高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性

1、3/3高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性一、以綱為綱 ,明晰考試要求所謂綱 ,主要指?考試說明?和?教學(xué)大綱?。簡(jiǎn)單地說 ,?考試說明?就是對(duì)考什么、考多難、怎樣考這3個(gè)問題的具體規(guī)定和解說。?教學(xué)大綱?那么是編寫教科書和進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù) ,也是檢查和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。研究?考試說明?和?教學(xué)大綱? ,既要關(guān)心?考試說明?中調(diào)整的內(nèi)容 ,又要重視今年數(shù)學(xué)5種版本?考試說明?的比擬。我們可以結(jié)合上一年的高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告 ,對(duì)?考試說明?進(jìn)行橫向和縱向的分析 ,發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。二、以本為本 ,把握通性通法近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向 ,強(qiáng)調(diào)注意通性通法 ,

2、淡化特殊技巧。有的知識(shí)點(diǎn)看起來在課本中沒有出現(xiàn)過 ,但它屬于一捅就破的情況 ,出現(xiàn)的可能也是有的。注意通性通法 ,淡化特殊技巧 ,就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如 ,將直線方程代入圓錐曲線方程 ,整理成一元二次方程 ,再利用根的判別式、求根方式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的根本方法 ,也表達(dá)了考試中心提出的應(yīng)更多地從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)題目 ,從學(xué)科的整體意義、思想含義上考慮問題的思想。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多 ,但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習(xí)題 ,才能全面、系統(tǒng)地掌握根底知識(shí)和根本方法 ,構(gòu)建數(shù)學(xué)

3、的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) ,以不變應(yīng)萬變。在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下 ,高考數(shù)學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容 ,也不會(huì)考查課本上的原題 ,但對(duì)高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn) ,許多題目都能在課本上找到影子 ,不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合?；貧w課本 ,不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論 ,而是要抓綱悟本 ,對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí) ,把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上 ,選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。三、以錯(cuò)糾錯(cuò) ,查漏補(bǔ)缺這里說的錯(cuò) ,是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯(cuò)誤收集起來。高三復(fù)習(xí) ,各類試題要做幾十套 ,甚至上百套。有人把試卷看成是一張一張的網(wǎng) ,每次考試都相

4、當(dāng)于在捕魚。如果發(fā)現(xiàn)有魚從漁網(wǎng)上漏掉 ,就要及時(shí)修好漁網(wǎng) ,下次捕魚時(shí)才不至于有魚再?gòu)倪@個(gè)洞里漏掉。學(xué)習(xí)知識(shí)也是這樣。有的同學(xué)做題只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量 ,做過之后不問對(duì)錯(cuò)就放到一邊。這種做法很不科學(xué)。做題的目的是培養(yǎng)能力 ,是尋找自己的弱點(diǎn)和缺乏的有效途徑。俗話說吃一塹 ,長(zhǎng)一智 ,多數(shù)有用的經(jīng)驗(yàn)都是從錯(cuò)誤中總結(jié)出來的 ,因此 ,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究改正 ,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯 ,時(shí)間長(zhǎng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意 ,出錯(cuò)的時(shí)機(jī)就大大減少了。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多 ,就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記 ,在旁邊寫上評(píng)析 ,然后把試卷保存好 ,每過一段時(shí)間 ,就把錯(cuò)題筆記或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。在看參

5、考書時(shí) ,也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記 ,以后再看這本書時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外 ,還要學(xué)會(huì)舉一反三 ,及時(shí)歸納。做一道題你從不同角度想出5種方法 ,與做5道同類型的題用的時(shí)間可能差不多 ,前者的效果肯定比后者要好得多。高考碰到平時(shí)做過的陳題可能性不大 ,而解題所需的知識(shí)、方法和能力要求都不會(huì)超出大綱 ,都會(huì)在平時(shí)復(fù)習(xí)中遇到 ,關(guān)鍵是要能觸類旁通。四、以考學(xué)考 ,提高應(yīng)試技能考試是一門學(xué)問 ,高考要想取得好成績(jī) ,不僅取決于扎實(shí)的根底知識(shí)、熟練的根本技能和過硬的解題能力 ,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑

6、 ,把平時(shí)考試當(dāng)做高考 ,從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試 ,逐步適應(yīng)。平時(shí)考試的試題要精選 ,要注意試題的新穎性、典型性 ,難度、梯度和計(jì)算量適中。一般說來 ,考試時(shí)首先要調(diào)整好心態(tài) ,不能讓試題的難度、分量、熟悉程度影響自己的情緒 ,力爭(zhēng)讓會(huì)做的題不扣分 ,不會(huì)做的題盡量得分。然后認(rèn)真、仔細(xì)讀題、審題 ,細(xì)心算題 ,標(biāo)準(zhǔn)答題。其次 ,應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成 ,講究快速、準(zhǔn)確。平時(shí)做題應(yīng)做到：想明白、說清楚、算準(zhǔn)確 ,即注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)密性、表達(dá)的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性。當(dāng)然應(yīng)試的策略要因人而異 ,比方根底好的學(xué)生做填空、選擇題可以控制在45分鐘左右 ,根底較差的可能需要1小時(shí)甚至更多時(shí)間 ,主要是看怎樣處理效果最好。每次考完后 ,學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié) ,教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：此題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)？怎樣審題？怎樣翻開解題思路？此題主要運(yùn)用了哪