識(shí)字教學(xué)案例

1、識(shí)字教學(xué)案例識(shí)字 5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)?海、鷗?等14 個(gè)生字。掌握?沙苗?六個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。正確流利朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。通過(guò)朗讀，感悟情境，加深對(duì)字詞的理解應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)?海、鷗?等14 個(gè)生字。掌握?沙苗?六個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。注意指導(dǎo)?三點(diǎn)水?的寫(xiě)法。、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。設(shè)計(jì)思路：根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，并開(kāi)始由形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡；同時(shí)他們注意力集中的時(shí)間有限。識(shí)字課對(duì)

2、一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)牛能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望。所以在教學(xué)上要以點(diǎn)帶面，讓他們?cè)诨ソ袒W(xué)中擴(kuò)大視野，體驗(yàn)與伙伴合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體凝聚力。然而識(shí)字課是整體性較強(qiáng)的課型，教學(xué)起來(lái)就比較枯燥，不易引起學(xué)生的興趣，必須給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、有趣的課堂氛圍，以提高他們識(shí)字的興趣。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近兒童的實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，突出學(xué)生的主體地位。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文知識(shí)來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。在鞏固識(shí)字上，讓學(xué)生在游戲

3、中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)，增加參與的積極性。在指導(dǎo)寫(xiě)字上，注重學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，并進(jìn)行筆畫(huà)筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本技能，做到正確端正、整潔。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入、拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（鉛筆、書(shū)包、文具盒），這是什么？、（提示學(xué)生：帶上數(shù)量詞回答。）、板書(shū)課題：識(shí)字6。【貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與觀察生活的樂(lè)趣。】二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1 自讀課文，畫(huà)出生字詞，自主識(shí)字。、 師： 請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到識(shí)字 6 ， 先試著自己讀讀課文，看看都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀？要是遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們就請(qǐng)拼音幫忙， 或問(wèn)

4、問(wèn)你的同桌，把它讀會(huì)，看看誰(shuí)讀得又快又好。（學(xué)生自己試讀。）、師：同桌之間互相讀，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他哪里讀得好，你要向他學(xué)習(xí)，讀得不好的地方，你要幫他糾正，看看哪桌的同學(xué)合作得最出色！、師：在讀書(shū)的過(guò)程中你們有不明白的地方嗎？（ 適機(jī)解決不明白的詞句:例：一畦：有土埂圍著的一塊塊排列整齊的田地；銅號(hào)：用銅做的軍隊(duì)或樂(lè)隊(duì)里所用的西式喇叭。一孔石橋：指有一個(gè)門(mén)洞的橋，一般指比較小的橋）【尊重個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。】2. 生字正音，交流識(shí)字方法。1 、師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想讀讀這美麗的景色（范讀第一小節(jié)）你知道這是什么地方的景色？（板：海灘）（ 展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、

5、帆船）2、師：課文還寫(xiě)了什么地方的景色？（板：山村）你能讀出山村的美嗎？（ 展示生詞：秧苗、稻田、魚(yú)塘）3、師：課文還寫(xiě)了哪里？誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀啊?。ò澹汗珗@） （ 展示生詞：小溪、石橋、竹竿、師：最后一節(jié)是什么場(chǎng)面？誰(shuí)來(lái)讀一讀？?紅領(lǐng)巾?指的是什么？（板：少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面）（ 展示生詞：銅號(hào)、紅領(lǐng)巾 ）、師：同學(xué)們，你們可真了不起，沒(méi)用老師幫忙，就把課文讀會(huì)了。用你們自己喜歡的方式夸夸自己吧！【通過(guò)幾種朗讀方式，讓學(xué)生感知文中所描述的不同畫(huà)面。尊重鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特的情感體驗(yàn)?！? 師：從你們的朗讀中老師感覺(jué)到景色太美了，你們想不想把他們的名字記住呢、 師： 自由讀一讀出示的詞語(yǔ)

6、，這些生字中哪些容易讀錯(cuò)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：注意把鼻韻母讀準(zhǔn)：灘、 軍、艦、帆、竿（前鼻韻母）秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母）、師：盼望已久的春游到了，你高興嗎？帶著你高興的心情再來(lái)讀上面的詞語(yǔ)。、師：去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教大家。（指派學(xué)生領(lǐng)讀。）、師：（ 隱去熟字，留生字） 用你們喜歡的方法記住這幾個(gè)字，在小組內(nèi)交流一下你用了什么好方法。猜謎識(shí)字：每天都有水（海）。小區(qū)里飛來(lái)一只鳥(niǎo)（鷗）。 TOC o 1-5 h z 水爬沙灘，太難太難 （灘）。 把車蓋住 （軍）。 看見(jiàn)一只小船（艦）。一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。 兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，

7、秋天黃又黃（秧、 稻） 。 周圍有土，中間養(yǎng)魚(yú) （塘）。雖說(shuō)叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。有的長(zhǎng)長(zhǎng)有的彎，大口一吹它就響（銅號(hào)）。干字戴頂竹葉帽（竿）。偏旁聯(lián)想記字：?鷗 ?，是鳥(niǎo)字旁，是鳥(niǎo)的一種；?海鷗?是在海上飛的鳥(niǎo)。?灘 ?，是三點(diǎn)水旁，跟水、沙土有關(guān)。?艦?是舟字旁，跟船有關(guān)；?軍艦?是軍事上用的一種船。?帆 ?是巾字旁，跟布有關(guān)。?稻 ?是禾字旁，跟禾苗有關(guān)；?塘 ?是提土旁，跟泥土有關(guān)。?領(lǐng) ?是頁(yè)字旁，跟頭有關(guān)熟字加偏旁記字：銅（钅同）；領(lǐng)（令頁(yè)）換偏旁：艦船【分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字。通過(guò)小組內(nèi)的交流，強(qiáng)化已掌握的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。】、師： （詞語(yǔ)變

8、序）男女生比賽讀，重點(diǎn)認(rèn)讀：4 個(gè)前鼻音、 4 個(gè)后鼻音生字。12 、師：挑戰(zhàn)讀：看誰(shuí)讀得最好。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人，并給予評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)。（師鼓掌加油。）【多種方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣，樂(lè)于參與。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力的提高?！咳⒃僮x課文，游戲中鞏固識(shí)字1 師展示?一只海鷗?等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，并做小老師帶大家讀。2 表演讀：喜歡哪一個(gè)詞讀后做了相應(yīng)的動(dòng)作。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。師： 同學(xué)們選擇你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，并做了相應(yīng)的動(dòng)作，來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)之情。、師：這每一處美景不光留在小朋友的眼睛里，它還應(yīng)該深深地印在小朋友

9、的腦海里，我們來(lái)比一比，誰(shuí)最有本事把這些詞兒都記下來(lái)，并交流記憶方法。（a 、 詞串記憶法，如 ?春?花?；b、歸類記憶法；c、畫(huà)面記憶法等）【記憶法是學(xué)生的智力因素之一，而死記硬背是培養(yǎng)不出記憶能力的，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生記憶的黃金階段，只有讓他們領(lǐng)悟、掌34握靈活多樣的記憶方法，才是行之有效的。】34一只軍艦一方稻田一群一把歡笑一艘海鷗一畦秧苗一道一面隊(duì)旗一片帆船一塊魚(yú)塘一竿一群銅號(hào)一條沙灘一座果園一孔一片?紅領(lǐng)巾?游戲?找朋友?（數(shù)量詞搭配）石飛?對(duì)口令?游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，小學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。 兩兩互對(duì)：一人說(shuō)量詞，一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)。例如：男

10、問(wèn)：一（例如：男問(wèn)：一（【讓學(xué)生在自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲中鞏固生宇，增強(qiáng)識(shí)字興趣，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，并對(duì)文中出現(xiàn)的數(shù)量詞知識(shí)進(jìn)行鞏固】四、生字歸類，指導(dǎo)寫(xiě)字1 靜態(tài)觀察字形：讀字，看清字形。、師：你們真是太棒了，所以連大海爺爺也忍不住想考考你們。你們看（出示會(huì)寫(xiě)的生字），每朵浪花上都有一個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？、師：仔細(xì)觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（例如：?沙、海、橋?左窄右寬；?軍、苗?上窄下寬、上小下大；?竹 ?左右對(duì)等。）【根據(jù)字形結(jié)構(gòu)分類，有次序地進(jìn)行指導(dǎo)。先觀察比較?沙、海、橋、竹?，再觀察比較?軍、苗?，便于學(xué)生掌握生字的特點(diǎn)，寫(xiě)規(guī)范?！? 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格里的字，找出易錯(cuò)的關(guān)鍵

11、筆畫(huà)。1 、師：擦亮你的小眼睛，哪些筆畫(huà)容易寫(xiě)錯(cuò)，誰(shuí)能提醒大家注意？（例如：?沙、海?：都有三點(diǎn)水。注意?沙 ?字右邊的 ?小 ?要去鉤。?橋?：木字旁末筆捺變點(diǎn)；注意右邊的第一筆為撇，不要寫(xiě)成橫；倒數(shù)第二筆是豎撇，不是豎。?竹 ?：注意右邊最后一筆要寫(xiě)成豎鉤。?軍、苗?：都為上下結(jié)構(gòu)。注意要寫(xiě)得上小下大。?軍 ?第二筆不要寫(xiě)成橫折鉤。）3 動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)?沙、海、橋、竹?, 再范寫(xiě)?軍、苗 ?。教師邊寫(xiě)邊提示，學(xué)生跟著書(shū)空。、師：根據(jù)剛才字形結(jié)構(gòu)分類，我們先學(xué)習(xí)寫(xiě)?沙、海、橋、竹?，注意看清筆順，及要注意的地方。（重點(diǎn)指導(dǎo)?三點(diǎn)水 ?）（先寫(xiě)?海 ?字：左邊的前二點(diǎn)在左中線上方，其中第二點(diǎn)

12、寫(xiě)得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫(xiě)在一條垂線上。右邊最后三筆是?、一、 ?。與?沙 ?作比較，右邊一豎靠近豎中線，左右二點(diǎn)分別一低一高。?橋?倒數(shù)第二筆是豎撇，在豎中線上。以上三個(gè)字的偏旁占田字格三分之一。?竹 ?重點(diǎn)指導(dǎo)：左邊是豎，右邊是豎鉤。）、師：我們接著觀察?軍、苗?的筆順。（?軍 ?：第四筆撇折的折部分在橫中線上；第六筆豎在豎中線位置上。?苗?:?草字頭?在田字格上半部分；?田 ?字在下半部分，其中第二筆橫折的橫部分在橫中線上；第四筆豎在豎中線上。識(shí)字教學(xué)案例張冠穎教學(xué)內(nèi)容：清、晴、睛、請(qǐng)、蜻、情教學(xué)方法：本課采用形聲字歸類的方法識(shí)字, 教材可分為三個(gè)部分。第一部分先用

13、轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字的方法給基本字?青?加上不同的偏旁部首?氵、日、目、忄、蟲(chóng)、讠?轉(zhuǎn)出了?清、晴、睛、請(qǐng)、蜻、情?等一串同類的形聲字, 列出了 6 個(gè)相應(yīng)的詞語(yǔ)?清潔、晴天、眼睛、請(qǐng)坐、蜻蜓?。第二部分是相應(yīng)的兒歌和情境圖供學(xué)生閱讀、觀察。圖的內(nèi)容是 : 在一個(gè)晴朗的天氣里, 清清的池塘映出了水面上荷葉、荷花、 小蓮蓬的影子, 一只只大眼睛的蜻蜓在池塘上空飛來(lái)飛去, 正忙著捉蟻蟲(chóng)呢。第三部分是生字: 兩條綠線內(nèi)3 個(gè)字 ?蜻、蜓、蚊?只識(shí)不寫(xiě) , 下面田字格中的9 個(gè)生字要求掌握音、形、義, 田字格中紅色的生字是供學(xué)生按筆順描紅的, 田字格上面要求認(rèn)識(shí)1 個(gè)偏旁?忄?（ 豎心旁 ） 。教學(xué)過(guò)程：一、童話

14、中識(shí)字低年級(jí)的孩子好動(dòng), 注意力集中時(shí)間短, 而識(shí)字教學(xué)又是枯燥的 , 如果每節(jié)課僅僅讓他們機(jī)械地讀寫(xiě)識(shí)字, 孩子們就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味, 教學(xué)效果也不會(huì)好, 識(shí)字教學(xué)會(huì)陷入一種高耗低效的狀況。 為了激發(fā)孩子們的積極性我在課堂上這樣調(diào)動(dòng)孩子的積極性。 TOC o 1-5 h z 師 :（ 出示青蛙圖片） 今天 , 老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友, 它是誰(shuí)呀?生:這是一只青蛙。生:這是一捉害蟲(chóng)的大青蛙。師:怎樣給它打招呼?生 :（ 情緒高昂地） 大青蛙好!生 : 大青蛙 , 你好 ! 歡迎到我們班做客!師 :（ 出示詞卡） 大青蛙想考考我們二班的小朋友, 誰(shuí)能把它 TOC o 1-5 h z 的名字叫出

15、來(lái)?（ 正音 : 讀準(zhǔn)后鼻音?青?）師 : 讀得真好! 誰(shuí)能給青組詞說(shuō)話?生 :（ 爭(zhēng)著舉手） 我來(lái) ! 青 青草 青草在風(fēng)中跳舞。生 : 青菜媽媽買了許多青菜。師 : 聽(tīng) , 大青蛙正在夸獎(jiǎng)大家呢!生 : 大青蛙 , 我們做好朋友吧!師 : 今天 , 我們還請(qǐng)來(lái)了?青 ?的幾個(gè)好朋友（ 出示有關(guān)偏旁） 。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字?（ 指名回答; 教學(xué) : 豎心旁 ）師 : ?青 ?見(jiàn)到了這么多小伙伴非常高興, 親熱地和它們一一照了相。（ 出示不注音的生字: 請(qǐng)晴清情蜻睛）師 : 你認(rèn)識(shí)過(guò)它們嗎?怎么認(rèn)識(shí)的?如果不認(rèn)識(shí), 你能猜出它們叫什么名字嗎?跟同桌叫叫他們的名字。（ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)）隨想 : 要

16、讓孩子喜歡識(shí)字, 有主動(dòng)識(shí)字的愿望。就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子喜歡的教學(xué)方法, 低年級(jí)的孩子就是要引導(dǎo)他們感興趣的識(shí)字才能達(dá)到預(yù)期的效果。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì), 孩子很喜歡, 因?yàn)樗麄兿矚g小動(dòng)物, 喜歡表現(xiàn)自己, 這樣極大調(diào)動(dòng)了他們的積極性。二、自主中識(shí)字每個(gè)學(xué)期我們都要學(xué)習(xí)很多漢字, 如果一味地讀呀些呀, 孩子就會(huì)厭倦, 就不能牢固記住所學(xué)的漢字。為讓孩子能扎實(shí)掌握所學(xué)漢字, 我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):師 :（ 出示生字注音的詞語(yǔ): 清潔 請(qǐng)坐 晴天 事情 眼睛 蜻蜓 ） 自由讀一讀, 你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?自由學(xué)習(xí)。生 : 我發(fā)現(xiàn)它們的韻母都是后鼻音ing 。師 : 是嗎 ?我們一起來(lái)讀一讀, 看看是不是這樣。（ 生齊讀 , 體會(huì)。 ）生 : 它們都有一個(gè)?青?字。生 : 它們都是左右結(jié)構(gòu)。生 : 它們都是由一個(gè)偏旁加一個(gè)?青 ?字組成的。師 : 這六個(gè)字為什么要加上不同的偏旁呢?（ 討論偏旁與字義的關(guān)系 ）師 : 這 6 個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字, 它們的讀音都與右邊的?青?有關(guān) , 意思都與左面的偏旁有關(guān), 因此?青 ?是聲旁, 偏旁是形旁。像這樣一部分表示讀音, 一部分表示意思的字, 我們叫它形聲字。 TOC o 1