作為生物的社會(huì)（龍）-完整版PPT

1、作為生物的社會(huì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者劉易斯.托馬斯的生平，掌握人類社會(huì)和生物社會(huì)的區(qū)別和聯(lián)系，從中歸納出主旨。2、了解相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重生物，熱愛(ài)生物的情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)；了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本文一些重點(diǎn)問(wèn)題的討論提高探究能力；通過(guò)觀看生物資料片、觀察一些昆蟲(chóng)的社會(huì)行為等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。鱒魚(yú) 木屑 迄今 蜂窠毗鄰 閾值 1、重點(diǎn)字詞(zn) (xi) (q) (k) (p) (y) 拱券苜蓿海濱蟻?；I劃(xun) (m x) (bn)(zhng)(chu) 2.整體感知 明確本文寫(xiě)作思路

2、？第一部分（第至段）：從一個(gè)事例切入，即醫(yī)學(xué)家舉行年會(huì)，把其與生物界聯(lián)系起來(lái)，從而得出自己的論點(diǎn)，人類社會(huì)與生物社會(huì)有共通之處。第二部分（第至10段）：指出動(dòng)物過(guò)著兩種生活，既是個(gè)體的存在，又是集體的存在，也就是說(shuō)，動(dòng)物過(guò)著個(gè)體的和社會(huì)的兩種生活。第三部分（第11至13段）：指出人類與生物界的相通之處人類也要有社會(huì)的生活。人類社會(huì)生物（昆蟲(chóng)）世界相似團(tuán)結(jié)一致、相互依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧人類應(yīng)該降低格調(diào)、團(tuán)結(jié)起來(lái)、相互交流、克服困難、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展對(duì)比對(duì)比行文思路、作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象，是要告訴我們一些什么呢？、作者為我們介紹了許多小生物的一些行為

3、現(xiàn)象，是要告訴我們一些什么呢？ 本文是一篇論述生物社會(huì)行為的文章。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類的行為進(jìn)行比較，描述了它們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的高度組織性，提出了“多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象”，對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動(dòng)物本能的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，也對(duì)人類盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)做出了警示。、作者談?wù)撋锏纳鐣?huì)性，有什么深意嗎？ 作者論述昆蟲(chóng)、魚(yú)類、鳥(niǎo)類等生物的社會(huì)行為，證明他們也有集體協(xié)作精神，而且隨著群體數(shù)量的增加，智慧也隨之增長(zhǎng)，這些都來(lái)自他對(duì)自然界中社會(huì)性生物細(xì)心地觀察和思考。把這些生物的群體看成一個(gè)龐大的生物體，更是作者的創(chuàng)見(jiàn)。但是要看到，作

4、者談?wù)撋锏纳鐣?huì)性，焦點(diǎn)還是在反思人類行為，意在批判傳統(tǒng)生物學(xué)人類中心主義甚至人類沙文主義的觀念，強(qiáng)調(diào)人類要有自我反省的意識(shí)，不然我們就會(huì)陷入因?yàn)槊つ康淖晕页绨荻鴰?lái)的種種困境之中。無(wú)可否認(rèn)，作者的論述有其幽默調(diào)侃的成分，觀點(diǎn)有其牽強(qiáng)偏激之處，但他的視角是獨(dú)特的，見(jiàn)解是獨(dú)到的，議論是深刻的，讀之給人以理性的啟迪和美感的享受。、作者為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主要運(yùn)用了哪些論證方法？ A、用例豐富，說(shuō)理形象，擺事實(shí)與講道理有機(jī)結(jié)合。 B、 恰當(dāng)運(yùn)用比喻論證。【合作探究】這是一篇科普小論文，本文在語(yǔ)言表達(dá)上有何特色？（請(qǐng)選取你較喜歡的語(yǔ)句，讀 一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)）【合作探究】 本文語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，作者以細(xì)

5、致的觀察，入微的思考，揭示了“作為生物社會(huì)”中一些值得讓我們探討的生命現(xiàn)象，從而發(fā)反思我們?nèi)祟愖陨淼男袨榉绞胶徒M織形式，表現(xiàn)出深厚的人文關(guān)懷精神?！菊n堂小結(jié)】 本文語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，作者以細(xì)致的觀察，入微的思考，揭示了“作為生物社會(huì)”中一些值得讓我們探討的生命現(xiàn)象，從而發(fā)反思我們?nèi)祟愖陨淼男袨榉绞胶徒M織形式，表現(xiàn)出深厚的人文關(guān)懷精神?！菊n堂檢測(cè)】下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是（ ）A.鯡魚(yú) 斐然 柴扉 誹謗B.梗節(jié) 鯁直 哽咽 田埂C.模型 摸索 摩崖 磨房D.蹩腳 隱蔽 憋悶 鱉裙解析：A項(xiàng)的“鯡”“扉”讀“fi”，“斐”“誹”讀“fi”；C項(xiàng)中的“模”“摩”讀“m”,“摸”讀“m”，“磨”讀

6、“m”；D項(xiàng)的“蹩”讀“bi”,“蔽”讀“b”，“憋”“鱉”讀“bi”。B項(xiàng)全讀“gng”。答案：B2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.窠臼 迷惑 島嶼 清天白日B.騷動(dòng) 穹頂 木屑 訖今為止C.毗鄰 籌畫(huà) 閾值 富麗堂黃D.格調(diào) 蟻冢 書(shū)籍 苦口婆心解析：A項(xiàng)中“清天白日”應(yīng)為“青天白日”；B項(xiàng)中“訖今為止”應(yīng)為“迄今為止”；C項(xiàng)中“籌畫(huà)”應(yīng)為“籌劃”，“富麗堂黃”應(yīng)為“富麗堂皇”。答案：D3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）建造蟻丘的時(shí)候，有時(shí)需要一批一定_的細(xì)枝。（2）它們像受了驚一樣作出_，它們開(kāi)始騷動(dòng)、激奮，然后就像藝術(shù)家一樣開(kāi)始工作。（3）當(dāng)它們覺(jué)察到

7、遠(yuǎn)方的食物時(shí)，于是，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來(lái)_平地，_高墻，_巨石，去把食物搬回來(lái)。A.規(guī)格 反映 翻過(guò) 繞過(guò) 越過(guò)B.規(guī)范 反映 越過(guò) 繞過(guò) 翻過(guò)C.規(guī)格 反應(yīng) 越過(guò) 翻過(guò) 繞過(guò)D.規(guī)范 反應(yīng) 翻過(guò) 繞過(guò) 越過(guò)解析：“規(guī)格”意為“產(chǎn)品質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，如一定的大小、輕重、精密度、性能等”；“規(guī)范”意為“約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”。“反映”意為“反照，比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)”；“反應(yīng)”意為“有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)”。后三個(gè)依據(jù)邏輯斷定。答案：C4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的項(xiàng)是（ ）A.雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的：比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為

8、上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。B.最讓我們不安的是，螞蟻、還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過(guò)著兩種生活。C.齊曼在近期自然雜志上著文指出，“發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。”D.白蟻有一個(gè)方面更為奇特：群體變大時(shí)，其智慧似乎也隨之增加。 解析：A項(xiàng)冒號(hào)應(yīng)為破折號(hào)；B項(xiàng)第一個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；項(xiàng)句號(hào)放在引號(hào)外。答案： C D5、下列各句中加橫線的熟語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.從這個(gè)子實(shí)體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來(lái)游去，一個(gè)個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，野心勃勃。B.四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾

9、，看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。C.關(guān)于昆蟲(chóng)行為的書(shū)籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲(chóng)好像是來(lái)自外星的生物，它們的行為絕對(duì)是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。D.無(wú)人明白，正在建造一根柱子的白蟻們?cè)鯓又劳Ｖ构ぷ鳎?duì)轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時(shí)候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無(wú)縫的拱券。 解析：A項(xiàng)“野心勃勃”含貶義，應(yīng)用“雄心勃勃”。答案：A6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公諸于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。B.電路好像還在，即使并不總是通著電。C.現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風(fēng)，甘于寂寞、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的不多，他則是其中的一個(gè)代表。D.然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便處理、貯存、取出信息，因?yàn)檫@似乎是所有人類事務(wù)中最基本、最普遍的活動(dòng)。解析：A.“公諸于世”重復(fù)贅余；C.“其中”指代不明；D.“處理、貯存”不合邏輯答案：B7.下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（2011湖南卷）A獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務(wù)繁忙，