心理咨詢師二級年度技能考試真題

1、2007年11月心理咨詢師二級技能考試真題第一部分 技能選擇題（1100題，共100道題）案例一一般資料：求助者，男性，38歲，機關公務員。案例介紹：求助者平時工作繁忙，最近為迎接上級的一項重要檢查，經(jīng)常加班加點，但自己的孩子要參加升學考試，而妻子又在國外留學。他每日奔波忙碌，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶的說，近兩個月來求助者心里總是不踏實，總害怕會發(fā)生什么事情，經(jīng)常發(fā)脾氣，有時覺得心慌，無力，工作效率下降，為完成任務不得不延長工作時間。父母、同事都說他生病了，他去看了醫(yī)生，吃了幾副中藥，仍不見好轉，于是前來心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小對自己要求嚴格，大學畢業(yè)后

2、進入某機關工作，在自己的工作崗位上有所成就，新任處長不久，就趕上上級的重要檢查，曾在全處會議上表示一定要把迎檢工作做好，但趕上孩子升學考試，時間沖突，難以解決。單選：1該求助者“心里總是不踏實，總害怕會發(fā)生什么事情”說明其存在的癥狀是（ ）。A抑郁 B恐怖 C焦慮 D強迫多選：2該求助者“為完成任務不得不延長工作時間”說明其（ ）。A自我要求嚴格 B工作效率下降 C存在強迫癥狀 D社會功能受損單選：3該求助者目前主要的心理問題最可能是（ ）。A性格問題 B工作問題 C情緒問題 D孩子問題單選：4對該求助者的診斷最可能是（ ）。A一般心理問題 B神經(jīng)癥性心理問題 C嚴重心理問題 D神經(jīng)癥單選：5

3、對該求助者的心理問題咨詢應按（ ）進行。A咨詢師的要求 B共同商討的目標 C求助者的要求 D上級咨詢師目標多選：6對該求助者的軀體不適，心理咨詢師認為應（ ）。A給予口服藥物治療 B不屬于心理問題但需要關注 C建議住院診斷治療 D通過心理咨詢逐步得到改善多選：7心理咨詢師在咨詢中表達共情時應注意（ ）。A不能因人而異 B善于使用身體語言 C善于把握角色 D進入求助者的框架多選：8心理咨詢師對求助者的尊重應體現(xiàn)在接納求助者的（ ）。 A現(xiàn)狀 B問題 C癥狀 D隱私案例二一般資料：一對夫婦為女兒的學習情況前來咨詢，夫婦二人均是公務員，女兒10歲，小學四年級學生，少年隊干部，班級學習委員。案例介紹：

4、女兒從小對自己要求嚴格，遵守紀律，聰明好學，是老師心目中的“尖子生”，是父母疼愛的“掌上明珠”，平時學習成績優(yōu)秀，是同學們的榜樣。父母要求女兒門門功課必須在95分以上，有時算術得了98分，在班上名利前茅，父母仍不滿意，認為丟掉兩分太不應該。對孩子的業(yè)余愛好，父母也抓得緊，目標是“琴棋書畫”樣樣精通，把女兒的時間安排的滿滿的。老師也經(jīng)常以這個學生的作為為范例，在全班進行講評，號召大家向她學習。在這樣的環(huán)境下，女兒學習更加刻苦用功，絲毫不敢懈怠。但從小學三年級下學期開始，她常感到力不從心，疲憊不堪，有時拿起書本，就覺得頭痛，兩眼好像直冒金星，課堂上有時也感覺腦袋發(fā)暈、發(fā)脹，不舒服，晚上睡覺時常有失

5、眠現(xiàn)象發(fā)生，學習成績也有所下降。父母發(fā)現(xiàn)這種情況，非常焦急，帶孩子到醫(yī)院檢查，但各項檢查都未見明顯異常。心理咨詢師觀察了解到的情況：夫婦二人從高中到大學都是同班同學，各自擔任班級干部和學生會骨干，學習成績突出，經(jīng)常受到校方表揚。畢業(yè)后二人成家，又在自己的工作崗位上有所成就，成為單位的頂梁柱。35歲以后有了女兒，對其期望很高，要求很嚴。父母與孩子的老師有很好的溝通，希望能共同把孩子培養(yǎng)成才。多選：9該案例中，女兒的軀體癥狀有（ ）。A身體疲乏 B記憶力下降 C頭暈頭痛 D睡眠減少單選：10咨詢中心理咨詢師最需要解決的是（ ）。A女兒的問題 B老師的問題 C父母的問題 D學習的問題多選：11該案例

6、中，與女兒問題有關的事件是（ ）。A曾經(jīng)成績優(yōu)秀 B父母的要求 C學習成績下降 D老師的表揚多選：12解決案例中女兒的心理問題，咨詢師妥當?shù)淖龇ㄊ牵?）。A與父母探討解決方案 B指導父母降低成就要求 C促成女兒來心理咨詢 D指導女兒應對學習壓力多選：一三對于該案例中的父母，咨詢師妥當?shù)淖龇ㄊ牵?）。A激發(fā)父母求助的動機 B指導其降低對女兒的要求C引導對女兒客觀評價 D通過咨詢解決女兒的問題多選：14該案例中，女兒所面臨的是（ ）。A學習問題 B壓力問題 C智力問題 D身體問題多選：一五該案例中，女兒心理問題產(chǎn)生的原因是（ ）。A所學課程多 B自我要求嚴格 C父母的要求 D同學競爭激烈單選：16

7、針對本案例，心理咨詢師最應視（ ）為求助者。A父親 B老師 C母親 D女兒單選：17對于該案例，咨詢師還應了解的資料是（ ）。A女兒學習成績 B父母教養(yǎng)方式 C女兒軀體癥狀 D父母求助動機案例三一般資料：求助者，女性，20歲，大學三年級學生。案例介紹：求助者從大一第二學期開始，每到考試就緊張焦慮，就會想：“又要考試了，要是考不好可怎么辦？我怎么見老師、同學？家人、朋友又會怎么看我？”考試一天天臨近，她的情緒一天比一天緊張，甚至想到考試的場景，就會心跳加快，渾身發(fā)抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者晚上入睡困難，有時半夜突然醒來，再也睡不著，只能睜著眼睛等到天亮，有時感覺不到餓，

8、看什么都沒胃口，吃什么都不香。受這種情緒困擾，無法正常復習，注意力不集中、記憶力下降、厭學，感到身心疲憊?？荚嚂r或大腦一片空白，或越想越亂、會答的題也答不出?？荚嚦煽円淮伪纫淮尾?。求助者認為這樣下去會越來越糟，心里十分痛苦，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小成績就好，家長對其期望很高，特別關心她的學業(yè)，而她自小也比較懂事，對自己要求很嚴格，自尊心較強，容不得失敗。進入大學后，由于學習環(huán)境、學習方法與高中相比有很大的變化，求助者覺得學習較以前吃力，雖然老師同學也幫助其進行調(diào)整，但效果不明顯，壓力變大，精神緊張。多選：一八該求助者的軀體癥狀主要有（ ）。A心慌 B失眠 C憋氣 D

9、頭痛單選：19該求助者最主要的情緒癥狀是（ ）。A抑郁 B恐怖 C焦慮 D強迫單選：20該求助者的心理問題主要是（ ）。A成績下降 B注意力不集中 C內(nèi)心沖突 D記憶力下降單選：21對該求助者的診斷最可能是（ ）。A恐怖性神經(jīng)癥 B疑病性神經(jīng)癥 C焦慮性神經(jīng)癥 D強迫性神經(jīng)癥單選：22按照許又新教授關于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應評（ ）。A1分 B2分 C3分 D4分多選：23引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素主要有（ ）。A家長期望很高 B從小自尊心強 C存在錯誤觀念 D負性自動想法多選：24引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要有（ ）。A自我要求嚴格 B考試連連失利 C缺乏有效幫助 D家長

10、期望很高多選：25對于該求助者，可以使用的咨詢方法有（ ）。A合理情緒方法 B模仿療法 C系統(tǒng)脫敏療法 D厭惡療法單選：26本案例中，最合理的咨詢目標是（ ）。 A考取全系第一 B認可成績不合格 C減輕考試焦慮 D保證8小時睡眠多選：27在本案例中，若測量結果與臨床觀察、會談法的結論不一致，心理咨詢師（ ）。A不可輕信任何一方 B以臨床觀察為準 C重新進行會談測評 D以測量結果為準多選：28如對該求助者使用系統(tǒng)脫敏法，求助者想象的次數(shù)多少取決于不同的（ ）。A求助者 B情境 C咨詢師 D心境案例四一般資料：求助者，女性，54歲，退休教師。案例分析：求助者兄弟姐妹多，父親已多年前去世，自己主動把

11、母親接回家照顧，其大哥、大姐年齡較大，二哥體弱多病，二姐在國外，三姐照顧懷孕的女兒，因此都沒有照顧母親。求助者為贍養(yǎng)問題與哥哥、姐姐們發(fā)生矛盾，自己很生氣，也為此很痛苦，主動來進行心理咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段對話：心理咨詢師：你能說說你生氣的原因嗎？求助者：我是家里最小的，母親已經(jīng)由我照顧多年了，同樣是母親所生，他們怎么就不來照顧照顧呢？我即使能干，照顧母親也不應該是我一個人的事呀！我說他們，他們不聽，為這些事總發(fā)生矛盾，搞得關系很緊張。心理咨詢師：是別人不聽你的話使你生氣嗎？求助者：那當然是，如果他們聽我的話，也來照顧母親，我怎么會生氣？心理咨詢師：按你所說，你說話別人就應該聽，

12、他們應該聽你的話，來照顧母親。求助者：是的，我很生氣，他們怎么這樣不懂事！心理咨詢師：因此你信奉的是一個人講話，另一個人就應該聽。求助者：對，他應該聽。心理咨詢師：因此，別人講話你肯定聽。求助者：對，不對，（沉默）好像不是，別人說得對的我都聽了，別人說得錯我也沒聽。心理咨詢師：你剛說過一個人講話，另一個人就應該聽，而你又講了別人說得對的你都聽了，別人說得錯的你也沒聽，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：（沉默）我照顧母親是孝順，他們也有責任，他們應該聽我的。心理咨詢師：按你的意思，你照顧母親，別人也必須聽你的來照顧母親。求助者：是的。心理咨詢師：你對母親怎樣，你的哥哥姐姐就應該對你的母親怎

13、樣。求助者：是的。心理咨詢師：實際上呢？求助者：（語塞）恰好不是這樣，我說了他們不聽。心理咨詢師：怎么會你說了而他們不聽？求助者：你的意思是我說了他們，他們也可以不聽？心理咨詢師：你說呢？求助者：（沉默）難道他們真的可以不聽？心理咨詢師：你認為你生氣是由于你的哥哥姐姐不聽你的話，不來照顧你的母親所造成的。其實別人不來照顧你的母親只是一個事件，你要求別人必須像你一樣來照顧你的母親這是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會導致不同的情緒狀態(tài)。如果你認識到自己現(xiàn)在的情緒是有一些不合理的信念所造成的，通過改變它，你就能控制自己的情緒。求助者：真會這樣么？心理咨詢師：你照顧母親這件

14、事，別人也可能遇到，但別人不一定像你現(xiàn)在這樣子，你說這是怎么回事？求助者：你是說我和他們不一樣么？可我還沒看出我要求他們照顧母親有哪些不合理的地方。心理咨詢師：如果你把一枚硬幣拋向天空，落回來時是怎樣的？求助者：當然有兩種可能，一種字朝上，一種是徽朝上。心理咨詢師：當你提出要求時，是不是就像把硬幣拋向天空一樣？求助者：我好像明白了，本來有兩種可能的事，我就要求了一種？心理咨詢師：你對別人提出要求，要求他們必須聽你的，這是一種絕對化的要求，一種不合理的信念，如果我們把別人的“要求”變成“希望”，當我們不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，不會過分的怨恨別人，自己也就不會生氣了。求助者：你講的很對。多

15、選：29該求助者的心理問題屬于（ ）。A贍養(yǎng)問題 B認知問題 C行為問題 D情緒問題多選：30心理咨詢師說“你能說說你生氣的原因嗎？”時，使用了（ ）。A具體化技術 B開放式提問C攝入性談話 D修飾性反問單選：31“因此你信奉的是一個人講話，另一個就應該聽”表明心理咨詢師（ ）。A實施對求助者的教育 B啟發(fā)求助者思考C按求助者的信念推理 D改變求助者信念單選：32本案例中，最合理的咨詢目標是（ ）。A消除行為障礙 B解決情緒困擾 C適應照顧母親 D促進自我實現(xiàn)單選：33本案例中，心理咨詢師強調(diào)了求助者（ ）的重要性。A行為 B認知 C動機 D情緒單選：34按照埃利斯ABC理論，本案例中的B指的

16、是（ ）。 A和哥哥姐姐發(fā)生矛盾 B我說話他們必須得聽 C哥哥姐姐不照顧母親 D我照顧母親辛苦疲勞多選：35心理咨詢師“你認為你生氣是通過改變它，你就能控制自己的情緒”的話使用的技術是（ ）。A內(nèi)容反應 B解釋 C內(nèi)容表達 D指導單選：36本案例中，求助者多次出現(xiàn)沉默，可能是（ ）的原因。A困惑 B思考 C阻抗 D情緒多選：37在咨詢過程中，心理咨詢師以（ ）角色對求助者提供幫助。A分析者 B說服者 C監(jiān)督者 D辯論者多選：38在本案例咨詢過程中，心理咨詢師所做的工作是（ ）。A鼓勵情緒宣泄 B修正非理性信念 C建立理性信念 D改變求助者處境單選：39本案例中心理咨詢師改變求助者信念的方法是（

17、 ）。A自我管理程序 B語義分析 C產(chǎn)婆術式辯論 D認知重組多選：40“這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？”采用對的提問方式與技術是（ ）。A責備式提問 B指導性提問 C開放式提問 D嘗試性面試案例五一般資料：求助者，女性，32歲，某單位職工。案例介紹：求助者春節(jié)前到商場購物，人多擁擠，燥熱，覺得透不過氣來，胸悶、心慌，突然感到“自己快不行了”，有一種快要死了的感覺，因此非常緊張、害怕，手腳發(fā)麻、渾身顫抖。迅速離開商場，乘出租車到醫(yī)院看急診，經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)明顯病變。正月十五參加一個晚會，又有類似癥狀發(fā)生，經(jīng)治療后緩解。春節(jié)后求助者專門住院檢查，未查出器質性病變。從此癥狀經(jīng)常發(fā)作，多時每周23次，少

18、時每月45次，時間持續(xù)十分鐘，時間地點場合均無規(guī)律可循，也無明顯發(fā)作征兆，能自行緩解，曾多次到醫(yī)院就診，服過安定類藥物，仍時有發(fā)作。發(fā)作時頭腦清楚，客觀環(huán)境并無相應可怕的事物和情境，不發(fā)作時生活、工作均正常。目前害怕一個人待在家里，怕自己死去了別人不知道，外出也需要親人陪同。求助者曾對家人表示這樣活著真是活受罪，不如死了算了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者9歲時曾經(jīng)被自行車撞過，當時非常害怕，以后就把這件事忘了。24歲時，其母因突發(fā)心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內(nèi)向，做事認真細致，人際關系良好，夫妻恩愛，有一女兒上小學，家庭經(jīng)濟狀況一般。多選：41該求助者主要的情緒癥狀是（ ）。

19、A恐懼 B焦慮 C抑郁 D強迫單選：42該求助者情緒癥狀的特點是（ ）。A軀體癥狀嚴重 B突然發(fā)作，不可預期 C軀體癥狀輕微 D固定發(fā)作，可有預期多選：43該求助者的軀體癥狀有（ ）。 A恐懼、緊張 B渾身顫抖 C胸悶、心慌 D手腳發(fā)麻單選：44該求助者每次產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是（ ）。A商場購物 B母親心臟病去世 C9歲被車撞 D無特殊誘因多選：45對于該求助者的診斷，需要把握該求助者的（ ）。A情緒體驗 B動作行為 C身體表現(xiàn) D思維活動單選：46對求助者的診斷是（ ）。A恐怖性神經(jīng)癥 B驚恐障礙 C急性應激障礙 D廣泛性焦慮多選：47心理咨詢師做鑒別診斷時需要考慮（ ）。A疑病性神經(jīng)癥 B

20、軀體障礙 C恐怖性神經(jīng)癥 D精神疾病多選：48對該求助者可選用的量表是（ ）。AEPQ BSCL-90 CSAS DBPRS多選：49求助者“曾對家人表示這樣活著真是活受罪，不如死了算了”說明其（ ）。 A內(nèi)心痛苦 B有自殺傾向 C嚴重恐懼 D生存意向下降多選：50在等級制診斷系統(tǒng)中，關于焦慮與抑郁敘述正確的是（ ）。 A焦慮是較高的等級 B診斷焦慮癥必須排除抑郁癥 C抑郁是較高等級 D診斷抑郁癥必須排除焦慮癥案例六一般資料：求助者，女性，23歲，學校教師。案例介紹：求助者的同事在交通事故中死亡，求助者受到驚嚇后出現(xiàn)多慮，擔心母親及家人被車撞死，反復考慮這個問題，明知不一定被車撞死，但還是控制

21、不住地想，想擺脫但擺脫不了。以后病情加重，反復檢查自己的教案有沒有寫錯，怕自己手上染上細菌，吃東西要生病，不敢用手拿東西，反復洗手，嚴重時多達每天上百次，明知沒有必要，但無法自拔。求助者為此非常痛恨自己，感到焦慮不安，情緒煩躁，晚上翻來覆去睡不著，白天沒精神，嚴重影響日常工作，內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，自我要求嚴格，做什么事情都要做到最好。父親是大學教師，做事很嚴謹，給了她很傳統(tǒng)的教育，要求她當一個好孩子，使其養(yǎng)成了做事認真細致，凡事嚴格要求自己的習慣。多選：51求助者的主要癥狀有（ ）。A焦慮 B抑郁 C恐怖 D強迫單選：52求助者的生理癥狀主要

22、是（ ）。A心慌 B失眠 C頭痛 D多汗多選：53求助者的心理與行為癥狀主要是（ ）。A反復檢查 B反復洗手C反復計數(shù) D反復思考多選：54在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問題的原因是（ ）。A自我要求嚴格 B同事死亡 C迫切要求治療 D青年女性多選：55對該求助者的心理診斷可以排除的是（ ）。A焦慮性神經(jīng)癥 B抑郁性神經(jīng)癥 C強迫性神經(jīng)癥 D恐怖性神經(jīng)癥多選：56對于該求助者的強迫行為，可以使用的治療方法有（ ）。A認知療法 B陽性強化法C厭惡療法 D系統(tǒng)脫敏法多選：57在本案例中，心理咨詢師可將咨詢劃分為（ ）階段。A接納 B熱情 C真誠 D平等單選：58在本案例中，心理咨詢師可將咨詢劃分為（

23、）階段。A初診診斷制定目標咨詢 B診斷咨詢評估C診斷制定方案咨詢評估 D診斷咨詢鞏固多選：59在本案例中影響咨詢關系的因素是（ ）。A咨詢師的態(tài)度 B咨詢師的年齡 C求助者的動機 D求助者的性別單選：60在本案例中建立良好咨詢關系的基礎應該是（ ）。A咨詢態(tài)度 B咨詢理論 C咨詢方法 D咨詢技能案例七一般資料：求助者，女性，一八歲，高中三年級學生。案例介紹：求助者是住宿生，高考在即，雖非常用功，常常打著手電在被子里看書，但學習成績一般。后出現(xiàn)近視，配了眼鏡但遲遲不敢戴，怕別人笑話“成績一般還戴眼鏡”。一日上課時實在看不清黑板上的字，當目光與老師相對時，她突然感到內(nèi)心一陣莫名其妙的恐懼，趕快低下

24、頭，心跳的厲害，自己覺得臉都紅了。此后一遇到老師的目光，求助者就覺得臉紅心跳，再也不敢與老師對視。以后一進教室，就感到忐忑不安，覺得渾身難受，慢慢地見到其他老師、同學，甚至其他無關的異性，也覺得臉紅心跳。明明知道別人沒什么好怕的，也想控制自己不看別人，可就是控制不住。為此無法上課，無法與他人交往，求助者痛苦不已，甚至想輕生，但卻下不了決心，迫切要求解決問題前來咨詢。單選：61該案例中求助者未出現(xiàn)的癥狀是（ ）。A焦慮 B恐怖 C抑郁 D強迫多選：62對該案例心理咨詢師還需了解的情況包括（ ）。A近視程度 B家庭教養(yǎng) C師生關系 D性格特征單選：63按許又新教授的評分標準，對該求助者社會功能受損

25、的評分是（ ）。 A1分 B2分 C3分 D4分單選：64對該求助者的診斷是（ ）。 A焦慮癥神經(jīng)癥 B恐怖性神經(jīng)癥 C抑郁性神經(jīng)癥 D強迫性神經(jīng)癥單選：65求助者“見到其他老師、同學也覺得臉紅心跳”說明其有（ ）。 A幻覺 B泛化 C妄想 D強化多選：66在本案例中咨詢目標可以是（ ）。 A恢復到雙眼視力5.0 B恐懼感下降到一般左右 C不再與他人目光相對 D每日與人交流約半小時多選：67對該案例可以使用的心理治療方法有（ ）。A暴露療法 B陽性強化法 C厭惡療法 D系統(tǒng)脫敏法多選：68本案例中評價咨詢效果的指標有（ ）。 A視力恢復程度 B心理測驗結果 C周圍同學的評價 D家長反映情況多選

26、：69在咨詢過程中求助者曾經(jīng)出現(xiàn)了反復和倒退，可能的原因是（ ）。 A咨詢中出現(xiàn)失誤 B求助者遇到新困難 C求助者身體問題 D改變過程中的陣痛單選：70本案例中，求助者講出了自己的隱私，心理咨詢師應（ ）。 A通知老師 B堅持保密原則C通知家長 D嚴格保守秘密 案例八 一般資料： 李某，男性，21歲，大學三年級學生。 案例介紹： 李某在學校里人際關系緊張，不善與人交流，卻對別人求全責備，覺得同學衣服或鞋子臟了，必定反復提醒其換洗，不厭其煩。八個月前，李某和同學就案例八一般資料：李某，男性，21歲，大學三年級學生。案例介紹：李某在學校里人際關系緊張，不善與人交流，卻對別人求全責備，覺得同學衣服或

27、鞋子臟了，必定反復提醒其換洗，不厭其煩。八個月前，李某和同學就學校附近新建成的高樓層數(shù)打賭，同學們都說是二十四層，但他堅信是二十五層。從那以后，每天課余時間他都繞道到樓下反復數(shù)，每次數(shù)十遍，數(shù)不對或記不清都要重新數(shù)起，從不間斷，明知沒有必要，也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。同學發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦，都遠遠地躲著他。三個月前排練校慶節(jié)目，李某甚感疲勞，出現(xiàn)失眠，突然明顯話多，滔滔不絕，但同學反映他說話前言不搭后語。李某對同學說看見別人身邊有鬼，好心提醒同學，同學還不相信；上課時突然拍桌子扔書，說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機，我手下有開飛機的玉皇大帝，所以我發(fā)火”；吃豬頭肉時將

28、肉往外扔，他說：“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面，心里不高興?！毙睦碜稍儙熡^察了解到的情況：學校要求李某休學，由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴格，非常在意家里物品的擺放，位置不對或不在原來的地方，一定要改過來；出門前總是反復檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放，鞋架上的鞋子是否擺放整齊；吃飯前看到餐具上有可疑水漬，必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。李某進門后又退回去，之后又進來，進來后又退回去，反復五六次之后才坐下來，謹慎地四下張望，若有所思。多選：71李某的性格特點是（ ）。 A個性偏執(zhí) B富于幻想 C追求完美 D思維敏銳單選：72李某目前心理健康水平屬于（ ）。A心理健康 B心理不

29、健康 C心理正常 D心理不正常單選：73李某進門時的動作說明其（ ）。A焦慮不安 B強迫行為 C內(nèi)心恐懼 D拒絕就醫(yī)單選：74李某說“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面，心里不高興”所表現(xiàn)的癥狀是（ ）。A強制性思維 B特殊意義妄想C超價觀念 D邏輯倒錯性思維單選：75李某“吃飯前看到餐具上有可疑水漬，必定重新清洗，覺得一塵不染了才擺手”，說明其（ ）。A強迫計數(shù) B多疑敏感 C強迫檢查 D敢做敢為多選：76李某的行為不包括（ ）。A強迫行為 B回避行為 C自傷行為 D沖動行為多選：77李某的精神癥狀有（ ）。A病理思維奔逸 B錯覺 C特殊意義妄想 D幻覺多選：78心理咨詢師可對李某做的工作是（

30、 ）。A攝入性會談 B選擇心理測驗C整理資料與評估 D制定咨詢方案多選：79對李某可以使用的有針對性的心理測驗是（ ）。AWAIS-RC BMMPICBPRS DCRT單選：80李某心理沖突的性質是（ ）。A常形 B分形 C變形 D異形多選：81李某心理沖突的特點包括（ ）。A與現(xiàn)實處境直接相連 B具有明顯的道德色彩C與現(xiàn)實處境沒有關聯(lián) D沒有明顯的道德色彩多選：82李某心理沖突的特點是（ ）。A有思維內(nèi)容障礙 B不伴有人格缺陷C病程長幼年起病 D社會功能有損害多選：83對李某的診斷可以考慮的有（ ）。A焦慮性神經(jīng)癥 B人格障礙 C強迫性神經(jīng)癥 D精神分裂癥多選：84以下說法正確的是（ ）。A

31、神經(jīng)癥可伴有人格障礙 B精神病不屬于心理咨詢的范疇C重性精神病是神經(jīng)癥發(fā)展的必然結果 D在同一人身上可以出現(xiàn)神經(jīng)癥和精神病案例九一般資料：求助者，女性，47歲，農(nóng)民。案例介紹：求助者自稱生小孩時受涼，得了“月子病”，只要受涼就雙腿疼痛、麻木，甚至發(fā)抖、僵硬，不能走路，因此即使到了夏天，下身仍穿的厚厚的，求助者也嫌穿穿脫脫麻煩且不方便，而且干活、走路多了，褲子都濕透了，曾嘗試夏天只穿一條褲子，但穿得少了就不能站立和走路，為此很痛苦。心理咨詢師決定采用沖擊療法治療，地點為治療室，室溫為29，求助者上身只穿單衣，下身穿襯褲、棉毛褲、薄棉褲。心理咨詢師已對求助者進行了認知矯正，啟發(fā)她下肢和上肢的功能一

32、樣，在室溫下不會發(fā)生僵硬，同時還準備了注射藥物和電刺激以預防可能出現(xiàn)的意外情況。取得求助者的同意后，心理咨詢師要求助者躺在治療床上，迅速將其所穿的各種褲子脫下，只留襯褲，結果求助者下肢并未出現(xiàn)發(fā)抖、僵硬現(xiàn)象，之后要求病人在床上活動下肢，數(shù)分鐘后要求下地行走，一次治療獲得成功。多選：85沖擊療法又稱（ ）。A厭惡療法 B滿灌療法 C暴露療法 D認知療法單選：86沖擊療法中的所謂極限的標志是（ ）。A緊張害怕 B情緒逆轉 C逃避行為 D如釋重負多選：87在本次治療中，心理咨詢師忽略了（ ）。A進行身體檢查 B構建焦慮等級 C簽訂治療協(xié)議 D選用厭惡刺激多選：88通過本案例的實施可看到?jīng)_擊療法的特點

33、有（ ）。A易實施 B療程短C收效快 D痛苦大多選：89實施該療法的時間與次數(shù)一般是（ ）。A1日1次 B24次C2日1次 D57次單選：90沖擊療法的機理是（ ）。A保護性抑制 B逆反性抑制 C交互性抑制 D消退性抑制案例十下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果： 言語測驗 操作測驗 言語 操作 總分 知識 領悟 算術 相似 數(shù)廣 詞匯 合計 數(shù)符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計 原始分 24 20 一五 一八 14 65 41 一八 30 25 28 智商 75 56 一三1 量表分 14 12 一三 11 12 一三 75 10 14 9 12 11 56 1一五 106 112 單選：

34、91在WAIS-RC中，各分測驗量表分采用（ ）。A標準九分 B標準十分 C標準二十分 D離差智商單選：92若以為該求助者FIQ值在107117之間，其可信限水平為（ ）。A8090 B8095 C8590 D8595單選：93對于求助者測驗結果，正確的解釋是（ ）。A操作技能不如言語技能 B可能有閱讀障礙 C聽覺加工模式比視覺加工模式好 D言語能力和操作能力的差異不具有實際意義多選：94關于韋氏兒童智力量表，正確的表述是（ ）。A適用于616歲的被試者 B城市和農(nóng)村共用一套測驗C設有2項備用分測驗 DIQ分在3549之間為輕度智力缺陷案例十一下面是某求助者的MMPI-2測驗結果：量表 Q L

35、 F K Fb TRIN VRIN ICH HS D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 1 5 27 14 6 6 4 5 7 32 23 21 26 23 25 39 21 43 K校正分 14 27 39 53 24 T分 44 47 69 52 52 54 47 52 47 61 51 55 46 75 64 70 56 62多選：95該求助者的測驗結果是（ ）。A有明顯的詐病傾向 B370題以后項目的回答有效C不加區(qū)別地對測驗項目給予肯定回答 D兩點編碼類型屬于突出編碼多選：96該求助者兩點編碼的臨床表現(xiàn)是（ ）。A內(nèi)向退縮 B多疑敵意C偏執(zhí)妄想 D思想混亂單選：

36、97臨床量表剖面圖模式屬于（ ）。AC類神經(jīng)癥 B思維紊亂的精神分裂癥C躁狂發(fā)作精神病 D癥狀夸大模式多選：98關于BPRS量表，我國協(xié)作組增加的項目是（ ）。A定向障礙 B自知力障礙 C工作不能 D不尋常思維內(nèi)容單選：99按照我國協(xié)作組提供的資料，提示被評估者具有臨床意義的焦慮癥狀的HAMA量表總分，應高于（ ）。A29 B21 C14 D7單選：100SCL-90量表總分減分率的計算公式是（ ）。A（治療前總分治療后總分）/治療前總分 B（治療后總分治療前總分）/治療前總分 C（治療前總分治療后總分）/治療后總分 D（治療后總分治療前總分）/治療后總分第二部分 案例問答題本部分采取專家閱卷

37、，18題，滿分100分。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一、一般資料：求助者，男性，49歲，漢族，已婚，本科畢業(yè)，機關公務員。二、求助者自述：我上中學時曾得過肺結核，因此平時對身體健康比較注意。在農(nóng)村插隊時學會了吸煙，每天約七八支，沒覺得影響健康。由于在組織部門工作，經(jīng)常需要準備材料，白天工作忙，需要在晚上夜深人靜的時候寫，因此經(jīng)常加班。有時是思考的原因，有時確實是犯困，就多吸幾支煙，近幾年吸煙量比以前明顯增加，每天一盒左右。前年同單位的一位處長，比我還年輕幾歲，因肺癌去世了，我記得他吸煙，他真是吸煙才得的肺癌？這事對我很有震撼，便下決心戒煙。我自己是個意志力很堅強的人，雖然經(jīng)

38、歷了痛苦，但總算戒了煙，現(xiàn)在幾個月也不吸一支。大約在今年春節(jié)后，我感冒了到醫(yī)院拍胸片，醫(yī)生說肺部有陰影，可能是感染，經(jīng)過治療陰影消失了。但我總覺得憋氣、胸悶，出不來氣，覺得肺部還是有問題。為此又到其他醫(yī)院做了檢查，但都說沒有明顯的問題。我確實是不舒服啊，我想也許是醫(yī)生水平比較低，檢查不出我的病來，為此我也找了不同醫(yī)院的專家，但煩人的是還是沒有檢查出病來。我今年還不到五十歲，退休前肯定能解決正司局級職務問題，弄好了可能有更好的前景。但肺里有病，誰也檢查不出來，身體垮了怎么行？我本來工作就忙，還要經(jīng)常到醫(yī)院去，把醫(yī)院里能做的檢查差不多都做過了，就是檢查不出問題來，我都快煩死了，我可怎么辦？現(xiàn)在七八

39、個月過去了，還沒有一個明確的答案，領導、妻子、朋友都很關心我，有朋友說我惜命，小心眼，但肺部有毛病就是檢查不出來恐怕不是小心眼吧，誰的肺有毛病誰自己知道。現(xiàn)在我覺得這是我最大的一塊心病，工作效率明顯下降，寫一份材料，要花好幾倍的時間，還經(jīng)常出錯，工作受到很大的影響?，F(xiàn)在一天到晚總想著這件事，白天經(jīng)常不舒服，咳嗽，胸悶，出不來氣，血壓也高，晚上睡不著，每晚也就能睡四五個小時，還經(jīng)常作噩夢，注意力難以集中，食欲明顯減退，體重下降了10多斤。我自己非常著急，心情很不好，很煩，沒有心思干其他的事，怎么也擺脫不了內(nèi)心的痛苦，請您一定要幫助我。三、心理咨詢師了解的情況：求助者父親為軍隊高級干部，母親為公務

40、員，家教非常嚴格，從小就要求他做一個懂事守紀律的好孩子，求助者要求自己很嚴格，從小學習就很好，一直是班干部，高考進入某名牌大學，畢業(yè)后進入某國家機關工作，工作努力、勤奮，做出很大的成績，現(xiàn)為某部副司長。平時身體健康，30余年吸煙史，現(xiàn)戒煙2年。經(jīng)心理咨詢師的幫助，求助者最終改變了認知，實現(xiàn)了咨詢目標。請依據(jù)以上案例，回答以下問題：一、針對該求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤?（10分）二、對該求助者的診斷及其依據(jù)是什么？（20分）三、對該求助者需做何鑒別診斷？（5分）四、咨詢時與求助者商定的咨詢方案主要包括什么內(nèi)容？（10分）五、在本案例中，咨詢師幫助求助者改變了認知，按照貝克的理論，

41、求助者的歪曲認知包括什么？（一五分）六、在本案例中，心理咨詢師使用了面質技術，請說出其定義、求助者的常見矛盾及應用注意事項。（一五分）七、本案例中亦可使用求助者中心療法，請簡述求助者中心療法咨詢過程的各個階段。（一五分）八、本案例中，心理咨詢師使用多種方法，其有效性的共同什么？（10分）2007年11月心理咨詢師二級真題參考答案0711二級技能1-10CBDCABBDBCDABCDACDA11-20ABCDACCDABBCDDABCC21-30CCBCDBCDACCACABBDAB31-40CBBBBCBABDBCCCD41-50ABBBCDDACBABCABCADBC51-60ADBABDA

42、BBDACABCDACA61-70ABCDCBBBDBDBCDABDB71-80ABDBBBBCCDABCBCC81-90CDADBDABBCBACBCDABCD91-100CCDABCBDABCDBBCCA第二部分 案例問答題標準答案(18題，共8小題，滿分為100分)一、針對該求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤? (10分)1、避免提問“為什么”的問題。(2分)2、避免多重選擇性問題。 (1分)3、避免多重問題。(1分)4、避免修飾性反問。(2分)5、避免責備性問題。(2分)6、避免解釋性問題。(2分)二、對該求助者的診斷及其依據(jù)是什么?(20分)對該求助者的診斷是：疑病性神經(jīng)癥。

43、(5分)診斷依據(jù)：1、按病與非病的三原則(2分)，排除精神病(1分)。2、癥狀表現(xiàn)：認知錯誤(0.5分)：沒有根據(jù)地認為自己有肺部疾病(0.5分)。行為(0.5分)：反反復復的就醫(yī)行為(0.5分)。情緒(0.5分)：焦慮、痛苦(0.5分)。軀體癥狀(0.5分)：咳嗽，胸悶，憋氣，血壓高，失眠，多夢，食欲下降，體重下降等。(0.5分)3、存在變形沖突(1分)，長期得不到解決(1分)。4、病程(1分)：癥狀持續(xù)時間長，已超過三個月，但不到一年(1分)。5、嚴重程度：求助者的癥狀影響了社會功能(1分)，工作效率明顯下降，有泛化、回避出現(xiàn)(1分)。6、根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評分(1分)，該求助者在內(nèi)心痛苦、嚴重程度、病程上的得分大于6分，神經(jīng)癥的診斷成立。(1分)三、對該求助者需做何鑒別診斷? (5分)對該求助者需做的鑒別診