小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)拍手歌教案

1、3 拍手歌教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“世、界”等14個(gè)生字；了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)；正確認(rèn)讀“叢林、深處”等6個(gè)詞語(yǔ)；正確書寫“歌、叢”等10個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文；讀出兒歌的節(jié)奏，熟讀成誦，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。3.了解8種動(dòng)物的形象及特點(diǎn)，交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。重點(diǎn)正確認(rèn)讀“世、界”等14個(gè)生字；正確書寫“歌、叢”等10個(gè)字，背誦課文。難點(diǎn)了解8種動(dòng)物的形象及特點(diǎn)。教學(xué)策略1.多種形式識(shí)字識(shí)字可以分五組進(jìn)行：第一組：孔雀、錦雞，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種鳥，外形相似，顏色艷麗，尾巴特別長(zhǎng)，都是鳥類。由此歸類識(shí)記“鳥”字旁的字。第二組：雄鷹、雁群，引導(dǎo)學(xué)生觀察“雄、鷹、雁”都帶

2、有“隹字旁”，“隹”是短尾巴鳥的總稱，由此發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，還有“雀”字，都可以采用“拆分法”識(shí)記字形。第三組：猛虎、熊貓，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)都是森林里的動(dòng)物，但是特點(diǎn)不同。識(shí)記：叢林、深處?！皡病弊挚梢跃幾种i：兩人齊過(guò)獨(dú)木橋。 “深”與什么相對(duì)?出示“深淺”。第四組：黃鸝、百靈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)聲音特別好聽(tīng)，所以“黃鸝百靈唱不休”。識(shí)記“休”字，理解意思。第五組：認(rèn)識(shí)“世界”和“朋友”，動(dòng)物與動(dòng)物之間是朋友；動(dòng)物和人類也是朋友。2.朗讀指導(dǎo)在識(shí)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試?yán)首x拍手歌。通過(guò)變換形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首韻文的韻律，比如，把“叢林深處有猛虎”和“黃鸝百靈唱不休”調(diào)換，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?從而讓學(xué)生體會(huì)并讀出兒

3、歌的韻律美感。3.背誦積累在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，可采用自拍自讀、生生、師生、組組對(duì)拍對(duì)讀的方式幫助學(xué)生熟讀成誦，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式正確、流利地背誦兒歌。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）再讀課文，圈出文中動(dòng)物的名字。2.多媒體課件：搜集各種樹木的圖片或視頻第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)“世、界、雀”等14個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“錦、靈、猛、鷹”等難讀的生字。2.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“雀、鷹、雁”等字。3.通過(guò)反復(fù)朗讀、圖文結(jié)合、聯(lián)系科普知識(shí)等方法來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物，理解課文的內(nèi)容。 4.通過(guò)同伴拍手互動(dòng)，小組配合朗讀，正確、流利地朗讀兒歌，讀出

4、兒歌的節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。課件出示：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩丟手絹。你拍三,我拍三，三個(gè)小孩爬高山。你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲鑼鼓。你拍六，我拍六，六個(gè)小孩揀豆豆。你拍七，我拍七，七個(gè)小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九個(gè)小孩齊步走。你拍十，我拍十，十個(gè)小孩在教室。1.同學(xué)們，找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戲,好嗎?2.好玩嗎?“拍手歌”不但好玩，還能學(xué)到好多生字呢!今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是一首“拍手歌”，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫課題。（板書課題：拍手歌）3.齊讀課題：拍手歌。設(shè)計(jì)意圖：

5、用游戲的方法導(dǎo)入新課，符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)?！芭氖指琛庇螒蚺c課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中，這樣自然而又有效。二、整體感知，趣味識(shí)字。1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)生字。今天，老師帶大家來(lái)到一個(gè)有趣的地方，看，這是哪兒?（課件出示：動(dòng)物樂(lè)園的大門）指名說(shuō)。那你們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容動(dòng)物樂(lè)園呢?預(yù)設(shè)：可愛(ài)、有趣、奇妙相機(jī)引導(dǎo)課文中的“新奇”一詞：同學(xué)們，你們講的意思和課文中的一個(gè)詞差不多，就是“新奇”。咱們一起走進(jìn)這新奇的動(dòng)物樂(lè)園去瞧瞧，好嗎?2.自主練讀，感知兒歌。（1）老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。（2）學(xué)生自由練讀。3.找動(dòng)物：請(qǐng)小朋友們走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園，到兒歌中去找一找動(dòng)物，把它們的

6、名字圈出來(lái)，再讀一讀。根據(jù)回答出示課件：（帶有拼音的動(dòng)物名稱）課件出示： kn qu jn j xin yn yn qn mn h hun l bi ln xin mo孔 雀 錦 雞 雄 鷹 雁 群 猛 虎 黃 鸝 百 靈 熊 貓開(kāi)小火車讀讀動(dòng)物的名字。提醒：“錦”是前鼻音，“鷹”“猛”“靈”是后鼻音。三、再讀兒歌，隨文識(shí)字。1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，自由讀文：詞語(yǔ)再送回課文，你們會(huì)讀嗎？開(kāi)火車，一人讀一句。2.自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。自己讀文，不懂的地方畫線并標(biāo)記“?”。學(xué)生交流，師相機(jī)解疑。預(yù)設(shè)1：孔雀和錦雞為什么是伙伴?課件出示句子，齊讀。課件出示：孔雀錦雞是伙伴。指名答。出示錦緞的圖片：看看這些錦緞，

7、你們想想為什么人們把這種鳥稱為“錦雞”？（從錦緞的顏色、花紋與“錦”字本義對(duì)接入手）出示孔雀、錦雞的圖片。提示：孔雀和錦雞長(zhǎng)得很像，都是非常漂亮的鳥兒，因此它們也就成了伙伴了。預(yù)設(shè)2：“飛翔云彩間”是什么意思?（播放雄鷹展翅飛翔的視頻）同學(xué)們看雄鷹飛翔的姿態(tài)，在美麗的云彩間回旋飛翔，自由自在，多快樂(lè)啊!“翔”右邊是羽字旁，表示鳥兒揮動(dòng)翅膀在飛翔。課件出示句子齊讀。課件出示：雄鷹飛翔云彩間。預(yù)設(shè)3：天空中的雁群會(huì)寫字，它們會(huì)寫什么字呢?課件出示：說(shuō)說(shuō)大雁在天空中排成了什么隊(duì)形？你們真會(huì)觀察，出示句子齊讀。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.流利、有感情地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏。2.正確書寫“歌”“叢”等10個(gè)

8、生字，書寫美觀、端正、規(guī)范。3.感受動(dòng)物的可愛(ài)，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、拓展延伸，學(xué)編“拍手歌”。1.教給方法，發(fā)現(xiàn)兒歌秘訣。（1）在編“拍手歌”之前，老師要告訴大家一個(gè)編“拍手歌”的秘訣。想知道嗎?（2）請(qǐng)仔細(xì)觀察每句兒歌，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。提示：押韻，每句話的最后一個(gè)字，韻母相同或相近。每句話都有“你拍（ ），我拍（ ）”。每句話的節(jié)奏一樣。2.小結(jié)寫法，自由創(chuàng)編。（1）現(xiàn)在學(xué)著課文的樣子，給其他小動(dòng)物也來(lái)編編“拍手歌”。（2）課件出示蝴蝶、蜘蛛、燕子、青蛙、魚兒、梅花鹿的圖片。（3）四人小組自由合作編“拍手歌”。（4）選一組展示，師生評(píng)價(jià)。三、學(xué)寫生字，鞏固練習(xí)。1.認(rèn)讀生字，鞏固讀音。課件

9、出示要求會(huì)寫的字。四、情感熏陶，布置作業(yè)。1.小朋友們，動(dòng)物們都有家，但是，有的人并不把動(dòng)物當(dāng)成朋友，傷害動(dòng)物，破壞動(dòng)物生存的環(huán)境，甚至導(dǎo)致有些動(dòng)物滅絕。（課件出示珍稀動(dòng)物圖片，配音樂(lè)）2.多么可愛(ài)的動(dòng)物啊，像老虎、大熊貓、藏羚羊這樣的動(dòng)物，在我們國(guó)家本來(lái)就非常稀少，可是還是會(huì)有人傷害或捕殺它們。3.當(dāng)你看到這樣的情景時(shí)，你想說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)、指名說(shuō)）4.是呀，“保護(hù)動(dòng)物是大事”，同學(xué)們一定要牢記。我們一起來(lái)讀讀課文?？凑n件讀課文。（板書：保護(hù)動(dòng)物）5.小結(jié)：同學(xué)們，你們真可愛(ài)!因?yàn)槟銈兌加幸活w善良的心，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。6.布置作業(yè)：回家把這首拍手歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)科富有人文

10、情懷，本課拍手兒歌還承載著教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的教學(xué)目標(biāo)。“保護(hù)”建立于“喜愛(ài)”，從對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物的生活特點(diǎn)，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了喜愛(ài)之情，在教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，又表達(dá)了自己的心聲。讓學(xué)生把拍手歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)，不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思本課以拍手歌的形式讓學(xué)生在情境中體會(huì)保護(hù)動(dòng)物的情感。在教學(xué)中，根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn)，呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)玩耍的畫面，讓他們?cè)谛蕾p中感受，在感受中生趣，從而有了認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣。課文每小節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生在反復(fù)朗讀中識(shí)字記字，收到不錯(cuò)的教學(xué)效果。1.創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)識(shí)字興趣。本節(jié)課，我將趣味識(shí)字貫穿始終，通過(guò)動(dòng)物

11、圖片導(dǎo)入，先是看圖片學(xué)習(xí)，借助圖片的感官認(rèn)識(shí)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱，然后去掉圖片利用拼音認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并提醒注意難讀的字；接著去掉拼音只剩下動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，在熟悉的動(dòng)物名稱的帶動(dòng)下認(rèn)識(shí)生字，在這一過(guò)程中讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀，達(dá)到識(shí)記的效果。通過(guò)正確的讀引出交流識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生交流的過(guò)程中教師重點(diǎn)講解帶“隹”字旁和“鳥”字旁的字，并通過(guò)演示“隹”字的演變過(guò)程讓學(xué)生明白帶“隹”字也是和“鳥”有關(guān)系，而且“隹”字是一個(gè)偏旁，它在字典里的解釋就是短尾巴的鳥。還借助漢字造字規(guī)律認(rèn)識(shí)了“翔、休”等生字，同時(shí)，巧妙地將識(shí)字與理解詞意、感悟情境、朗讀兒歌相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受雄鷹的力量，黃鸝、百靈歌聲的美好。2.品味朗讀，激發(fā)情感。朗讀環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)，重在一個(gè)“趣”字。先通過(guò)范讀每種動(dòng)物不同的特點(diǎn)，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受到不同的效果。此時(shí)的范讀勝過(guò)逐