小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)3 寒號(hào)鳥

1、13 寒號(hào)鳥教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)生字，會(huì)寫“山腳、當(dāng)作”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么在嚴(yán)寒的冬天，喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。3.聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)寓言故事的理解。教學(xué)重點(diǎn)：1.分角色朗讀課文。2.讀懂課文，知道為什么在嚴(yán)寒的冬天，喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)寓言故事的理解。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱（1）初讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。（2）再讀課文，讀通句子，讀順課文。（3）課文講了一個(gè)什么樣的故事？2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)

2、“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)生字，會(huì)寫“山腳、當(dāng)作”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.圖文結(jié)合，初步了解寒號(hào)鳥和喜鵲的不同。3.初讀課文，理清文序，學(xué)習(xí)多樣表達(dá)方式，初步感知文章的主要內(nèi)容。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)語(yǔ)：這一課，老師給你們講一個(gè)故事。很早以前，在很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過(guò)，你會(huì)聽到從石崖里傳來(lái)“哆啰啰，哆啰啰”的叫聲。這叫聲是從誰(shuí)嘴里發(fā)出的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥的故事。（板書課題）2.“號(hào)”是個(gè)多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲“ho”，例如“號(hào)叫”“號(hào)哭”，課文上的“哀號(hào)”也讀第二聲。學(xué)生齊讀課題。3.出示課

3、件：4.聽了故事，看了圖片，同學(xué)們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？寒號(hào)鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚號(hào)哭呢？我們可以去問(wèn)問(wèn)它的鄰居喜鵲。識(shí)記“喜鵲”的“鵲”。二、圖文結(jié)合，初步了解寒號(hào)鳥和喜鵲的不同。1.出示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號(hào)鳥和喜鵲的住處有什么不同。（寒號(hào)鳥的住處是在石崖縫里，喜鵲住在大楊樹上。）2.出示課文第1自然段，圖文結(jié)合識(shí)字。看圖理解“一堵石崖”和“一道縫”。識(shí)記“堵”和“縫”。3.觀察圖片中喜鵲在干什么。識(shí)記“銜、枯”?！般暋笨梢杂米鰟?dòng)作的方法來(lái)理解，“枯”結(jié)合文中的“枯草”來(lái)理解，并進(jìn)行組詞練習(xí)。4.從圖上可以看出這對(duì)鄰居的家有什么不同？5.讓學(xué)生分別用一個(gè)詞來(lái)形容對(duì)寒號(hào)鳥和喜鵲的第一印象。（懶惰與

4、勤勞）三、初讀課文，理清文序。過(guò)渡：勤勞的喜鵲和懶惰的寒號(hào)鳥之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2至9自然段，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.出示課件，指名認(rèn)讀上面的詞語(yǔ)，并交流加點(diǎn)字的識(shí)記方法。課件出示：（1）“當(dāng)”是多音字，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組詞區(qū)分。（2）對(duì)帶點(diǎn)字的讀音進(jìn)行前鼻音、后鼻音歸類，幫助學(xué)生正音。（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記帶點(diǎn)字的字形。3.再讀課文，找出描寫季節(jié)變換的句子讀一讀，體會(huì)風(fēng)的變化。課件出示：1.幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。2.冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。3.寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。（1）師生分讀三個(gè)句子，感悟不同季節(jié)

5、的風(fēng)具有的特點(diǎn)。（2）從這三個(gè)句子中，你可以體會(huì)到什么？（天氣越來(lái)越冷 ）指導(dǎo)朗讀這三句話。（3）當(dāng)我們感覺(jué)冷的時(shí)候，該怎樣表達(dá)呢？出示課件，讀詞組：當(dāng)我們感覺(jué)冷的時(shí)候，可以直接說(shuō)冷的反應(yīng)，也可以說(shuō)冷的感覺(jué)。你冷的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？什么感覺(jué)？（凍得直流鼻涕、 冷得像到了南極）拓展訓(xùn)練，出示課件說(shuō)一說(shuō)。熱得直_ 熱得像_甜得_ 甜得像_（4）再讀這三句話，讀出越來(lái)越冷的感覺(jué)。小結(jié)：從這三個(gè)句子中可以看出天氣越來(lái)越冷了。課文是按照“冬天快要到了”“冬天說(shuō)到就到”“寒冬臘月”三個(gè)不同的時(shí)間來(lái)寫的。4.指三名學(xué)生按三個(gè)時(shí)間板塊朗讀課文，然后出示課件，根據(jù)提示填空，了解故事的大意。課件出示：冬天快要到

6、了，喜鵲（ ），寒號(hào)鳥（ ）；冬天說(shuō)到就到，喜鵲（ ），寒號(hào)鳥（ ）；寒冬臘月，喜鵲（ ），寒號(hào)鳥（ ）。 四、整體觀察，學(xué)寫生字。1.出示課件，整體觀察，區(qū)分結(jié)構(gòu)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分不同的比例。 “陣 枯、將、紛”左窄右寬，“朗”左右寬窄相當(dāng)，“卻”左高右低。3.師范寫“將、卻、朗”，生觀察每個(gè)部件的大小以及在田字格中的位置。4.學(xué)生練寫六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字并評(píng)議。5.出示獨(dú)體字“面”，師范寫，引導(dǎo)學(xué)生注意下面的方框要寫扁一點(diǎn)，生練寫并評(píng)議。6.出示“夜”字，引導(dǎo)學(xué)生注意下面右邊部分的橫撇和捺要寫得舒展，而且要寫在一條水平線上。生練寫并評(píng)議。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.

7、在語(yǔ)境中，理解“得過(guò)且過(guò)”的意思。2.分角色朗讀課文，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的對(duì)比體會(huì)，進(jìn)一步了解寒號(hào)鳥和喜鵲的不同。3.聯(lián)系生活，懂得本課的寓意：美好的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來(lái)的鼠目寸光的人，以僥幸的心理對(duì)待生活，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)就會(huì)付出慘重代價(jià)。一、回顧課文內(nèi)容。1.指四名學(xué)生分讀課文。（一名學(xué)生讀第1自然段，其余三名學(xué)生按時(shí)間板塊讀相關(guān)段落）2.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一個(gè)怎樣的故事。3.分別用一個(gè)詞來(lái)形容寒號(hào)鳥和喜鵲在你心中的形象。（懶惰、勤勞）過(guò)渡：寒號(hào)鳥和喜鵲是鄰居，它們?yōu)槭裁催@么不同呢？讓我們一起到課文里去找尋答案吧！二、品讀課文，進(jìn)一步了解寒號(hào)鳥和喜鵲的不同。（一）抓不同表

8、現(xiàn)，比較不同的生活態(tài)度。1.當(dāng)冬天來(lái)臨前，寒號(hào)鳥和喜鵲分別在干什么呢？指名讀第3自然段，找出相關(guān)的語(yǔ)句。2.課件出示：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過(guò)冬。寒號(hào)鳥卻只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺(jué)。（1）品讀描寫喜鵲的語(yǔ)句，感受喜鵲的勤勞。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，喜鵲是怎么做的？找出課文中相應(yīng)的語(yǔ)句。請(qǐng)你展開想象：一早，喜鵲會(huì)飛到哪些地方尋找做窩的材料呢？又是怎么尋找的？（山林、田邊、草叢）小喜鵲這么努力地尋找，銜回枯草筑巢，真是不容易啊。這可真是一只勤勞的喜鵲！朗讀：讓我們通過(guò)朗讀，表達(dá)對(duì)勤勞的喜鵲的贊美之情。在朗讀時(shí)，你會(huì)抓住哪些能體現(xiàn)喜鵲勤勞的關(guān)鍵詞呢？生交流：一早、東尋西找

9、、忙著、趕快。（不要求都回答出，學(xué)生能說(shuō)出自己的見解或讀出感覺(jué)即可。）“一早”寫出了喜鵲出去勞作的時(shí)間很早；“東尋西找”說(shuō)明找到適合做窩的材料并不容易；“銜回來(lái)”結(jié)合字義的理解，感悟銜回做窩材料的艱辛，再次體會(huì)做窩的不易；“忙著”寫出喜鵲抓緊時(shí)間做窩，毫不懈怠。（2）品讀描寫寒號(hào)鳥的語(yǔ)句，感受寒號(hào)鳥的懶惰。和喜鵲相比，寒號(hào)鳥真是太懶惰了。從上面一段話中的哪些地方可以讓你感受到它的懶惰呢？“卻只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺(jué)”這句話寫出了寒號(hào)鳥和喜鵲完全相反的行為，進(jìn)一步說(shuō)明它天性懶惰。（二）抓住對(duì)話，感悟寒號(hào)鳥和喜鵲的不同個(gè)性。過(guò)渡：寒號(hào)鳥這么懶惰，作為鄰居的喜鵲來(lái)勸告寒號(hào)鳥。1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：喜鵲是

10、怎么勸告寒號(hào)鳥的呢？寒號(hào)鳥聽了勸告后說(shuō)了些什么呢？用橫線畫出它們的對(duì)話。2.課件出示兩次對(duì)話。 3.指導(dǎo)學(xué)生理解喜鵲的話并有感情地朗讀。（喜鵲關(guān)心勸告，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。喜鵲第二次勸寒號(hào)鳥，講出了現(xiàn)在不做窩的危害，語(yǔ)氣加重。）小結(jié)：從喜鵲說(shuō)的話中，可以看出喜鵲目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，勤勞踏實(shí)。4.指導(dǎo)學(xué)生理解寒號(hào)鳥的話。（1）喜鵲真的“傻”嗎？從中可以看出什么？（寒號(hào)鳥糊涂懶惰，自以為是，不聽勸告。）（2）結(jié)合上下文理解“得過(guò)且過(guò)”。從課文哪些地方可以看出寒號(hào)鳥“得過(guò)且過(guò)”？（只要天氣好，有太陽(yáng)曬，寒號(hào)鳥就把做窩的事丟到一邊，整天去玩，玩累了就睡，過(guò)一天是一天，過(guò)得去就行，一點(diǎn)兒也不為將來(lái)打算。這樣的生活，就是“得

11、過(guò)且過(guò)”。）（3）指導(dǎo)朗讀寒號(hào)鳥說(shuō)的話，讀出寒號(hào)鳥糊涂懶惰，自以為是，不聽勸告的語(yǔ)氣。5.分角色朗讀寒號(hào)鳥和喜鵲的對(duì)話并評(píng)議。（三）通過(guò)寒號(hào)鳥的語(yǔ)言，體會(huì)“得過(guò)且過(guò)”帶來(lái)的后果。1.課件出示句子：2.寒號(hào)鳥在什么樣的情況下才想起要做窩？3.指導(dǎo)朗讀上面兩句話，讀出寒號(hào)鳥的可憐與凄慘。4.當(dāng)天氣慢慢變冷，寒號(hào)鳥從剛開始“不停地叫著”到“重復(fù)著哀號(hào)”，它都下定決心明天做窩。想象一下，當(dāng)?shù)诙焯鞖馇缋屎?，它又是怎么做的？（玩、睡覺(jué)、不做窩）5.寒號(hào)鳥白天玩，晚上受凍了才想著要去做窩，可是時(shí)間不等人，寒號(hào)鳥最后的結(jié)局是怎樣的呢？齊讀最后一個(gè)自然段。6.課件出示句子：三、聯(lián)系生活，體悟寓意。1.討論交流：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？2.小結(jié)：課文中的喜鵲因?yàn)槟抗忾L(zhǎng)遠(yuǎn)，及早地為過(guò)冬做準(zhǔn)備，平安地度過(guò)了冬天；而寒號(hào)鳥因?yàn)椴宦爠窀?，得過(guò)且過(guò)，不及時(shí)做窩，最后凍死了。這真是讓人惋惜。3.在生活中你有沒(méi)有遇到這樣得過(guò)且過(guò)的人？誰(shuí)又是你身邊的“喜鵲”和“寒號(hào)鳥”呢？4.學(xué)生交流在生活中的經(jīng)歷和感受。5.教師總結(jié)：古人云：“做一天和尚，撞一天鐘?！闭f(shuō)的正是像寒號(hào)鳥一樣的人，只顧眼前，而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，總是一拖再拖，把重要的事都給耽誤了。希望同學(xué)們都能像喜鵲一樣，用勤勞的雙手為自