幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)

1、幼兒園種植活動(dòng)總結(jié) 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是為大家收集的幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)1 在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級(jí)環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因?yàn)樗粌H具有綠化班級(jí)，美化環(huán)境的作用，同時(shí)還蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，是他們直觀

2、感受植物生長(zhǎng)過(guò)程的良好機(jī)會(huì)。它不僅能激發(fā)孩子們對(duì)植物的興趣，還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。因此我們利用自然角開(kāi)展有趣的種植養(yǎng)殖活動(dòng)，充分發(fā)揮其教育作用。一、種植養(yǎng)殖目標(biāo)：1、了解不同季節(jié)有不同的植物以及動(dòng)物們?cè)诓煌竟?jié)里的變化。2、掌握種植的步驟和方法、了解動(dòng)物的生活習(xí)性。3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，鼓勵(lì)孩子自主種植和管理。4、關(guān)注植物的生長(zhǎng)變化，幫助孩子獲得有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。5、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心以及觀察能力。二、材料準(zhǔn)備：1、動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子一起收集動(dòng)植物的資料，豐富幼兒前期經(jīng)驗(yàn)。2、整理園內(nèi)的種植

3、園地和班級(jí)的自然角。3、蔬菜種子、盆栽植物、小動(dòng)物等4、觀察記錄本。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)、幼兒分組討論：1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點(diǎn)。2、討論種植注意事項(xiàng)，師生共同歸納正確的種植方法。3、討論并準(zhǔn)備種植所需要的工具。4、討論并確定人員分工。(二)、幼兒分組操作幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、文字、數(shù)字等不同的符號(hào)記錄下討論的過(guò)程。教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒記錄時(shí)突出重點(diǎn)想解決的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式共同記錄。當(dāng)幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)矛盾或困難時(shí)教師要給予必要的支持與幫助。四、全班一起分享一學(xué)期下來(lái)的收獲與驚喜?？傊?，種植活動(dòng)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動(dòng)就能夠完全呈

4、現(xiàn)出來(lái)。教師必須把對(duì)種植區(qū)活動(dòng)的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂(lè)在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@些生活經(jīng)驗(yàn)的獲得，遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識(shí)更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫(huà)卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)2 著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“大自然是我們的知識(shí)寶庫(kù),大社會(huì)是我們的生活寶庫(kù),是我們的活教材?！备鶕?jù)這一理念，讓孩子們親近大自然、發(fā)現(xiàn)大自然植物生長(zhǎng)的奧妙、體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。長(zhǎng)海兒園特將種植活動(dòng)納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內(nèi)為6個(gè)班都開(kāi)辟了種植區(qū)。經(jīng)過(guò)各班師生及家長(zhǎng)的精心播種和澆水，種植區(qū)呈現(xiàn)欣欣向榮的長(zhǎng)勢(shì)。瞧，菜園里種

5、的是幼兒常見(jiàn)的一些蔬菜，有青菜、油菜、菠菜、土豆、芹菜等等。近日，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)和引導(dǎo)下，來(lái)到種植區(qū)與大自然來(lái)個(gè)親密的接觸，觀察蔬菜寶寶的生長(zhǎng)情況，以及它們的顏色、形狀等等。在小小的種植區(qū)里孩子們探頭張望著，詢問(wèn)著，討論著，盡情地享受著大自然的杰作。孩子們從中體驗(yàn)勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒對(duì)自然知識(shí)的探究和觀察興趣。 “播種希望、收獲快樂(lè)”生態(tài)種植園是小孩嘗試、探索、開(kāi)發(fā)的基地，更是孩子的開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)。 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)3 為了讓孩子們能親身參與到種植活動(dòng)，觀察了解種植的每一個(gè)步驟，感知植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，我園特將種植活動(dòng)納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內(nèi)為每個(gè)班都開(kāi)辟了種植

6、園地。經(jīng)過(guò)去年的精心播種和澆水，今年各班園地里終于迎來(lái)了豐收的一刻。7月14日下午，老師們和孩子們采摘著自己的勞動(dòng)成果，有的拔蘿卜，有的摘菠菜，快樂(lè)和喜悅都寫(xiě)在孩子們的臉上，相信在這一刻他們真真切切地體會(huì)到了辛勤播種、快樂(lè)收獲的滋味。在動(dòng)手動(dòng)腦中，孩子們認(rèn)識(shí)和了解自然物的生長(zhǎng)規(guī)律，同時(shí)又能讓孩子們對(duì)大自然保持著永久的好奇心和探究欲望，今天的這一收獲真正體現(xiàn)了種植園地給孩子們帶來(lái)了勞作收獲的快樂(lè)，從而培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí)。讓我們的種植園地地成為孩子們探索的樂(lè)園，成長(zhǎng)的樂(lè)園! 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)4 幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區(qū)域，對(duì)于促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機(jī)，實(shí)

7、驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了創(chuàng)意盆栽展活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對(duì)其進(jìn)行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長(zhǎng)的小秘密，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。創(chuàng)意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風(fēng)景線。此次活動(dòng)師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導(dǎo)了科學(xué)、文明、健康的生活方式，同時(shí)對(duì)該園教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了一定的推動(dòng)作用。 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)5 本學(xué)期，在36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神的引領(lǐng)下，姚莊鎮(zhèn)中心幼兒園繼續(xù)開(kāi)展種植特色活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，使全園師生在原有基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升。園內(nèi)種植，穩(wěn)步有序。依靠園內(nèi)大塊的種植園，各年齡段按照

8、各自特點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的種植活動(dòng)，如小班蘿卜、中班萵筍、大班花菜對(duì)比種植，幼兒從播種到管理，全程主動(dòng)、積極地參與，在種植過(guò)程中不僅加深了對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。班級(jí)種植，有所創(chuàng)新。以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)重點(diǎn)開(kāi)辟班級(jí)種植區(qū)，青菜、大蒜、菊花菜種類(lèi)應(yīng)有盡有。同時(shí)，本學(xué)期還新加入了班級(jí)中草藥的種植，擴(kuò)展了種植的種類(lèi)，豐富了種植的內(nèi)容。種植環(huán)境，各具特色。在開(kāi)展種植活動(dòng)的同時(shí)，園內(nèi)更豐富了種植特色環(huán)境，室內(nèi)室外到處洋溢著純樸的種植氛圍，無(wú)論是瓷磚墻、室內(nèi)種植區(qū)域，每個(gè)角落都讓幼兒、老師和家長(zhǎng)感受到種植活動(dòng)的成效?！伴_(kāi)心種植園”作為姚莊幼兒園的重點(diǎn)特色，在幾年的開(kāi)展過(guò)程中，已取得了較好的效果

9、。今后我園將在原有的基礎(chǔ)上，加入更多的創(chuàng)新點(diǎn)，使特色活動(dòng)取得更大的成效。 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)6 意圖：大班幼兒好奇、好問(wèn)，樂(lè)于動(dòng)手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中，很多幼兒飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。以至于更多的孩子不知道果實(shí)是如何得到的，更不會(huì)清楚種植的過(guò)程了。此活動(dòng)，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植，在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開(kāi)展有趣的種植活動(dòng)，充分發(fā)揮其教育作用呢

10、?我們做了以下計(jì)劃。準(zhǔn)備：適宜植物生長(zhǎng)的周?chē)h(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。目標(biāo)：1、使幼兒了解種植的過(guò)程與植株生長(zhǎng)所需要的基本條件。2、鍛煉幼兒能獨(dú)自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。3、使幼兒感受種子生長(zhǎng)的神奇，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。活動(dòng)一：激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長(zhǎng)的呢?植株生長(zhǎng)到一定程度會(huì)怎樣呢?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的

11、方法。(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過(guò)程。教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法，以類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)方法培育植株。3、幼兒分組適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)?；顒?dòng)二：探索種植的條件將若干株相同的植株分別種在A：水量適中與干旱B：見(jiàn)光與陰暗C：室溫與低溫 條件下，分組觀察不同條件下的植株生長(zhǎng)狀況，照片記錄生長(zhǎng)情況?；顒?dòng)三：結(jié)果展示與品嘗勞動(dòng)果實(shí)讓幼兒分組匯報(bào)在不同情況下植株生長(zhǎng)的狀況，那種條件下生長(zhǎng)的最旺盛。1. 照片的形式展示自己小組的結(jié)果。2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長(zhǎng)發(fā)育。3. 小組

12、討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長(zhǎng)的不同4. 幼兒講述勞動(dòng)的過(guò)程及感受5. 享用勞動(dòng)果實(shí)。 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)7 植樹(shù)節(jié)活動(dòng)已經(jīng)落幕，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻是剛剛開(kāi)始，今年植樹(shù)節(jié)與以往不同，這次是讓孩子自己帶盆栽，在幼兒園里親自照顧自己的盆栽，就像是爸爸媽媽呵護(hù)自己的孩子一樣，每天都給自己的盆栽澆水，松土、拔草，儼然成了小大人。在植樹(shù)節(jié)當(dāng)天，我們帶領(lǐng)著孩子們，給自己的盆栽澆水，除草，雖然很累，一張張小臉兒紅彤彤的；但是他們很開(kāi)心，每張小臉兒上都洋溢著笑容。在孩子澆花的時(shí)候，我們會(huì)告訴孩子什么花多澆水，什么會(huì)不用澆水，像（仙人球等）。i活動(dòng)中，也聽(tīng)到孩子們?cè)谙嗷ビ懻摗斑@是我媽媽給我買(mǎi)的，綠色

13、的仙人球”“這是我爺爺給我?guī)У慕惺裁?？我忘了”引起一片笑聲?“老師，我不哭了，我哭了，小花也會(huì)哭的”。這是剛?cè)雸@小朋友曹曦月的聲音。看著孩子們可愛(ài)的小臉兒，聽(tīng)著孩子們稚嫩的話語(yǔ)，深深地感受到幼兒園每一次活動(dòng)的用意。同時(shí)，也感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)本次活動(dòng)的支持與配合，有了您的支持，我們的孩子在每次活動(dòng)中才能收獲更多。謝謝各位家長(zhǎng)！祝愿我們的孩子在你我共同的呵護(hù)下能夠像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)！ 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)8 早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了韓旺幼兒園孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，為了讓幼兒了解樹(shù)與

14、人類(lèi)生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛(ài)護(hù)植物，熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區(qū)的情感，我們將在3月12日，組織孩子們開(kāi)展“我和大樹(shù)一起長(zhǎng)”的植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)活動(dòng)。(一)幼兒通過(guò)“綠色家園從我做起”我為校園添點(diǎn)綠活動(dòng)每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過(guò)每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長(zhǎng)過(guò)程。將綠化植物帶來(lái)園，家長(zhǎng)寫(xiě)上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長(zhǎng)期種植、觀察的。(二)通過(guò)教育活動(dòng)，知道了植樹(shù)節(jié)來(lái)歷、知識(shí)，宣傳植樹(shù)節(jié)意義(三)通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、太陽(yáng)人娃娃來(lái)“領(lǐng)樹(shù)”、“我為小樹(shù)澆澆水”活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)植物，熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)參與

15、植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區(qū)的情感。主要的活動(dòng)有：(一)“綠色家園從我做起”我為校園添點(diǎn)綠每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，鼓勵(lì)每位幼兒一人帶一盆盆景布置班級(jí)的植物區(qū)，通過(guò)每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長(zhǎng)過(guò)程。1.將綠化植物帶來(lái)園，要求家長(zhǎng)寫(xiě)上花卉的名稱及孩子的姓名。(要求花卉要存活率較高的，可以讓孩子在室外長(zhǎng)期種植、觀察的，如：太陽(yáng)花、月季花、蘆薈、仙人球、吊蘭等)2.在收集過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)好的植物掛上標(biāo)簽后及時(shí)把它展示到幼兒園愛(ài)心種植園區(qū)(大小道左右兩邊均可以)(二)晨談：介紹植樹(shù)節(jié)來(lái)歷、知識(shí)，宣傳植樹(shù)節(jié)意義(三)玩一玩畫(huà)一畫(huà)，介紹班級(jí)

16、幼兒提供植物的一些品種等。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，畫(huà)一幅以愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)為主題的圖畫(huà)。(四)太陽(yáng)人娃娃來(lái)“領(lǐng)樹(shù)”各班級(jí)開(kāi)展認(rèn)樹(shù)領(lǐng)樹(shù)活動(dòng)，要求制作班級(jí)領(lǐng)樹(shù)的標(biāo)簽，標(biāo)簽上要有標(biāo)語(yǔ)、和班名。(五)“我為小樹(shù)澆澆水”大班段幼兒參與，每班準(zhǔn)備小水桶10個(gè)左右每個(gè)班級(jí)在幼兒園找一個(gè)小片區(qū)，開(kāi)展?jié)菜顒?dòng)。活動(dòng)時(shí)間：3月12日下午3:003:30分(每班的澆水園區(qū)由組織提前統(tǒng)一分配，不要出現(xiàn)沖撞的現(xiàn)象) 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)9 在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級(jí)環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因?yàn)樗粌H具有綠化班級(jí)，美化環(huán)境的作用，同時(shí)還蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離大自然。在

17、種植區(qū)里進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，是他們直觀感受植物生長(zhǎng)過(guò)程的良好機(jī)會(huì)。它不僅能激發(fā)孩子們對(duì)植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。那么如何利用種植區(qū)開(kāi)展有趣的種植活動(dòng)，充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下嘗試：策略一：有效利用種植區(qū)，鼓勵(lì)孩子自主種植和管理以往，教師為了讓孩子們參與種植區(qū)活動(dòng)，教師都要求他們都從家里帶一些自己種植的小植物放到班級(jí)的種植區(qū)里，但是大部分孩子種植的小植物都是由家長(zhǎng)代勞的，孩子們(甚至包括家長(zhǎng))是在被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù)，對(duì)于這個(gè)小植物以后的生長(zhǎng)狀況并不關(guān)心。即使有一些做得很好的家

18、長(zhǎng)和孩子，在把種下的小植物帶到班級(jí)后，由于植物的發(fā)芽都需要一個(gè)過(guò)程，孩子的興趣無(wú)法持續(xù)很久。加之很多植物放在一起，教師也很難顧及到每一株植物的變化，于是經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種場(chǎng)景：雖然每個(gè)班級(jí)的種植區(qū)都是郁郁蔥蔥，但是孩子們卻很少真正的去關(guān)注，只是教師或班級(jí)里個(gè)別的孩子管理種植區(qū)，沒(méi)有發(fā)揮其教育價(jià)值。為了改變這一現(xiàn)狀，我向孩子們提出了一個(gè)建議：請(qǐng)孩子在家種一株小植物，并精心照顧它，等它發(fā)芽后再拿到幼兒園來(lái)，比一比誰(shuí)的植物長(zhǎng)得好。孩子們?cè)跔?zhēng)強(qiáng)好勝的心理作用下，都積極地參與了種植活動(dòng)。為了讓自己的孩子種的植物長(zhǎng)得最好，家長(zhǎng)們責(zé)無(wú)旁貸地充當(dāng)了指導(dǎo)者的角色，在家里認(rèn)真地一對(duì)一地指導(dǎo)孩子，極大地激發(fā)了孩子對(duì)種

19、植興趣，同時(shí)也掌握一些簡(jiǎn)單的種植方法。由于種植時(shí)間以及植物生長(zhǎng)速度的不同，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地把植物帶到幼兒園來(lái)，使孩子們都有機(jī)會(huì)向別人介紹自己的小植物。實(shí)踐證明，不僅孩子們愛(ài)上了種植區(qū)活動(dòng)，經(jīng)常到種植區(qū)看看植物的變化，家長(zhǎng)也充分體會(huì)到了種植活動(dòng)的教育價(jià)值。比如：甜甜的媽媽和孩子種了幾顆黑豆，發(fā)芽以后，甜甜說(shuō)：“這個(gè)豆子發(fā)芽太有意思了，媽媽，別帶到幼兒園了，我要在家看它長(zhǎng)大。”媽媽說(shuō)：“把它帶到幼兒園，給小朋友講講你是怎么把它照顧到發(fā)芽的，然后和小朋友一起看它長(zhǎng)大，那多好呀!”這個(gè)事例充分說(shuō)明，幼兒園種植活動(dòng)不僅能激發(fā)孩子對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣，而且還是鼓勵(lì)孩子和別人交流與分享的絕好機(jī)會(huì)。策略二：關(guān)注植

20、物的生長(zhǎng)變化，幫助孩子獲得有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于這一點(diǎn)，我們過(guò)去也有一些很好的經(jīng)驗(yàn)，如：做植物生長(zhǎng)記錄。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，做植物生長(zhǎng)記錄還是一件有難度的工作。那么怎樣指導(dǎo)孩子完成呢?首先教師要以身作則，為幼兒做榜樣。具體表現(xiàn)為教師要親自種小植物，還要從孩子的角度審視所提出要求的合理性、適用性。如果教師本身都對(duì)種植活動(dòng)不感興趣，怎么為孩子做榜樣呢?因此在選擇所種植物上，我刻意標(biāo)新立異，找到一根萵筍，目的是引起孩子們的興趣。首先我向孩子們介紹萵筍的名稱，并組織幼兒說(shuō)說(shuō)它的外形特征，然后讓孩子們猜想它以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣子?最后請(qǐng)孩子們畫(huà)下小植物現(xiàn)在的樣子和猜想的樣子，于是有了第一次的觀察記錄，全班幼兒都饒

21、有興趣地參與其中。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們知道了什么是觀察記錄，知道了可以用繪畫(huà)的方式記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，極大地調(diào)動(dòng)了孩子自主學(xué)習(xí)的積極性。為了提高孩子們的記錄水平，我又提出了新要求：學(xué)會(huì)觀察和寫(xiě)生。因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)速度是不同的，其生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)也是不一樣的，有一些植物很快就能發(fā)生變化，有一些植物在生長(zhǎng)過(guò)程中就沒(méi)有太多的變化，所以教師決不能為了記錄而記錄。教師要引導(dǎo)孩子經(jīng)常觀察植物的變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有變化時(shí)再記錄。例如：小豆苗長(zhǎng)出新葉子了，白菜好像結(jié)花骨朵了，地瓜苗又長(zhǎng)高了，甚至是蘿卜爛掉了，蒜苗干枯、死掉了。不管是誰(shuí)有了新發(fā)現(xiàn)，教師都會(huì)做發(fā)起人，以小組的活動(dòng)形式組織孩子進(jìn)行觀察記錄，這樣不僅利于指導(dǎo)

22、幼兒的觀察、繪畫(huà)，還可以組織幼兒對(duì)植物的生長(zhǎng)進(jìn)行話題討論。這些話題包括：白蘿卜和紅蘿卜的葉子一樣嗎?為什么這棵蘿卜的根會(huì)爛掉?種在水里、沙里、土里的大蒜長(zhǎng)出的蒜苗哪個(gè)最快?哪個(gè)最粗?等等.孩子們?cè)谳p松的氛圍參與話題討論，也許孩子們的討論只是只言片語(yǔ)，缺乏邏輯性，但是孩子們真真正正在思考問(wèn)題，這是最重要的。策略三：放大種植活動(dòng)成果，促使孩子積累有益的生活經(jīng)驗(yàn)雖然孩子們種植活動(dòng)在成人看來(lái)很不起眼，但教師要高度關(guān)注種植活動(dòng)，并及時(shí)放大這種成果，充分滿足孩子們的成就感。當(dāng)有的孩子種的植物變化快，成為大家觀察和討論的中心時(shí)，孩子的內(nèi)心是充滿快樂(lè)的;當(dāng)有的孩子種的蒜苗被剪下來(lái)送到食堂成為美味的湯料時(shí)，孩子

23、的內(nèi)心更是充滿快樂(lè)的。教師千萬(wàn)不要忽略了每一次機(jī)會(huì)，要及時(shí)使讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)這種快樂(lè)，并把它放大再放大?？傊?，種植活動(dòng)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動(dòng)就能夠完全呈現(xiàn)出來(lái)。教師必須把對(duì)種植區(qū)活動(dòng)的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂(lè)在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@些生活經(jīng)驗(yàn)的獲得，遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識(shí)更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫(huà)卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)10 為讓幼兒成為種植園地真正的主人，實(shí)現(xiàn)種植園地的課程價(jià)值，同時(shí)讓幼兒在參與種植的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)各種不同蔬菜的種子，了解種植蔬菜的方法，體

24、驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，7月1日，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園組織全體幼兒一起參與種植?；顒?dòng)前，老師們不僅和孩子一起認(rèn)識(shí)了各種蔬菜以及種子，而且發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)朋友和孩子一起研究、討論種植的方法，豐富孩子種植方面的知識(shí);活動(dòng)中，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園和孩子一起種植，先除草、再翻地、然后播撒種子、最后澆澆水，在家長(zhǎng)朋友的引領(lǐng)下孩子們干的不亦樂(lè)乎。種植完，孩子們不禁發(fā)問(wèn)“老師，我們的蔬菜寶寶什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)?”。種植活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)趨⑴c中學(xué)會(huì)了種植的具體方法，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，最重要的是在參與中滿足了孩子的好奇心、激發(fā)了孩子探索的欲望! 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)11 一、活動(dòng)的背景及意義：隨著農(nóng)村城市化進(jìn)程步伐的加快，農(nóng)村孩子對(duì)

25、現(xiàn)代化的東西越來(lái)越熟悉，而對(duì)于生活中常見(jiàn)的蔥蒜卻分不清，特別缺乏對(duì)自然的洞察力。加之農(nóng)村幼兒園辦園條件有限，活動(dòng)場(chǎng)地窄小，功能室不全，區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展得不夠到位，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)對(duì)農(nóng)村幼兒園顯得尤為必要。種植區(qū)不僅能美化室內(nèi)環(huán)境，而且能豐富孩子們的活動(dòng)內(nèi)容。由于種植區(qū)陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來(lái)的是直接刺激感官的經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供的是自由的隨機(jī)觀察和探索的機(jī)會(huì)。種植區(qū)彌補(bǔ)了集體活動(dòng)中觀察、探究不足的缺憾，為孩子們提供的是感性經(jīng)驗(yàn)，在摸、看、說(shuō)、養(yǎng)等過(guò)程中，能為孩子的科學(xué)探索提供良好的機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)探索精神。在種植區(qū)，教師還可引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的

26、各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒種植的興趣，啟迪幼兒智慧，陶冶幼兒性情，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2、為幼兒提供天天接觸、長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，通過(guò)幼兒的雙手和感官，使孩子對(duì)自然界的事物得到正確的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野。3、讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的成長(zhǎng)，從而珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命。4、通過(guò)觀察、管理等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、參與活動(dòng)的人員：聰聰貓班全體師生。四、主要方法：1、調(diào)查法。帶領(lǐng)幼兒多方查閱種植的有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民了解種植技術(shù)。

27、2、行動(dòng)研究法。在研究過(guò)程中開(kāi)設(shè)“種植區(qū)活動(dòng)”、舉辦“自種蔬菜展覽會(huì)”等，讓幼兒享受種植區(qū)的快樂(lè)。3、參與觀察法。為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色種植活動(dòng)環(huán)境，努力營(yíng)造濃厚的種植文化氛圍，通過(guò)參與觀察法，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程、生長(zhǎng)特點(diǎn)。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料全面進(jìn)行歸納整理，總結(jié)種植活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的作用，將有普遍意義和推廣價(jià)值的方法用于指導(dǎo)今后的種植活動(dòng)。五、活動(dòng)的主要過(guò)程：(一)準(zhǔn)備階段：在這一階段主要運(yùn)用調(diào)查法的方法，查閱相關(guān)書(shū)籍及網(wǎng)上資料，向農(nóng)民家長(zhǎng)了解種植的技術(shù)和方法，了解組織幼兒進(jìn)行種植的可行性，以及小朋友對(duì)種植的興趣等，選擇適合幼兒園種植的蔬菜或農(nóng)作物。成立種植小組，選出小組長(zhǎng)，明確分工

28、，各小組輪流值日。(小組成員及分見(jiàn)附件)。(二)實(shí)施階段：1、設(shè)立種植區(qū)角。由于幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地有限，不能在戶外進(jìn)行種植，但為了讓孩子有更多與自然親密接觸的機(jī)會(huì)，在班里都設(shè)立了種植區(qū)，運(yùn)用盆栽的方法種植一些蔬菜，如蔥、蒜、土豆、蘿卜、白菜、豆角、黃瓜等，農(nóng)作物有玉米、花生、大豆等。小朋友們搜集各種植物的種子，選擇土質(zhì)肥沃的土壤，一起制作精美“花盆”，用來(lái)種植植物。2、組織幼兒在泥土里進(jìn)行種植，還嘗試了水養(yǎng)大蒜、洋蔥等蔬菜。孩子們嘗試不同的發(fā)芽方法，如有的將種子放在水中發(fā)芽后在放入土中養(yǎng)，有的把種子直接種在土里，但總體發(fā)現(xiàn)大蒜、洋蔥容易在水中發(fā)芽、生長(zhǎng)，長(zhǎng)勢(shì)良好;但黃瓜、豆角等種子在水里不容易發(fā)芽

29、，如果有芽?jī)喊l(fā)出來(lái)也容易霉?fàn)€。老師針對(duì)以上的不同的情況及時(shí)組織幼兒進(jìn)行新一輪的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，將黃瓜、豆角等種子用濕布包裹，大大提高了孩子們的種植興趣。3、觀察與記錄。充分發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與管理，觀察植物的變化，記錄其生長(zhǎng)變化過(guò)程，大大激發(fā)了幼兒的種植興趣，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心和堅(jiān)持性。第一，做好標(biāo)簽。家長(zhǎng)、教師幫助孩子將帶入園的材料做好標(biāo)記，盡量做得詳細(xì)些。同時(shí)教師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子，主動(dòng)將自己帶來(lái)的材料介紹給班上其他的小朋友。第二，合理分工。根據(jù)幼兒平素的能力差異，好次搭配，分成小組，小組之間輪流負(fù)責(zé)。第三，引導(dǎo)觀察。老師和家長(zhǎng)平日里教給孩子一些簡(jiǎn)單的觀察方法。如學(xué)會(huì)用眼看：認(rèn)識(shí)動(dòng)植物

30、的外觀、顏色等;用手摸：感覺(jué)粗糙還是滑膩;用鼻子聞：植物的花、果實(shí)是否有香味，等等。孩子們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的照料植物的過(guò)程中，逐漸會(huì)養(yǎng)成了自覺(jué)和不自覺(jué)的觀察習(xí)慣，對(duì)周?chē)挛锏母兄芰ψ匀粫?huì)不斷提升。第四，做好記錄。小朋友每天到種植區(qū)觀察，發(fā)現(xiàn)有變化就記錄下來(lái)。只有讓幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，才能讓理論的東西在孩子們頭腦中生根發(fā)芽，進(jìn)而指導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。小朋友不會(huì)寫(xiě)字，由教師代筆記錄，或畫(huà)圖記錄。通過(guò)觀察比較，了解了哪種植物喜歡水，哪種植物喜歡陽(yáng)光4、與教育內(nèi)容相結(jié)合。巧妙利用各種農(nóng)作物的果實(shí)、莖、根等，師幼共同制作教玩具，共同創(chuàng)設(shè)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，盡情體現(xiàn)農(nóng)村特色。在區(qū)域活動(dòng)中，讓

31、幼兒選擇自己感興趣的內(nèi)容，有計(jì)劃地引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有趣的探索活動(dòng)。如：在益智區(qū)內(nèi)提供各種豆豆，供幼兒進(jìn)行排序、分類(lèi)等活動(dòng);美工區(qū)內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備樹(shù)葉、花生殼、植物種子等，供幼兒做粘貼畫(huà);在科學(xué)區(qū)里，為幼兒準(zhǔn)備各種植物種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)等。我們還把采來(lái)的勞動(dòng)成果陳列在自然角，讓幼兒觀察、比較、識(shí)別、分類(lèi)。5、分享快樂(lè)(1)在班上開(kāi)展種植區(qū)成果交流會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，互相評(píng)價(jià)，分享成果，展示自己。(2)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與，家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，進(jìn)而對(duì)學(xué)校和班級(jí)的工作大力支持，取得了意想不到的效果。(3)果實(shí)成熟，一起欣賞我們的勞動(dòng)成果，品嘗果實(shí)做出來(lái)的美餐，用植物果實(shí)、莖葉制作精美的小

32、禮物送給爸爸媽媽。(三)總結(jié)階段：孩子們親手進(jìn)行實(shí)踐種植活動(dòng)，嘗試在泥土和水里的不同種植方法，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展了幼兒探究與解決問(wèn)題的能力。每一次種植后，老師就跟幼兒一起討論并形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系：如挖坑放種子填土澆水施肥除蟲(chóng)等，形成了種植活動(dòng)實(shí)錄。通過(guò)孩子們的努力，種植區(qū)里的蔬菜綠油油、水靈靈的，可愛(ài)極了。孩子們臉上的愉悅、自豪與滿足，真無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是，結(jié)出果實(shí)的情況并不理想，沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)想的結(jié)果，有的瓜剛長(zhǎng)的很小就夭折了，有的只開(kāi)花了，并沒(méi)有結(jié)果。我們?cè)儐?wèn)了農(nóng)民家長(zhǎng)，也在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，盆栽的蔬菜瓜果不結(jié)果的原因很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：1、

33、盆栽種植容易缺少結(jié)果的微量元素。2、無(wú)法和其他植株傳粉。雖然我們進(jìn)行了人工授粉，但由于技術(shù)不高，再加上管理中打頂不及時(shí)，坐果率不高。3、由于我們選擇的是盆栽，盆多是我們自制的，不是很大，植物根系生長(zhǎng)受限制，吸收的養(yǎng)分不足以供應(yīng)結(jié)果。4、教室每天用紫外線消毒燈消毒，如果遮蔽不好，就會(huì)影響植物的生長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致死亡。種植區(qū)里有喜有悲，我們更關(guān)注的是種植里蘊(yùn)藏的教育功能，幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域間的內(nèi)容應(yīng)互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展?！狈N植區(qū)的創(chuàng)設(shè)正是實(shí)現(xiàn)這樣教育的一種途徑，對(duì)孩子的全面發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在：1、

34、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于發(fā)展幼兒認(rèn)知水平。孩子在幼兒階段的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維為主，年齡越小，給孩子感官刺激就應(yīng)該越多。而種植區(qū)展示在孩子面前的便是一個(gè)多彩的、真實(shí)的世界，里面的東西摸得到、看得見(jiàn)、聞得著，是孩子們可以通過(guò)直接感知積累得到的認(rèn)知概念，而非靠語(yǔ)言和視覺(jué)圖片來(lái)間接認(rèn)識(shí)。種植區(qū)有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學(xué)信息、直接經(jīng)驗(yàn)，并在感知的基礎(chǔ)上形成認(rèn)知和概念。又如讓孩子了解“植物”的概念，有“根、莖、葉”三部分組成。何為根?何為莖、何為葉?教師如果利用圖片在集體教學(xué)中講上半天，才能讓孩子獲得“一知半解”的經(jīng)驗(yàn)。如果讓孩子們到種植區(qū)真實(shí)地面對(duì)植物，孩子們會(huì)在觀察、比較中獲得這些概念，還

35、會(huì)產(chǎn)生探究的欲望，為什么不同的植物根是不一樣的，為什么有的植物會(huì)落葉，有的不會(huì)。隨著種植區(qū)植物的增多，孩子們的信息量也越來(lái)越大。我們帶領(lǐng)孩子一起在種植區(qū)做“種子發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)，把三粒黃豆按上、中、下的順序用線系好，放入水中，讓最下面的一顆完全浸入水中，中間一顆剛好碰到水面，最上面的一顆裸露在空氣中，沒(méi)有水的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子們發(fā)現(xiàn)最下面的那顆黃豆腐爛了，最上面的那顆干癟了，只有中間的那顆黃豆發(fā)芽了。通過(guò)觀察、比較，孩子們了解了發(fā)芽與空氣及水之間的關(guān)系，掌握了種子發(fā)芽所需要的條件，理解了空氣、水和種子發(fā)芽之間存在的因果關(guān)系。2、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于提高幼兒技能水平。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提及科

36、學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為“能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”，這其實(shí)是孩子認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子運(yùn)用自身感官越積極主動(dòng)，他們所獲得的外部信息也會(huì)越多，積累的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)越廣泛、越豐富，形成的概念也會(huì)越具體。種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)提高了孩子運(yùn)用多種感官感知事物的能力。蘿卜開(kāi)花了，通過(guò)看，了解了花的顏色、花瓣的個(gè)數(shù);白菜花也開(kāi)花了，比較一下，蘿卜和白菜的花有什么不同呢?葫蘆和黃瓜摸上去感覺(jué)有什么不同呢?生動(dòng)、有趣的形式，使孩子們?cè)诜e極、主動(dòng)的狀態(tài)中利用多種感官習(xí)得了經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展了感知能力。另外，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)發(fā)展了幼兒的觀察能力。觀察是一種有目的的知覺(jué)，是孩子學(xué)習(xí)的基本方法，孩子正是通過(guò)觀察獲得了對(duì)世界的第一手經(jīng)驗(yàn)。在觀察中

37、，孩子能不斷地發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，激發(fā)了孩子探究大自然的興趣，從而進(jìn)行了再次新的或更細(xì)致的觀察。種植區(qū)的設(shè)置直觀、豐富、生動(dòng)、具體，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入了種植區(qū)，在不知不覺(jué)中進(jìn)行了觀察。豆角秧苗越長(zhǎng)越高，他是怎么爬上去的呢?在觀察中，孩子們不僅獲得了快樂(lè)，還逐漸培養(yǎng)了他們觀察的持久性和有效性。3、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于培養(yǎng)幼兒的美好情感。種植區(qū)生動(dòng)、活潑、豐富、富有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料激發(fā)了孩子探究的欲望，使孩子們的好奇心蠢蠢欲動(dòng)，逐漸使孩子自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)化為具有特定方面的好奇對(duì)科學(xué)的好奇、對(duì)探究的興趣、對(duì)成功的向往，為幼兒播下了愛(ài)科學(xué)的種子，為今后學(xué)科學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒

38、對(duì)事物的喜愛(ài)往往是先被其外在的形象生動(dòng)、色彩鮮艷等外形特征吸引，漸漸的由欣賞美逐漸產(chǎn)生良好的情感萌芽，產(chǎn)生積極、愉悅的情緒體驗(yàn)，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛(ài)護(hù)、保護(hù)種植區(qū)的植物。當(dāng)有其他班的孩子想來(lái)采種植區(qū)的花時(shí)，他們會(huì)著急得說(shuō)“這朵小花能結(jié)出豆角，不能碰!”“花是給小朋友看的，不能摘!”出現(xiàn)了自覺(jué)、認(rèn)真的保護(hù)植物的行為。通過(guò)觀察、澆水、拔草等管理等活動(dòng)，使孩子們感受到了父母勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)了其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。六、今后的設(shè)想：在接下來(lái)的工作中，繼續(xù)利用好種植區(qū)，條件允許的情況下，在幼兒園開(kāi)設(shè)種植園。在種植園里分班、分類(lèi)進(jìn)行初步的種植活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種

39、蔬菜瓜果的名稱、用途，更主要的是讓幼兒在種植活動(dòng)中探索，在勞動(dòng)活動(dòng)中鍛煉，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的探索興趣，提高幼兒的認(rèn)知水平，發(fā)展幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的美好情感，更好地促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是收集整理的幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1 在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”即將到來(lái)之際，為了讓幼兒對(duì)“

40、五一勞動(dòng)節(jié)”有更加深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，從小養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。近日，XXX幼兒園開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。活動(dòng)中，各班一是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)PPT、公益視頻、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，讓幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義；二是通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，讓孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦，尊重他人的勞動(dòng)；大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到昝村街道的銀行、衛(wèi)生院實(shí)踐參觀，讓幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)人民及不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)，激發(fā)他們對(duì)這些最可愛(ài)人的尊重和愛(ài)戴之情；中班的孩子們來(lái)到種植園，給小苗苗澆水除草，切身感受了勞動(dòng)的艱辛和光榮；小班的幼兒在老師

41、的幫助下學(xué)習(xí)扣紐扣、穿鞋子，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。最后，老師鼓勵(lì)幼兒回家?guī)桶职謰寢屪隽λ芗暗膭趧?dòng)，引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起，爭(zhēng)做光榮的勞動(dòng)者。該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次教育活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義，感受了勞動(dòng)的辛苦，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。 幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2 我是x市x學(xué)院初等教育學(xué)院，xx學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在20 xx年11月15日，在xx市直屬機(jī)關(guān)幼兒園鐵路分園參加見(jiàn)習(xí)。一直以來(lái)，我認(rèn)為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無(wú)非是每天帶著小朋友

42、們一起做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠接受和理解的知識(shí)，可到了幼兒園才知道，想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對(duì)待孩子一定要語(yǔ)言和藹可親，表情和動(dòng)作一定要吸引孩子。只要孩子們?cè)敢馊プ龅氖虏艜?huì)配合老師，去學(xué)習(xí)這些。老師才會(huì)覺(jué)得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強(qiáng)的多，但是卻都比他們難管，因?yàn)樗麄冇懈嘧约旱南牒椭饕?，受自己，接受和理解教給他們的知識(shí)，真很多事情不會(huì)聽(tīng)別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會(huì)把老師弄的手足無(wú)措。特別是作為一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對(duì)孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不容易了都不了解。

43、所以，最先應(yīng)該做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面出發(fā)去一步步調(diào)查，要經(jīng)常有家長(zhǎng)溝通，這樣教師和家長(zhǎng)聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。這五天以來(lái)，真的讓我獲益匪淺，老師教會(huì)了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的。現(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐也占據(jù)非常重要的位置，一定要理論和實(shí)踐結(jié)合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆樱绾稳ソ逃凸芾砗⒆印Ｊ裁磿r(shí)候該對(duì)他們笑;什么時(shí)候該對(duì)他們嚴(yán)肅。她是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒老師，如果按年齡算，我覺(jué)得她并不大，但如果按經(jīng)驗(yàn)算，她應(yīng)該算個(gè)老教師了。她把她的好多經(jīng)驗(yàn)都傳

44、授給了我們，我真的好感謝她不僅如此，她還給了我們特別的機(jī)會(huì);去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒(méi)有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來(lái)合作，講了一節(jié)音樂(lè)課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲?，真覺(jué)得很緊張，有些語(yǔ)無(wú)倫次的感覺(jué)。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因?yàn)榫o張唱的跑調(diào)了。開(kāi)始運(yùn)用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語(yǔ)”四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷場(chǎng)，問(wèn)題提了好半天，孩子們都愣住了，后來(lái)孩子們的回答完全跑題了，我怎么拉不回來(lái)，緊張之下，我有叫了個(gè)“同學(xué)們”，孩子們對(duì)同學(xué)這兩個(gè)字特別陌生，又尷尬了好一會(huì)兒，最后

45、老師給我們做了點(diǎn)評(píng)，指出了我們的不足，這次機(jī)會(huì)真的讓我學(xué)到了好多的東西。這次見(jiàn)習(xí)所收獲的不僅僅是課外知識(shí)，也是一次深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。希望以后有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。 幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3 在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”即將到來(lái)之際，為了讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有更加深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，從小養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。近日，XXX幼兒園開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)?；顒?dòng)中，各班一是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)PPT、公益視頻、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，讓幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義；二是通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，讓孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦，尊重

46、他人的勞動(dòng)；大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到昝村街道的銀行、衛(wèi)生院實(shí)踐參觀，讓幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)人民及不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)，激發(fā)他們對(duì)這些最可愛(ài)人的尊重和愛(ài)戴之情；中班的孩子們來(lái)到種植園，給小苗苗澆水除草，切身感受了勞動(dòng)的艱辛和光榮；小班的幼兒在老師的幫助下學(xué)習(xí)扣紐扣、穿鞋子，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。最后，老師鼓勵(lì)幼兒回家?guī)桶职謰寢屪隽λ芗暗膭趧?dòng)，引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起，爭(zhēng)做光榮的勞動(dòng)者。該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次教育活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義，感受了勞動(dòng)的辛苦，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良

47、好品質(zhì)，傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。 推薦二：幼兒園主題活動(dòng)總結(jié) 幼兒園主題活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是精心整理的幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)1 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，根據(jù)教育局關(guān)于印發(fā)20 xx年紫金縣教育系統(tǒng)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案的通知（紫教安20 xx33號(hào)）結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，從6月1日至6月30日，在全校開(kāi)展了安全生產(chǎn)月活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

48、一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“安全生產(chǎn)月”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了20 xx年紫金縣城第二小學(xué)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案，嚴(yán)格按方案的要求開(kāi)展安全生產(chǎn)月活動(dòng)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，站在講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)安全月活動(dòng)的重要性。二、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任我校這次安全月活動(dòng)重點(diǎn)抓好了四個(gè)方面的教育活動(dòng)：一是開(kāi)展以交通安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病預(yù)防、防溺水安全和心理安全為重點(diǎn)的安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)；二是組織校園安全大檢查，及時(shí)消除安全隱患；三是進(jìn)一步完善學(xué)校安全管理制度，形成嚴(yán)密的學(xué)校內(nèi)部安全管理責(zé)任體系；四是進(jìn)一步追加學(xué)校安全管理措施，認(rèn)真搞好前期安全管理回

49、頭看工作，重點(diǎn)加強(qiáng)防溺水事故、防交通事故、防校園暴力、防樓道擁擠、防傳染病和集體食物中毒等安全管理，確保師生安全。為此，我校進(jìn)行了責(zé)任分解，要求政教處負(fù)責(zé)安全宣傳教育和培訓(xùn)工作，后勤處負(fù)責(zé)學(xué)校安全設(shè)施檢查及其整改工作，辦公室負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全工作計(jì)劃和檢查落實(shí)工作。通過(guò)明確責(zé)任，合理分工，認(rèn)真協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。三、安全活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)（一）認(rèn)真開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng)。6月3日早上升旗儀式舉行了安全月活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)安全月活動(dòng)提出了具體要求；懸掛安全宣傳標(biāo)語(yǔ)1幅；6月8日各級(jí)各班以安全知識(shí)為內(nèi)容出版專欄30個(gè)；6月11日下午第二節(jié)班會(huì)課全校30個(gè)班舉行以安全為主題的班會(huì)；6月15日發(fā)

50、出1902份致家長(zhǎng)一封信；6月19日下午第三節(jié)36年級(jí)學(xué)生參加了安全知識(shí)競(jìng)賽；6月25日升旗儀式上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以防溺水為內(nèi)容發(fā)表講話；組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹教育法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范以及學(xué)生傷害事故處理辦法等相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識(shí)，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，提高處理安全問(wèn)題的能力。（二）以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全教育的效果（1）開(kāi)展了校園安全大檢查，及時(shí)消除安全隱患。根據(jù)上級(jí)有關(guān)安全工作的.要求，對(duì)學(xué)校周邊安全現(xiàn)狀進(jìn)行分析、討論，并組織專班，進(jìn)行一次安全隱患大排查，對(duì)涉及校舍安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備安全等各方面進(jìn)

51、行全面排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，建立隱患排查臺(tái)帳，落實(shí)安全隱患整改制度，確保廣大學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)。（2）進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理措施，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前工作特點(diǎn)，強(qiáng)化安全管理措施，重點(diǎn)是要加強(qiáng)防溺水、防交通事故、防校園暴力、防樓道擁擠、防傳染病和集體食物中毒等安全的管理，確保學(xué)生安全。（3）舉行了地震應(yīng)急避震疏散演練。為了搞好逃生自救演練活動(dòng)，認(rèn)真制定了地震應(yīng)急避震疏散演練活動(dòng)方案。6月13日下午，學(xué)校組織全校師生進(jìn)行地震應(yīng)急避震疏散演練活動(dòng)。演練活動(dòng)按原計(jì)劃和要求順利進(jìn)行，師生行動(dòng)迅速且井然有序，全校師生從聽(tīng)到警報(bào)到在操場(chǎng)上整齊列隊(duì)僅用時(shí)2分鐘。通過(guò)本次演練活動(dòng)全校師生的提高了安全防范意

52、識(shí)，學(xué)生的自救求生能力得到了很好的鍛煉?？傊?，我校將結(jié)合學(xué)校日常管理和安全活動(dòng)月的集中教育，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將短期的有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作機(jī)制，致力于培養(yǎng)師生員工的安全意識(shí)、規(guī)范行為和文明習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)校園的長(zhǎng)治久安。 幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)2 秋天，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“廈門(mén)海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了!?！焙⒆觽儗?duì)動(dòng)物世

53、界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓?jiān)诤⒆拥难壑卸际欠浅５目蓯?ài)，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，樂(lè)意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。2.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚(yú)、小白兔等小動(dòng)物。2.請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)指導(dǎo)：一.以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引

54、入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物，為什么?老師：“小朋友，請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物?”讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。幼兒：“我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯?ài)”，“我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠”，“我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家”。二.老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。幼兒園主題活動(dòng)反思4篇幼兒園主題活動(dòng)反思4篇老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)?”幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿了刺”。三.請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物

55、的基本方法。老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎?我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！憋曫B(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí)，注意不能讓它沾到水;小金魚(yú)的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚(yú)就會(huì)撐破肚子;小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了”幼兒：“原來(lái)飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問(wèn)，老師，讓我試試看，我也想照顧小動(dòng)物!”四.提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸，鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物，熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí)，如：泥鰍的尾巴擺

56、動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大，總是把水濺到魚(yú)缸的外面;金魚(yú)吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開(kāi)了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛(ài)顯然通過(guò)一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。活動(dòng)與反思：在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書(shū)，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園，孩子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中，“會(huì)說(shuō)話的”的環(huán)

57、境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問(wèn)題，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭?小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長(zhǎng)?小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有牙齒?等。教師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的逐漸開(kāi)展，幼兒開(kāi)始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，為了滿足孩子們的好奇心，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。 推薦三：幼兒園六一活動(dòng)總結(jié) 幼兒園六一活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是幫大家整理的幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園六

58、一活動(dòng)總結(jié)1 溫暖的陽(yáng)光，誘人的花香，激動(dòng)的臉龐，六一國(guó)際兒童節(jié)在小朋友和老師的熱烈期盼中來(lái)到了我們的身旁。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在小朋友和各班老師的共同努力下，我園在5月31日舉行了隆重的慶六一文藝匯演。演出當(dāng)天，各位家長(zhǎng)積極配合老師工作，在百忙之中來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，在烈日炎炎下觀看節(jié)目。尤其是我們班的趙爽，朱亞齊，吳耀祖等家長(zhǎng)，早上很早趕來(lái)幫小朋友化妝，直到演出結(jié)束幫忙打掃衛(wèi)生，整理桌椅，這讓我們很是感動(dòng)。兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，關(guān)心兒童人人有責(zé)。在大會(huì)中鎮(zhèn)教委xxxx來(lái)我園慶祝大會(huì)，并給我園帶來(lái)節(jié)日的祝福。呂園長(zhǎng)對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了表彰。通過(guò)表彰促進(jìn)了小朋友的上進(jìn)心，同時(shí)也展示了我們這學(xué)

59、期的教學(xué)成果。這次演出我們班有四個(gè)節(jié)目，小星星呼啦圈健康歌，還有親子游戲踩氣球，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，經(jīng)過(guò)老師和小朋友的共同努力，我們的節(jié)目贏得了臺(tái)下一片片的掌聲，這是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定，通過(guò)評(píng)選我們班的節(jié)目分別獲得第一，二，三等獎(jiǎng)，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的肯定。通過(guò)我園這次活動(dòng)，體現(xiàn)了我們積極向上的精神面貌，但是我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的失誤和不足，今后，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作做得有聲有色，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。 幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)2 這次兒童節(jié)的活動(dòng)結(jié)束了，這次六一到來(lái)之際，我們xx幼兒園這里也是舉辦了一些活動(dòng)，這是非常關(guān)鍵的，在這方面應(yīng)要認(rèn)真的去總結(jié)一番，兒童節(jié)的時(shí)候，這次節(jié)日之后我們幼

60、兒園也對(duì)孩子們非常重視，屬于孩子們節(jié)日，每年的這個(gè)時(shí)候，我們幼兒園也是非常重視這一點(diǎn)，讓孩子們知道六一兒童節(jié)的來(lái)歷，為什么有兒童節(jié)，也是在這一天當(dāng)中，讓孩子們愉快的玩耍。在節(jié)目編排的過(guò)程當(dāng)中，老師也是非常的負(fù)責(zé)，從一開(kāi)始的生疏到后面孩子們的能夠順利的完成整個(gè)過(guò)程，老師是非常耐心的，一遍又一遍的指導(dǎo)，一直到滿意未知，在這一點(diǎn)上面，我確實(shí)還是感觸很多，在這方面我始終都是能夠看清楚自己的方向，我們舉辦的活動(dòng)孩子們都是積極的參與進(jìn)來(lái)，這次兒童節(jié)活動(dòng)期間，孩子們也是比較開(kāi)心的，能夠看出來(lái)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是比較順利的，這也是我應(yīng)該要認(rèn)真的去做好一點(diǎn)，兒童節(jié)的時(shí)候，大家都是非常認(rèn)可的，讓孩子們?cè)谶@樣好的環(huán)