幼兒園教師備課制度

1、幼兒園教師備課制度 幼兒園教師備課制度 在不斷進步的時代，制度使用的頻率越來越高，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據(jù)。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是為大家收集的幼兒園教師備課制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園教師備課制度1 一、教師必須認真學習幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導綱要，以規(guī)程和綱要為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。二、認真學習教育理論，不斷更新教育觀念，吸收新的知識，指導教育教學。三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。四、按時按要求制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等，每周寫一篇以上的觀察

2、記錄和案例反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交分管領(lǐng)導審閱。五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。教師每天上午8：10準時到備課室備課，下午夏季14：00;冬季13：40準時到備課室備課，不得遲到。七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導請假，經(jīng)同意后方可離開。八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計、案例反思等予以獎勵。九、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。十、園長

3、每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任下班聽課4064次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議。 幼兒園教師備課制度2 為進一步加強教學管理，規(guī)范我園教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，制定此備課制度。一、備課的意義備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。二、備課的方式教師進行網(wǎng)上備課，完成學期備課工作，制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討，解決和改進教學中存在

4、的各種難題；（有關(guān)內(nèi)容可參見教師教學用書）（一）、備課要求：1、要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學目標和深廣度，找準思想教育的因素；2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學重點、難點，以及教學中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學質(zhì)量的措施等。（二）、備課內(nèi)容：1、教學目的：主題教學目的和活動內(nèi)容的教學目的、要求。2、教材準備：準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料3、教學方法：教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法4、教學延伸：一個活動時間有限，有很多教學活動進行延伸活動，如：組織幼兒開展相應主題的游戲活動等；5、效果分析：對教學活動的利于弊進行分析，并針對情況進行改進；三、備課注意事項1、

5、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色。2、備課時要注明備課時間，使用時間。3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備，準備好教學用具。4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”，并將檢查結(jié)果記入個人考核檔案。5、備課在超講課前一周 幼兒園教師備課制度3 一、指導思想以上海市學前綱要指南和規(guī)程為依據(jù)，開展對新課程教材的研究和實踐，結(jié)合幼兒的年齡特點和主題背景，做好活動前的備課和準備。二、備課的意義備課是教師開展活動之前的準備工作，是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。教師在備課期前后，必須對各方面的情況做好充分的準

6、備，從而有針對性的實施活動。倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。三、備課的方式：集體備課：1、概念：是指學校內(nèi)同級組教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。2、作用：開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校幼兒園教學質(zhì)量的整體提升。3、要求：教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每兩周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上

7、進行修訂，形成具有個人特色的教案。教研組長負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)。教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。參加集體備課活動，事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材，明確教學目的，熟悉教學內(nèi)容，思考教學方法，優(yōu)化教學設(shè)計。集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結(jié)、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高開展園本研修的能力。四、備課的檢查及獎勵1、保教部加強對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。2、各級組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天活動的須向教研

8、組組長和保教主管請假。3、園長、保教部、課程監(jiān)測小組通過現(xiàn)場聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強對教師備課的督導，并及時反饋。4、學校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”（檢查辦法見“教師日常工作考評細則”），并將分數(shù)記入個人考核檔。 幼兒園教師備課制度4 備課制度：一、結(jié)合本園實際，根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平，備出與“綱要”目標、內(nèi)容、要求相一致的教案，并在教學實踐中不斷完善。二、教師要獨立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式。三、明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。四、教學設(shè)計要以目標為指導，及時調(diào)整自己的教育行為，解

9、決好重點難點。五、根據(jù)周計劃，設(shè)計制定半日活動計劃，在實施過程中，可根據(jù)具體情況適當調(diào)整活動內(nèi)容，更好的促進幼兒發(fā)展。六、每周五由業(yè)務園長審閱教案。七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范，不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。備課要求：幼兒園的教育內(nèi)容是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它具有全面性，啟蒙性，各領(lǐng)域的內(nèi)容要通過教師有目的、有計劃的教育活動和游戲互動來完成，備好課是組織好教育活動、提高教育質(zhì)量的前提。教師要根據(jù)我園“一日活動安排”做好逐日教學計劃，并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學習特點和接受能力制定教學計劃，要做到科學地使用參考資料，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主，

10、教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān)，注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便，根據(jù)新綱要的精神，制定本園備課要求：一、教師備課要做到：備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計活動過程，做到健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。二、活動目標是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應包括情感目標、能力目標、知識目標。三、活動過程是設(shè)計的主體，活動環(huán)節(jié)應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，動靜交替。在教學方法、手段、教具學具的使用上，應注重綜合性、趣味性、活動性、，寓教育于生活之中。四、教師是幼兒學習活動的支

11、持者、合作者、引導者、設(shè)計中應注重探究式的師生互動，以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?。五、幼兒是活動的的主體，設(shè)計中應充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。六、反思是教師執(zhí)行活動設(shè)計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結(jié)。七、教育筆記是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐和保育質(zhì)量的一種形式，有利于更好的調(diào)動和改進工作，提高保教質(zhì)量。八、活動設(shè)計要做到字跡工整，清楚全面。 幼兒園教師備課制度5 幼兒園應以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。幼兒園教師的備課不應只備教學教案，而要

12、備一日的各項活動。一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學計劃，結(jié)合本班幼兒的實際情況，選擇適當?shù)慕虒W方法。二、認真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計活動程序，做到動靜交替、室內(nèi)外活動交替，使體智德美諸方面的教育相互滲透，有機結(jié)合。三、根據(jù)教材內(nèi)容，認真做好活動準備，制作出直觀的便于操作的教具。四、教學活動面向全體，注重個別差異，增強教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調(diào)整活動方案。五、教師須提前一周備好教育活動設(shè)計方案，書寫要做到規(guī)范工整，內(nèi)容詳細，有效果記錄及分析。隨時接受教務處的審查。六、實行集體備課，共同分析教材重難點、相互交流教學經(jīng)驗，不許遲到、早退。 幼兒園教師備課制度6 備課是

13、教師最基本的教學技能，為進一步提高備課質(zhì)量，對教師備課實行動態(tài)的管理，根據(jù)教師的不同發(fā)展層次，將教師大致分為三個層次，實行分層備課。1、第一個層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。教按一日活動板塊進行備課，要突出教學活動的指導和關(guān)注重點，突出對教育對象的分析，對教學效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學反思。2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有一定教學經(jīng)驗的教師。在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關(guān)注重點，強調(diào)教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。3、第三個層次的教師：新分入園、教齡三年以

14、內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。要求：根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教育反思。4、具體要求：能科學地使用參考資料，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風格；要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動有關(guān)，注意幼兒的參與性；教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細節(jié)化，字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫；反思要寫真情實感，針對性強；同時，要注重學科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規(guī)范的教案，并在期末推薦23份自認為最優(yōu)秀的自備教案，教務處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學工作的重要資料。5、

15、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學期結(jié)束后教師集中備課（編寫下學期的課程進度、教學計劃）。6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。 幼兒園教師備課制度7 1、教師必須認真學習幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育綱要，以規(guī)程和綱要為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。2、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。3、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平因人施教，注意個體差異備好課，突出重點，突破難點。4、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周四上午準時將下一周的計劃及本周教學

16、反思上傳至學園網(wǎng)站。5、教師以集體備課和個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學無關(guān)的內(nèi)容。6、保教主任、指導教師每周及時批閱教案、教學反思；保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思，園長不定時抽查，每學期進行一次教案展覽活動。7、做好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學具。8、年段組長做好本段每周的備課記錄，期末整理入檔。 幼兒園教師備課制度8 一、備課要做到三備：備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計活動過程，做到健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。1、備教材：學習、理解和熟悉

17、教學大綱，依據(jù)教學大綱的要求，深刻研究教材，從教材中捕捉信息，進行加工和處理，確定合適的教學內(nèi)容，以及教學內(nèi)容的重點與難點、深度與廣度。2、備教法：就是在解決教什么的基礎(chǔ)上，落實怎么教，即根據(jù)教學目的、教材內(nèi)容和幼兒實際進行教法的設(shè)計、選定和加工。教師應以啟發(fā)式教學作為運用各種教學方法的指導思想，做到教學有法與教無定法的和諧統(tǒng)一。3、備幼兒。幼兒是活動的的主體，備課時，教師要充分了解幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì)，了解幼兒的學習方式、學習習慣和思維特點，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。二、活動方案的設(shè)

18、計：1、活動名稱：要簡潔明了，寫清楚是哪個領(lǐng)域、什么類型的活動，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動，以促進幼兒全面發(fā)展。2、活動目標：是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應體現(xiàn)三維目標：即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，同時結(jié)合本班幼兒實際，不要只關(guān)注幼兒學有所樂，忽視幼兒有效發(fā)展，要兼顧學習興趣和學習價值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語。3、活動重點：期望幼兒獲得的經(jīng)驗，是本節(jié)課所要教學的最重要的內(nèi)容或要訓練的最主要的技能要求，是課堂結(jié)構(gòu)的主

19、要線索，教學中要明確目標，突出重點。4、活動難點：本節(jié)課教學中預計兒童接受起來比較難的內(nèi)容，既是幼兒學習的難點，也是教師教的難點，教學中要分析成因，突破難點。5、活動準備：主要指經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備，內(nèi)容包括：幼兒經(jīng)驗準備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒在活動中所需要的教學掛圖、媒體、操作材料等。（1）知識經(jīng)驗準備：內(nèi)容、實現(xiàn)的方法、使用的時間。（2）物質(zhì)材料準備：教具、學具、道具、媒體、操作材料等。（3）活動空間準備：座位的形式、場地的布置或清理。（4）人員配置準備：活動需要誰配合，何時、何地、何事、何物。（5）時間安排準備：每個環(huán)節(jié)的時間安排、比例。6、活動方法：根據(jù)不同的角度，幼兒園教育活動的方法會

20、有不同的分類，一般分為以下三類。（1）直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；（2）語言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法等；（3）實踐類方法：包括練習法、操作法、游戲法、表達法等。7、活動過程：是設(shè)計的主體，主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟，一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。（1）開始部分：又稱導入部分，主要任務是創(chuàng)設(shè)情境、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。可以通過猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設(shè)置情景等方式導入。常用方法有：直觀導入法、演示導入法、作品導入法、游戲?qū)敕?、音樂導入法、?jīng)驗導入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一

21、步的活動做準備。強調(diào)自然導入，時間約占整個活動的1/6。（2）基本部分：是完成各項活動目標的主要過程。主要任務是教師引導幼兒主動學習、積極探索，以實現(xiàn)活動目標。可采用不同的方法和形式，如操作、練習、實驗、講解、討論、談話等，要求圍繞目標、循序漸進、層次清楚，這一部分的時間相對較長，約占整個活動的2/3。（3）結(jié)束部分：主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。主要任務是小結(jié)幼兒學習的情況，并對幼兒提出希望和延伸學習的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進行整個活動的評價、小結(jié)或展示活動的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評價。時間不宜過長，約占整個活動的1/6。8、活動評析：也叫活動反思、活動后記、活動小結(jié)，

22、是教師執(zhí)行活動設(shè)計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結(jié)。活動評析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神，是教師提高自身的教學技能、實現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途徑，也是教師必須樹立的教學理念和應該具備的教學能力。可以包括教案的執(zhí)行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。它是一個艱辛的腦力勞動過程，是教師創(chuàng)造性勞動的一個重要組成部分，雖說過程很艱苦，但也充滿著樂趣。當你在這項勞動中真正付出心血、流出汗水時，就會收獲成長、收獲成功！ 以下為精品推

23、薦，可自行刪改！ 推薦一：學校教師集體備課制度 學校教師集體備課制度 在快速變化和不斷變革的今天，人們運用到制度的場合不斷增多，制度對社會經(jīng)濟、科學技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧，以下是精心整理的學校教師集體備課制度，歡迎大家分享。 學校教師集體備課制度1 課前備課遵循三個步驟：個人備課1、鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO(shè)實際

24、，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。2、深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學生學習的積極性。3、確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，精心設(shè)計教學過程。4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。集體備課1、集體備課必須在個人充分準備的基礎(chǔ)上進行。2、集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。4、集體備課的任務是經(jīng)過充分研究討論，

25、統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。制定課時計劃（教案）1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。4、教案的.格式不強求一律，要體現(xiàn)各學科的特點。5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學各環(huán)

26、節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。 學校教師集體備課制度2 為加強教師業(yè)務學習，深入開展教學研究，充分發(fā)揮團隊作用，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學效率，提升教育教學質(zhì)量。特制定本制度。第一條適用范圍全鎮(zhèn)小學、幼兒園的任課教師。第二條備課內(nèi)容1.備課標。深入學習任教學科的課程標準，明確教學目標、任務和要求。掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學生智力、培養(yǎng)能力

27、和立德樹人等方面的要求。2.備教材。認真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點、難點和疑點，創(chuàng)造性地使用教材。3.備學生。認真了解分析學生的年齡心理特點、知識根底、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，因材施教，使教學切合學生實際。4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究等多種參與式、體驗式教學方法，發(fā)揮教學特長，形成教學特色。5.備教具。根據(jù)教學內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標準使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學科教學。6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點內(nèi)容，讓學生易于理解，便于記憶。7.備作業(yè)。

28、執(zhí)行國家減負規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精心設(shè)計形式多樣的作業(yè)。第三條備課要求1.集體備課安排做到“三定。即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學初，各備課組要認真制訂集體備課方案，做好全學期的集體備課工作安排。2.集體備課過程做到“四有。即有主講、有研討、有共識、有成效。3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一。即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學流程、統(tǒng)一板書設(shè)計、統(tǒng)一作業(yè)訓練。4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組低于組、高語組、數(shù)學組低數(shù)組、高數(shù)組、英語組。村校級分為思政組、語文組低于組、高語組、數(shù)學組低數(shù)組、高數(shù)組、英語組。第四條研討重點1.如何實現(xiàn)教學目標；2.怎樣突出重點、突

29、破難點、解決疑點；3.如何拓展使用教材。第五條組織實施1.成立領(lǐng)導小組。學校要成立集體備課工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌安排和指導開展備課活動，使集體備課活動卓有成效。2.健全備課小組。各學校以教研組為單位，分學科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學期集體備課工作方案，分配備課任務。3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務，認真研讀課標、教材、參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計備課初案。4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進行研討，達成共識，主備人對備課初案進行修訂，形成定案。5.合理使用定案。教師采用定案進行授課，可以結(jié)合個人教學風格，對定案補充完善。6.強化檢查落實。每位教師每學期參加集體

30、備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效，反對形式主義，學校領(lǐng)導小組要定期進行催促檢查，強化評價教案質(zhì)量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。第六條考核方法1.集體備課成效納入學校教育教學質(zhì)量評估指標。2.集體備課效果納入各級教學名師、教育科研先進、教學成績優(yōu)秀獎等評選條件。第七條執(zhí)行解釋1.此制度從20 xx年秋季學期開始在全鎮(zhèn)小學、幼兒園執(zhí)行。2.此制度解釋權(quán)歸中心小學教導科研處。 推薦二：中學教師備課制度 中學教師備課制度 在現(xiàn)實社會中，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是為大家收集的中學教師備課制度，僅供參考，大

31、家一起來看看吧。 中學教師備課制度1 備好課，設(shè)計好教案是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學效益的前提。教案設(shè)計要體現(xiàn)課程標準的理念，體現(xiàn)課改的時代精神，適應新時期人才素質(zhì)的要求，體現(xiàn)教研室對各學科的相關(guān)要求，體現(xiàn)學校推行導學案的要求，符合中學生認知規(guī)律和學科的特點。為提高教學質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計，必須做到：1、認真學習學科課程標準，深刻領(lǐng)會學科課程標準的要求，明確教學目標和任務。2、刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊、全單元教材，領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各單元的重點訓練項目，弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識點的內(nèi)在聯(lián)系。3、根據(jù)學科課程標準的精神、教材的特點、學生的實際以及自己的教學經(jīng)驗

32、，準確地把握教材的教學目的、重點、難點，構(gòu)建自己的教學思路，編寫好導學案。4、每堂課導學案要規(guī)范、字跡要清楚。非導學案的教案有七個部分組成：教學目標，教學重點和難點，課前準備，教學過程，作業(yè)，小結(jié)，板書。其中教學過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學法指導等。導學案的教案有六個部分組成：（1）課前預習，（2）課堂重點，（3）學習過程，（4）要點歸納，（5）當堂反饋，（6）課后鞏固。其中教學過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學法指導等。區(qū)教研室另有規(guī)定的，照區(qū)教研室的規(guī)定執(zhí)行。5、教學目標是教師進行教學的依據(jù)，是師生教學活動的出發(fā)點和歸宿。教學目標的確定要明確、合理、具體、全面，要以學科課程標準為準繩，以

33、教材為依據(jù)。6、教學重點是為完成教學目標而需要重點教學的內(nèi)容。教學難點是學生學習教學內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。在整個教學過程中自始至終要體現(xiàn)以學論教、以生為本的理念。7、課前準備指教師課前準備好教具，實驗操作儀器，學生工具等，并指導好課前預習。要以高度的責任感提高45分鐘的教學效益。8、教學過程實質(zhì)上是教師依據(jù)學科課程標準和新教材所確定的教學目標引導下學生認知的過程。教學過程的設(shè)計，教學方法的選擇及練習反饋都應緊扣學生的學習基礎(chǔ)而隨機生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。9、根據(jù)教學重點設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值，

34、問題要少而精，突出重點，解決難點，善于激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。10、要備教法與學法。根據(jù)教材特點，選擇教法與學法。尋求好的教法：既能引導學生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進學生掌握學習方法。在研究教法時，必須同時研究學法，要教給學生學習方法，使他們真正成為學習的主人。11、必須備好課后的練習題和習題（課本和相應的補充習題部分）。練習題和習題是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了課程標準對各年級、各教學內(nèi)容的教學要求，提示了訓練的重點、難點和方法，是學生所學知識的理解，鞏固、積累和運用。12、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要手段，

35、必須認真設(shè)計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、雜，減輕學生課業(yè)負擔。13、每一教時完成一個教學內(nèi)容，必須有簡潔明了的總結(jié)，能對教學內(nèi)容起到梳理、概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，使新知識在學生原有的認知結(jié)構(gòu)中生長，在學生的最近發(fā)展區(qū)定格。15、提倡寫教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。16、教師要提供紙質(zhì)教案，教案每周檢查一次，按時上交，5元/次；遲交不得；不交扣5元/次。 中學教師備課制度2 一、各科任課教師在開學前幾天學習教學新課標，研究教材。明確本科教學目的、任務及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上，認真訂好學期授課計劃。二、上課前必須備好課。應力求超前備課2節(jié)以上，教案應緊扣新課標

36、、教材及學生實際。目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當、內(nèi)容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：1、有單元總體教學設(shè)計、教材分析、教學任務、重點、難點。2、分節(jié)教案必須有教學的目的要求、重點、難點、教學方法、教學過程（包括組織教學、復習提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當增減課后檢查等部分。）3、結(jié)合學科特點，恰當運用電化教學手段，直觀教具（在教案中體現(xiàn)）。4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執(zhí)教。 中學教師備課制度3 為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，特制定成都市機投中學教師備

37、課管理制度。一、備課的意義備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的.情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。二、備課的方式教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。三、集體備課要求集體備課在備課組長的組織下進行。（1）三備：1.備大綱。在認真學習教學大綱和考試大綱的基礎(chǔ)上，制定切實可行的教學方案。2.備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學方案。3.備教法。在認

38、真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié)：（1）落實基點；（2）突出重點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發(fā)疑點；（6）體現(xiàn)特點。（2）四定：1.定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。2.定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。3.定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。（3）五統(tǒng)一：各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)

39、、統(tǒng)一考查。（4）六明確：備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育結(jié)合點；明確知識遷移的結(jié)合點；明確重點；明確難點。（5）檢查方式：每次集體備課后，備課組應填寫成都市機投中學集體備課記錄表，教研組長每月月底收齊后交教導處檢查存檔。四、課時備課要求教師個體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、復習課等均應有課時教案。（1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應備詳案，并填寫成都市機投中學備課記錄表，不能打印。（2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡案（簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學

40、過程可略寫，但必須清楚明了），同時填寫成都市機投中學備課記錄表，可以打印。（3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導處每學期抽查不少于四次。 推薦三：中學集體備課制度 中學集體備課制度 在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。那么擬定制度真的很難嗎？以下是幫大家整理的中學集體備課制度，僅供參考，大家一起來看看吧。 中學集體備課制度1 一、集體備課的組織和管理：集體備課實行學科領(lǐng)導和年級領(lǐng)導分工負責制，由學校教務處實施管理，指導各組集體備課的開展與落實，每次

41、備課對相關(guān)人員做出評價；由備課組長主持，本組成員提出合理化意見，對教學案進行完善以資源共享。二、集體備課的實施原則堅持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。 “四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級領(lǐng)導包教學案的草案編寫，學科領(lǐng)導包集體備課研討和教學案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標、備教材、備學生、備習題、備教法、備學法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學方法、統(tǒng)一練習測試。三、集體備課活動的要求1、學期初在教務主任的指導下，備課組長組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學期教學內(nèi)容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學校教務處，一

42、份交年級主管領(lǐng)導，一份交包學科備課領(lǐng)導。2、至少要在教學新內(nèi)容前一周進行教學案的編寫，至少在研討前兩天經(jīng)年級主管領(lǐng)導審核后將教學案復印給備課組教師。備課組教師認真閱讀教學案，并進行刪減、補充和完善。以便在集體研討時有針對性的發(fā)言。3、集體研討時輔備教師針對課時教學內(nèi)容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達成共識。備課組要對備課情況進行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學案，形成共案。4、包學科領(lǐng)導參與和指導集體備課，并對共案進行審核。5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學風格進行個性備課，并在共案上用紅色筆進行再設(shè)計。6、教師使用優(yōu)化后的教學案實施課堂教學，備課組教師選擇精品課進行展示和交流。每人每學期

43、聽評本組教師的課不少于10節(jié)。7、教師實施教學后要進行教學反思，作為下一輪集體備課的研討問題。8、每月教務處針對備課組的共性問題以教研組為單位進行指導，進一步優(yōu)化集體備課。四、集體備課的監(jiān)督和檢查1、年級領(lǐng)導對草案編寫的時效性和質(zhì)量進行評價和記錄，記入業(yè)務考核檔案。2、包科領(lǐng)導參與和指導每次小組研討，對組織的及時性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進行評價，記入業(yè)務考核檔案。4、對備課組的教學案實施團體評價，以保證教學案編寫的質(zhì)量。3、使用聽課聯(lián)系卡，年級領(lǐng)導對教師聽課情況進行檢查和監(jiān)督，記入業(yè)務考核檔案。 中學集體備課制度2 1、集體備課責任人：備課組長2、集體備課的任務：（1）主講人

44、在集體備課前做好準備，集體備課時說課，其他老師補充、完善。（2）重點研討：鉆研教材時遇到的疑難問題如何引導學生自學學生在學習時可能出現(xiàn)的問題如何針對問題進行解決、歸納（3）在討論的基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)，達到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一重點統(tǒng)一難點統(tǒng)一訓練（4）確定下次集體備課的內(nèi)容和主講人3、集體備課的紀律：（1）備課前，人人鉆研教材，按時參加集體備課。（2）備課時，積極參與研討，不做與備課無關(guān)的事情。（3）不得隨意變換時間和地點。（4）集體備課后次日，將集體備課記錄交教科研處。 中學集體備課制度3 一、集體備課制度的指導思想教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論

45、教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量的制度1、集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人集體再個人”。每位教師教學各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。二、集體備課的主要形式與內(nèi)容（一）、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：1在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。2分析本年級學生學習特點。3確定本年級教學研究主題。4統(tǒng)一調(diào)整教學進度。5安排本年級本科教學活

46、動。（二）、教師個人備課分為以下三種：1學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。(2)對本學期教材的重點、難點的分析。(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓練的要求)。(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。2單元備課，是在

47、每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：(1)、領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。(2)、找出教材中的重點、難點，確定主次。(3)、根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4)、安排授課時數(shù)。3課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的程序和方法，寫出

48、切實可行的教案。三、集體備課的具體要求：1、“三定”：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。四、集體備課的實施程序1、學期初根據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。2、個人鉆研教學內(nèi)容、手段、方法、學生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計教學預案，力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。4、在進入課堂實施

49、教學之前，教師要結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課。課后進行教學反思，并記錄在教案后面。5、集體備課流程圖：熟悉教材 提出問題中心發(fā)言 把握重點共同研討 解決問題形成預案 分發(fā)教師結(jié)合實際 二次備課課堂實施 信息反饋教后反思 理論提升五、集體備課管理1、集體備課是在個人認真鉆研教材，分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過程，因而每位教師參加集體備課前都應該作好充分準備，要做到有備而來，積極參與討論，同時集體備課過程還要作好相應的“備課筆記”。2、集體備課時不做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到，早退或無故缺席。3、備課組成員之要團結(jié)、務實、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力，積極想方設(shè)法提高本學科的課堂教學效果。

50、教研室將對備課組活動認真檢查，考核結(jié)果作為先進教研組評比及教師個人考核的重要內(nèi)容。 推薦四：學校教師上課制度 學校教師上課制度 在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用制度，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是整理的學校教師上課制度，希望對大家有所幫助。 學校教師上課制度1 1、教師在上課前應認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，凡需一切教具，都應在上課前5分鐘準備好。沒有備課不能進課堂上課。2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導處安排，不準私自調(diào)課、換課，外出學習、聽課或開會，其課可自行調(diào)整，但需報教導處備案。3、教師應自覺養(yǎng)成“候課”習慣。應在預備鈴響前一分鐘時就站在教

51、室門口，目視學生做好上課準備。4、上課時不遲到，不早退，不中離，更不得“放羊式”上課，不拖課（延長5分鐘及以上）。上課10鐘后教師才到場視為曠課；中途無故離開課堂視為中離，無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時間提早下課視為早退，無故提前下課10分鐘及以上視為曠課。5、教師要自覺運用普通話進行教學，語言規(guī)范、文明，教學用語要生動易懂、能充分表達教學內(nèi)容。6、教師應注意教學儀表端正，舉止文明。不坐著上課（如遇特殊情況，應當向查堂教師說明），不準依門向外張望。女教師要打扮得體，不化濃妝；男教師不留長發(fā)，不準在教室里抽煙。教師上課時必須將手機設(shè)置到振動或?qū)⑹謾C關(guān)閉，嚴禁在教室里接聽手機。體育

52、教師必須穿運動衣、運動鞋上課。7、教師要尊重學生的人格，不體罰或變相體罰學生。8、教師要按新課程標準，認真組織課堂教育教學，積極而恰當運用現(xiàn)代教學設(shè)施，能熟練操作各種電教器具。9、精心設(shè)計教學板書，板書要體現(xiàn)完整性，條理性,要講究規(guī)范化。10、教師下課后應根據(jù)其自我感覺及時調(diào)整或修改教案，以便充實自己，要回顧自己的教學過程，汲取經(jīng)驗教訓，不斷提高駕馭課堂的能力，提高教學水平。11、課堂內(nèi)如發(fā)生問題，應由任課教師為主負責在課后及時處理，并將情況通報給班主任及教導主任。12、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）（1）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。（

53、2）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點。（3）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。為確保以上制度的貫徹執(zhí)行，各校教導處建立查課制,對檢查情況作詳盡記載，作為教師崗位考核的依據(jù)之一。 學校教師上課制度2 1、上課前準備好教學備品及教學儀器，上課預備鈴響后，任課教師到教室門口等候，鈴響馬上走進教室上課。要按要求上足課時，不提前下課。下課鈴響后，立即下課，不壓堂。2、充分利用授課時間，做到上課時間要堅持崗位，不擅自離開課堂，不吸煙，不坐著上課，不接待客人、家長、親屬、探望病號，不找個別學生談話，不帶手機進入課堂，不處理任何其它事物。3、教師不得隨意變動課節(jié)。特殊情況需要變動的，要和教務處請示，經(jīng)批準，方可變動。4、領(lǐng)