）我看到可以折起來的傘，好象在折衣服一樣；（老師演示比較長柄傘和折傘的不同，出示拎包，請幼兒比較，突出折傘在出外有事或旅游時攜帶很方便。）（4）我看到長柄傘，傘的最下面是彎彎的，好象老爺爺?shù)墓照?；?）我看到一把透明的雨傘，它可以看到外面，好象玻璃一樣；我最喜歡那把跳舞傘。（突出裝飾傘，出示課件，并放幻燈）（6）我看到貓傘，它有兩個耳朵，還有貓的胡子呢；師小結(jié)：你們喜歡這些傘嗎？這些小朋友喜歡的小傘叫什么傘？請看電腦里是怎么說的。（幼兒看大銀幕）呵，原來叫兒童傘，是專門給小朋友用的。那這把大傘是給誰用的？比較與成人傘的不同。）（7）我看到有些傘上面還有字呢，我知道那是做

42、廣告的。（出示課件：廣告?zhèn)悖煟簨寢屢舱业揭话褌?，你們看是什么傘？（出示大沙灘傘）你們在什么地方看到過這樣的傘了？它跟其他傘有什么不同？哦，這是沙灘傘，在大海邊，人們游泳累了，就可以躺在下面休息，又可以擋雨又可以擋太陽，很舒服哦。（出示課件）二、分類1、老師總結(jié)：哦，原來傘有這么多名字呢，有各種顏色的能擋雨有能擋太陽的太陽傘，有小朋友喜歡的可愛的兒童傘，還有漂亮的裝飾傘，還有在傘上面寫字用作宣傳的廣告?zhèn)悖ɡ蠋熯呅〗Y(jié)邊在墻上一一貼上標記圖）。兔寶寶們，你們能把這些傘找出來送到它們家里嗎？2、幼兒自由找分類。兔寶寶們真棒，都幫傘找到了家，一起表揚表揚自己。三、學(xué)習(xí)使用傘的方法師：傘寶寶都回家了，夷

43、，媽媽好象聽到誰在哭的嘛？（老師神秘地找出一把帶水的雨傘）引出保護傘，使用傘的方法。四、特殊的傘師：瞧，這里還有更特別的傘呢，（出示課件）夷，這是什么傘呢？兔寶寶們你們認識這些傘嗎？（個別說老師小結(jié)解釋并引出錄象資料：降落傘，宮廷傘、帳篷傘。）你們還知道什么樣的傘嗎？五、用傘放音樂（雷雨聲）：哎呀，要下雨了。兔寶寶們趕快撐好傘，跟媽媽回家吧。（幼兒自由撐傘走出活動室） 幼兒園中班教案15 活動目標：1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。2、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色

44、的良好習(xí)慣。5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。活動準備ppt、京劇視頻、紙、蠟筆?；顒舆^程一、導(dǎo)入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。師：今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？（出示臉譜）來告訴我，你看到了什么？（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京?。┬〗Y(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像

45、面具一樣，在京劇里有一個名字叫臉譜。二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師：京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？小結(jié)：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常 ，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣師：我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。師：這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。小結(jié)

46、：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對稱。三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。四、幼兒作畫師：我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設(shè)計一個呢？今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設(shè)計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設(shè)計的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。五、展示臉譜，互相欣賞，結(jié)束活動。教學(xué)反思幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美

47、術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等

48、。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：幼兒園中班教案螞蟻 幼兒園中班教案螞蟻 作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是整理的幼兒園中班教案螞蟻，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 幼兒園中班教案螞蟻1 活動目標：1、學(xué)習(xí)手腳著地，膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性。2、能積極

49、主動地參與游戲活動，體驗活動的樂趣。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、幼兒可以用完整的普通話進行交流?；顒訙蕚洌汗皹?個（貼有獎牌），大沙包，海綿墊子四組。游戲玩法：1、把幼兒分成四組，聽到哨聲后，每組2名幼兒開始前進。2、幼兒鉆過拱橋，雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行，爬過草地。3、到達終點兩人搬著大米返回起點后，從拱橋上摘下獎牌。游戲規(guī)則：1、聽到哨聲后按順序出發(fā)，不推擠，不搶排頭。2、鉆過拱橋，爬過地墊時雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行。3、返回時兩名幼兒合作抬著大沙包，摘下勝利的獎牌貼在胸前。 幼兒園中班教案螞蟻2 教學(xué)目標：1通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀

50、圖書的興趣。2通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。3培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。4通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)準備：1教學(xué)PPT.2螞蟻和西瓜的小書若干。重點難點：通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容教學(xué)過程：一、開始部分1請幼兒向客人老師問好。2今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）二、基本部分1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）2

51、. （1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！4 . 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。5 . 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）7 . 我們

52、一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）8 . 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）9 . 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？三、結(jié)束部分范老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。教學(xué)反思：本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋

53、友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。 幼兒園中班教案螞蟻3 【教材分析】在活動中通過有趣的螞蟻找食物的有趣情景，利用墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆等活動器械為幼兒創(chuàng)設(shè)一個螞蟻找食物的自然場景，重在使幼兒進入角色、融入活動?！净顒幽繕恕?.通過小螞蟻找食物的情景，引導(dǎo)幼兒掌握手腳著地鉆爬的動作要領(lǐng)。（重點）2.能靈敏、協(xié)調(diào)地側(cè)面鉆和手腳著地屈膝爬。（難點）3.體驗競賽游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹?.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。2.準備活動及放松活動的音樂。【活動過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。提問引發(fā)幼兒思考

54、：螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了？天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了？小結(jié)：螞蟻喜歡儲存食物，螞蟻媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運回我們的家?？墒钦沂澄锏穆房刹蝗菀鬃撸瑫龅胶芏嗾系K。我們在出發(fā)前一定要做好準備。二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。幼兒學(xué)蚱蜢跳、用胳膊學(xué)螳螂伸長的捕捉足等。引導(dǎo)幼兒用自己觀察到各種昆蟲的動作活動手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分將孩子的關(guān)節(jié)活動開。三、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進行游戲。1.教師通過小螞蟻突破障礙、找到食物的情景，開展游戲。教師通過故事情景，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的玩法：螞蟻們要手腳著地屈膝爬過草地，走過獨木橋，鉆過山洞，跳過小山丘。2.按順序依次演示

55、游戲動作要領(lǐng)。（1）重點練習(xí)身體協(xié)調(diào)側(cè)面鉆的要領(lǐng)。側(cè)面鉆要求：從“山洞”下鉆過，不碰頭、手不能扶地。（2）教師邊示范邊小結(jié)側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：身體側(cè)對山洞，屈膝伸腿，低頭彎腰，移動重心，收腿站穩(wěn)。（3）鼓勵幼兒大膽嘗試，關(guān)注幼兒動作是否連貫、準確，進一步掌握動作要領(lǐng)。3.提出游戲規(guī)則：每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家。教師指導(dǎo)，幼兒進行游戲。小結(jié)：小螞蟻們在草地時要雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。嘗試過“矮山洞”，鞏固練習(xí)側(cè)面鉆。4.第一遍游戲結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請個別能力強的幼兒示范側(cè)面鉆的

56、動作，其他幼兒觀察。四、進行小組競賽游戲，小結(jié)并再次進行游戲。1.小組進行競賽游戲。鼓勵獲得的第一名的螞蟻隊伍。2.小結(jié)并提出新的要求：螞蟻們合作找到了許多的食物，可還不夠。需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的食物。這一次我們比一比哪隊小朋友找的多。3.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多，體驗競賽游戲的樂趣。五、放松結(jié)束活動。 幼兒園中班教案螞蟻4 教學(xué)目標：1通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。2通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。3培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。4通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)準

57、備：1教學(xué)PPT。2螞蟻和西瓜的小書若干。重點難點：通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容教學(xué)過程：一、開始部分1請幼兒向客人老師問好。2今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）二、基本部分1 。 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）2 。 （1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一

58、起推，四只螞蟻一起推）3 。 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！4 。 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。5 。 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）6 。 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）7 。 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）8 。 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息

59、呢）9 。 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？三、結(jié)束部分范老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。教學(xué)反思：本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。 幼兒園中班教案螞蟻5 （一）教材分析小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌

60、。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。嗨嗬，嗨嗬說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，喔哦是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。（二）教學(xué)目的：、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。（三）教學(xué)準備：、多媒體課件小螞蟻、多媒體教室。（四）教學(xué)過程：一、引導(dǎo)觀察