小學(xué)語文古詩詞習(xí)題

1、5/5小 學(xué) 語 文 古 詩 詞 部 分 習(xí) 題1、按原文填空。死去元知萬事空，但悲不見九州同。，。此詩題目是 ，作者是 朝的 ?！霸钡囊馑际?，“但”的意思是 ，令作者悲傷的原因是 ，由此可以體會作者 的思想感情。（分析）這道題主要檢查我們平時學(xué)習(xí)的效果。示兒是我們學(xué)過的古詩，因此作答時，不會太難。（答案）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒、宋、陸游、本來、只是、沒有看到祖國的統(tǒng)一、熱愛祖國。2、泊船瓜洲是 朝的詩人 的作品，詩中的( ) 成為了思鄉(xiāng)名句。（分析）該題考了作者及朝代，以及從詩中積累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。3、先讀古詩，再填

2、空。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 這首詩的作者是 ，其中詩中的“故人”是 。我們曾經(jīng)學(xué)過這位作者的詩有 和 ；這個故人的詩有 。（分析）對于比較著名的詩人，我們不僅要能背誦、默寫他的詩，還要了解與他有關(guān)的詩人、詩作。（答案）李白、孟浩然、望廬山瀑布和贈汪倫、宿建德江。古詩示兒、聞官軍收河南河北雖然內(nèi)容不同，但是都表達(dá)了一個相同的主題 。只是在表達(dá)主題的時候，表達(dá)的角度不一樣，示兒是通過作者的來表現(xiàn)的，而聞官軍收河南河北則是通過作者的 來表現(xiàn)的。（分析）這道題主要考了學(xué)生的總結(jié)歸納能力。通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道，其主題都是表現(xiàn)愛國的思想，只是表達(dá)角度不同而已，這需要

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（答案）愛國、悲、喜。 千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多膾炙人口、流傳久遠(yuǎn)的詩詞名篇。請?jiān)囋嚹惴e累了多少。（1）寫出描寫送別的詩（詞）兩句：_；_ 。（2）寫出描寫春景的詩（詞）兩句：_；_ 。（3）表達(dá)愛國情懷的詩（詞）兩句：_；_ 。（4）表達(dá)思念家鄉(xiāng)的詩（詞）兩句：_；_ 。（5）寫出描寫親情的詩（詞）兩句：_；_ 。（分析）這道題重點(diǎn)在于考查學(xué)生平時的綜合積累能力。要解答這道題關(guān)鍵在于對已學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)歸類。（參考答案）（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（2）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（3

4、）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。（4）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。每逢佳節(jié)倍思親。（5）誰言寸草心，報(bào)得三春暉？本自同根生，相煎何太急？【專項(xiàng)突破】一、用直線把下面詩題與相應(yīng)詩句及作者連接起來。飲湖上初晴后雨只留清氣滿乾坤蘇軾贈汪倫 白銀盤里一青螺 王冕望洞庭 欲把西湖比西子 李白默梅 桃花潭水深千尺 劉禹錫二、默寫出自唐朝和宋朝的古詩（詞）各一首。三、寫出含有“柳”句和“月”句的詩句各4句。四、根據(jù)意思寫出詩句和作者。1、哪怕是粉身碎骨也無所畏懼，只要能把高尚的節(jié)操留在人間。詩句： ， 。作者：（ ）2、紅軍不怕長征的千難萬險(xiǎn)，把跨越萬水千山只當(dāng)作平平常常的事。詩句： ， 。作者：（ ）3、本來就知道人死了就什么也沒有了，只是為看不到全中國的統(tǒng)一而感到悲傷。詩句： ， 。作者：（ ）4、豆子和豆秸生在同一條根上，你為什么燒起猛火來煎熬我呢？詩句： ， 。作者：（ ）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、游園不值是（ ）朝的（ ）所作，詩題的意思是（ ）。全詩是這樣的（），你最喜歡的一句是（），喜歡