小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）《小蝌蚪找媽媽》教案

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容小蝌蚪找媽媽.第1-4頁 第一課時(shí)：會(huì)認(rèn)“阿”“姨”“鼓”等14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。借助圖文，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)一.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“阿”“姨”“鼓”等14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。二.過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。借助圖文，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程。 三.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解青蛙一生的變化，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)一會(huì)認(rèn)“阿”“姨”等14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。二小蝌蚪是怎么樣長成青蛙的？感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣學(xué)習(xí)方法圖文結(jié)合，分角色

2、朗讀課時(shí)安排第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。自學(xué)課文，結(jié)合檢察自學(xué)情況教學(xué)生字詞和學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一利用校本資源庫二生字卡，多媒體課件學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（一）猜謎語二、提出問題（一）圖片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看圖）說說小蝌蚪的樣子。學(xué)生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長著長尾巴三、自主研究老師提出要求，對(duì)生字新詞注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，一句一句、一段一段地讀懂。讀后想一想：課文是怎樣寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過程中，它有什么變化？（一）學(xué)習(xí)生字新詞。1.在課文里找出生字，畫下來，讀一讀，相互正音。2.同桌相互說說生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后寫一寫。3.教師重

3、點(diǎn)指導(dǎo)：課件展示（二）檢察自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞 。四、合作交流你們掌握的可真不錯(cuò)，那同學(xué)們齊聲朗讀我們的課文，看看這篇課文寫了幾個(gè)自然段，標(biāo)出這些自然段。并思考問題：（一）小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰，而它自己又發(fā)生了什么樣的變化?（二）最后小蝌蚪在哪里找到了它的媽媽？他的媽媽是什么樣的？ 五、檢查、交流自學(xué)情況 （一）你們課文讀完了，你們找出答案了嗎？這篇課文有幾個(gè)自然段？（生：6個(gè)）（二）那看看大屏幕，老師剛剛提出的問題你們解決了嗎，小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰呀？（生：鯉魚媽媽、烏龜）（三）那它又發(fā)生了什么樣的變化？（生：他先是長出了兩條后腿，再長出了兩條前腿，然后尾巴變短了，最后

4、變成了一只青蛙）同學(xué)們，你們讀了課文，也回答了老師出的問題，那你們可以回答老師這篇課文每個(gè)自然段分別講了什么？（ 學(xué)生歸納）學(xué)習(xí)過程 （四）其實(shí)大家看我們的課文，第一段寫的是什么？（ 生：池塘有一群小蝌蚪、介紹小蝌蚪、小蝌蚪的樣子）對(duì)。第一段我們講了小蝌蚪樣子，這是在講小蝌蚪找媽媽之前的事，對(duì)不對(duì)？（生：對(duì)）那我們課文的第二段與第三段講的是什么呢？（生：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了鯉魚媽媽和烏龜）那最后幾段呢？（生：小蝌蚪找到了它們的媽媽。并和它們一起去捉害蟲）同學(xué)們說的真好，下面認(rèn)真聽范讀課文。要求：請(qǐng)小朋友們把書翻到前面看小蝌蚪找媽媽的插圖。看好后聽老師讀課文。老師讀到哪兒，小朋友的手就指

5、到圖上有關(guān)的地方。（老師范讀全文。學(xué)生邊聽邊觀察插圖）（六）學(xué)習(xí)第一部分（池塘里有一群小蝌蚪）1.同學(xué)們我們開始學(xué)習(xí)第一自然段，大家先齊讀第一自然段。（生讀）師：讀得真不錯(cuò)。你們誰來告訴我，小蝌蚪是怎么樣的?你來說，我來畫好嗎? 生：大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴）師：是這樣嗎?生：不對(duì)，尾巴太短了。師：噢，那就這樣吧，可以了嗎?生：可以了。師：奇怪了，書上為什么不說“長尾巴”，而要多加一個(gè)“長”字，變成“長長的尾巴”？生：因?yàn)殚L長的尾巴比長尾巴感覺還要長一點(diǎn)，更加生動(dòng)一些。師：對(duì)，這樣寫會(huì)使原來的句子顯得更加生動(dòng)，那你們能舉一反三嗎？ 師：大腦袋生：大大的腦袋師：寬嘴巴生：寬寬的嘴

6、巴師：黑身子生：黑黑的身子師:小蝌蚪甩著長長的尾巴，怎么樣是“甩著”，你們來做做看。（讓學(xué)生做手勢(shì)）生：做動(dòng)作師：你們看這個(gè)生字“甩”你們做的動(dòng)作和字很像的，瞧，這豎彎鉤多像一條尾巴!我 們的中國字多有趣。寫一遍好嗎?生：寫甩師：恩！你們學(xué)得可真好！你們看，（多媒體）池塘里有多少蝌蚪生：一只師：現(xiàn)在呢？生：十二只!師：對(duì)，這里有好多好多小蝌蚪，數(shù)也數(shù)不清，我們可以用個(gè)什么詞呢?生：一群!六、應(yīng)用遷移真能干！課文上說小蝌蚪快活地游來游去，告訴我們小蝌蚪很開心，自由自在的，小朋友想想，我們還可以說什么快活地做什么，誰能說一句？（引導(dǎo)學(xué)生用“快活地”一詞，出示：“快活地”的句式）板書設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴課后反思本課重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，借助拼音讀準(zhǔn)生字，用認(rèn)字組成詞語。此