部編二下語(yǔ)文《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)感悟

1、部編二下語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)感悟教材分析課文通過(guò)爸爸的話(huà)，告訴我們一塊普通的米糕被稱(chēng)為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。學(xué)情分析學(xué)生可能都吃過(guò)米糕，但對(duì)米糕的制作過(guò)程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。教學(xué)建議借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解米糕這種平常食物的來(lái)之不易，再通過(guò)舉例進(jìn)而讓學(xué)生懂得生活中的每一樣?xùn)|西都像千人糕一樣來(lái)之不易，進(jìn)而讓學(xué)生明白：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握1

2、 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。能說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。【過(guò)程與方法】借助插圖，小組合作，了解米糕的制作過(guò)程。通過(guò)閱讀，感悟一樣?xùn)|西是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好重點(diǎn)識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。能說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。難點(diǎn)懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字卡，小黑板。學(xué)生：了解日常生活用品或食品的制作過(guò)程。課時(shí)安

3、排2 課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字。朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字；朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，知道米糕是怎樣來(lái)的。三、揭示課題板書(shū)課題：千人糕。質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？四、初讀課文師范讀課文。學(xué)生討論：千人糕是什么糕？學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、不漏字、不回讀。試讀課文。試讀第14自然段。 TOC o 1-5 h z A 出示生字卡片：糕、特。（ 指名認(rèn)讀）B 領(lǐng)讀句子，指名讀句子。C 指名試讀課文。（ 讀后師生共同評(píng)議）D 想想這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么。（ 分組交流全班

4、反饋 ）試讀第5、 6 自然段。A 出示生字卡片：嘛、買(mǎi)。（ 指名認(rèn)讀）B 指名試讀課文。（ 師生共同評(píng)議）C 想想這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么。( 分組交流全班反饋 )試讀第79自然段。A 抽讀生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷(xiāo)、勞。( 提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：蔗、算。)B 指名試讀句子。C 想想這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么。試讀第 10、 11 自然段。A 提醒讀準(zhǔn)“的、確、應(yīng)”，其中“的”是個(gè)多音字，在“的確” 一詞中讀“ d J。B 指名讀課文。( 要求注意句子中間的停頓。)C 想想這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么。再讀課文，了解大致內(nèi)容。自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴了我們什么？讀后討論，師生交流

5、。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀(guān)察字形。要求： (1) 找出易寫(xiě)的字。2) 找出難寫(xiě)難記的字。2 檢查自學(xué)情況。1)哪些字與我們以前學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？( 指名說(shuō))2) 指名說(shuō)說(shuō)哪些字的筆順很難把握。( 教師重點(diǎn)講解“能、甜、菜”的筆順。 )指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。能：注意右部的筆順。甜：第一筆是撇。菜：下部“采”是 8 畫(huà)，不要將中間的點(diǎn)與豎連成一筆。學(xué)生范寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。展示交流。六、梳理板書(shū)千人糕14吃千人糕前的對(duì)話(huà)。5、6千人糕不是孩子 想象中的那樣。79米糕是怎樣做成的。10、11米糕的確 應(yīng)該叫千人糕。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)

6、之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。難點(diǎn)精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡片。認(rèn)讀詞語(yǔ)。特別銷(xiāo)售勞動(dòng)米糕的確應(yīng)該甘蔗甜菜汁熬糖就算四、精讀課文1.精讀課文第14自然段。指名讀課文。思考：孩子想象中的千人糕和爸爸說(shuō)的千人糕是不是一樣的？精讀第5、 6 自然段。分角色朗讀課文。指導(dǎo)讀句子。A 出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！B 指導(dǎo)讀句子。第一句要讀出疑問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣，第二句要讀出肯定的語(yǔ)氣。C 指名試讀，齊讀。這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？.精讀第79自然段。自由

7、讀課文，思考：這三個(gè)自然段分別是誰(shuí)說(shuō)的？ TOC o 1-5 h z ( 孩子和爸爸)討論：孩子認(rèn)為米糕是怎樣做成的？指名讀第8 自然段，這一自然段說(shuō)了什么不容易？( 大米種出來(lái)不容易)自讀第 9 自然段，數(shù)一數(shù)，爸爸一共說(shuō)了幾句話(huà)？說(shuō)了哪幾個(gè)方面的意思？( 四句，糖的來(lái)源、熬糖所需的原料、熬糖時(shí)所需的工具、米糕做好后的包裝、送貨、銷(xiāo)售。)教師范讀，指名朗讀。除了課文中提到的人外，還有哪些人參與了制作米糕的勞動(dòng)？( 學(xué)生自由說(shuō))讓學(xué)生借助插圖，試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。精讀第10、 11 自然段。默讀第 10、 11 自然段。出示句子：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊！A 嘗試刪去“的確”可以嗎？( 不可以，“的確”強(qiáng)調(diào)了名副其實(shí)。 )B指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的感悟。（一塊平常的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）5 練習(xí)說(shuō)話(huà)。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。五、總結(jié)課文齊讀課文。指名說(shuō)說(shuō)學(xué)完這篇課文后，你懂得了什么道理?？偨Y(jié)。我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一