簡(jiǎn)短的高中歷史老師個(gè)人年度工作方案

1、簡(jiǎn)短的高中歷史老師個(gè)人年度工作方案_高中歷史老師年度工作規(guī)劃 一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)） 本年度主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個(gè)專題，文化史8個(gè)專題的授新課，教材內(nèi)容多，同學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較緊急，每個(gè)必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。 本年度最重要的是必修1、2、3的會(huì)考復(fù)習(xí)，無論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過程中要留意綜合聯(lián)系。 二、同學(xué)分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律） 絕大多數(shù)同學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運(yùn)用力量較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。 三

2、、教學(xué)目的要求 1、要求把握歷史新課程要求的各專題的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)學(xué)問。 2、復(fù)習(xí)把握3本必修教材的會(huì)考內(nèi)容。 3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以適應(yīng)會(huì)考的要求，力求在會(huì)考中取得較好的成果。 四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、通過集體備課，凝聚團(tuán)隊(duì)力氣，提高課堂效率。 2、注意過程評(píng)價(jià)，進(jìn)行歷史必修2、3的模塊測(cè)試，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和自信念。 3、加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量，充分利用同學(xué)的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。 簡(jiǎn)短的高中歷史老師個(gè)人年度工作方案【篇二】 一、教材分析 高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“XXX”，著重反映

3、人類.政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。XX活動(dòng)是人類.生活的重要組成部分。它與.經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要XX制度、重大XX大事及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問與力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷重要X制度、XX大事及其代表人物等基本史實(shí)，正確熟悉歷階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，熟悉人類.進(jìn)展的基本規(guī)律； 2.

4、過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是.歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋； 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從XX到民主、從人治到法治是人類.一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過程，樹立為.主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。 四、工作措施 1.強(qiáng)化同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的質(zhì)，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的水平 就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問記憶堅(jiān)固，理解精確。要留意討論在復(fù)習(xí)中怎樣把注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來；要討論怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選

5、修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要討論實(shí)行哪些方式方法才能讓同學(xué)把主干歷史學(xué)問扎扎實(shí)實(shí)地把握起來，達(dá)到記憶堅(jiān)固，理解精確，運(yùn)用敏捷。 2.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)分析解決問題的學(xué)習(xí)力量的培育 針對(duì)前面分析的同學(xué)在學(xué)問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實(shí)行得力措施： (1)討論怎樣實(shí)施問題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞同學(xué)查找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問序列變成史實(shí)的問題序列。 (2)討論怎樣提高同學(xué)理論熟悉力量，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使同學(xué)把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)

6、化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。 (3)討論實(shí)行什么措施和方法落實(shí)歷史思維力量的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培育與詳細(xì)的歷史學(xué)問相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把力量的培育貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；?，以期切實(shí)提高同學(xué)解答歷史試題的基本力量。 (4)討論實(shí)行那些措施和方法培育同學(xué)從材料中提取有效信息回答問題的力量，讓同學(xué)做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠精確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問解決新問題。 3.加強(qiáng)同學(xué)行文答卷的規(guī)范性 初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)同學(xué)行

7、文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。 簡(jiǎn)短的高中歷史老師個(gè)人年度工作方案【篇三】 一、總體思路 歷史組教研活動(dòng)調(diào)整更新以完成新形勢(shì)下的轉(zhuǎn)型。其間調(diào)整更新指的是調(diào)整我們的思維方式、工作思路、工作方式，更新資源庫；轉(zhuǎn)型指的是借助大數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)資源推動(dòng)教學(xué)討論活動(dòng)。 二、工作目標(biāo) 1、以XX老師的專題XXX曬課優(yōu)課活動(dòng)為切入口，借助學(xué)案，探究一條符合我校實(shí)際的教學(xué)模式。 2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，做好曬課優(yōu)課活動(dòng)，力爭(zhēng)體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。 3、抓好集體備課，特殊是學(xué)案的編制，結(jié)構(gòu)和學(xué)問點(diǎn)要“基于學(xué)情”，做到精簡(jiǎn)易懂好用。 4、樂觀參加校本課程、討論性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科力量的

8、開發(fā)，促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力量的提高。 三、詳細(xì)工作 （一）狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深化細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī) 1、強(qiáng)化集體備課 本年度歷史組的集體備課將根據(jù)規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)（高一歷史集體備課定在周X上午第X節(jié)，地點(diǎn)：X號(hào)樓XX辦公室；高二備課組活動(dòng)時(shí)間：高二周四上午第X節(jié)。地點(diǎn)：X號(hào)樓XX辦公室），實(shí)行“XX”的集體備課制，達(dá)到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增加。 2、狠抓課堂 （1）嚴(yán)格課堂管理，熟悉到位，并常抓不懈。 （2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學(xué)案為依托，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率。 （3）探究適合本學(xué)科

9、不同年段的課堂教學(xué)模式。小考、學(xué)案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運(yùn)用、幫助資料選用、習(xí)題講評(píng)等環(huán)節(jié)如何有效連接，達(dá)到課堂的高效，仍需探究并反思總結(jié)形成較成型的模式。 （4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡(jiǎn)潔精練，達(dá)到對(duì)本課學(xué)問的理解和升華。 （5）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評(píng)、試卷分析。 3、連續(xù)實(shí)施分層次的教學(xué)和管理 教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)兩頭同學(xué)的訓(xùn)練工作，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。同時(shí)連續(xù)堅(jiān)持課前小考并樂觀提倡全組老師能充分利用課后時(shí)間主動(dòng)下班輔導(dǎo)，并將其作為一種自覺行為，長(zhǎng)期堅(jiān)持，切實(shí)關(guān)心同學(xué)解決實(shí)際困難。 （二）貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)方案，完成以下方案要求： 1、備課組長(zhǎng)每周上傳學(xué)案、

10、試題，保證質(zhì)量。 2、每堂課前有小考，5分鐘左右，準(zhǔn)時(shí)反饋檢查提高教學(xué)質(zhì)量。 3、高一老師要多方參與教研，汲取外來先進(jìn)閱歷，搞好校本課程、討論性學(xué)習(xí)，開好選修課，做好學(xué)分認(rèn)定，加深拓展延長(zhǎng)。 （三）樂觀參與各級(jí)教研活動(dòng)和增加科研意識(shí)。 全組老師要樂觀討論xxxx年高考?xì)v史試題和反思高考命題趨勢(shì)及備考方向；樂觀參與市訓(xùn)練學(xué)院組織的教研活動(dòng)，并在組內(nèi)溝通；樂觀參與學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)講座和教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高；組內(nèi)老師要增加科研意識(shí)。 四、教研組活動(dòng)支配 （主題教研：如何拓展老師專業(yè)學(xué)問與提升課堂教學(xué)力量） XX X月XX日X月XX日 第八次教研組活動(dòng)（做好期末復(fù)習(xí)工作，提高教

11、學(xué)質(zhì)量。對(duì)教研工作進(jìn)行總結(jié)） XX X月XX日X月X日 第X次備課組活動(dòng)（各備課組工作狀況總結(jié)） XX X月XX日X月XX日 簡(jiǎn)短的高中歷史老師個(gè)人年度工作方案【篇四】 一、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期全面復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史上、下冊(cè)內(nèi)容，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行高考備考工作，以備戰(zhàn)20 xx年X月份高考。 二、教學(xué)目的和要求 1、每星期授課X節(jié)，授課時(shí)間XX周，要求同學(xué)全面把握中國古代史選修、中國近現(xiàn)代史上、下冊(cè)和世界近現(xiàn)代史上、下冊(cè)的基礎(chǔ)學(xué)問，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。 2、要求同學(xué)把握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問，了解重要的歷史大事和歷史人物，培育同學(xué)歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀看問題和解決問題的

12、力量，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。 3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，留意啟發(fā)同學(xué)樂觀思索問題，培育同學(xué)正確進(jìn)行分析，比較、概括的力量。. 4、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力氣，力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。 5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)克服焦慮和恐驚，保持適度的緊急和壓力，使同學(xué)以自信、樂觀的心情狀態(tài)備考。 6、培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)力量，使同學(xué)進(jìn)一步把握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。 7、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)考力量。 簡(jiǎn)短的高中歷史老師個(gè)人年度工作方案【篇五】 一、指導(dǎo)思想 以素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，以踐行.為指針，在去年下學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)上，連續(xù)適應(yīng)課程改革的要求，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)

13、踐中實(shí)施有效的教學(xué)策略，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，正確引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思維操練，去污存精，在思維中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思索，在反思中感悟，在感悟中升華，學(xué)以致用，知行合一，讓學(xué)習(xí)和才智同行，用最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)時(shí)間獵取化的效果。為畢業(yè)會(huì)考取得較好的成果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國家培育初步具有創(chuàng)新力量的人才。 二、同學(xué)基本狀況分析及相關(guān)建議 通過去年下學(xué)期教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，學(xué)問與生活實(shí)際結(jié)合緊密，聯(lián)系較多，因而學(xué)習(xí)的.高漲，且同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上，已初步具有了肯定的自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析、綜合解決問題的力量，但同學(xué)這些力量因多當(dāng)面的因素的影響相差

14、較大。因此在教學(xué)實(shí)踐中要因材施教，以優(yōu)帶劣，循序漸進(jìn)，創(chuàng)新教法，注意自主，從而到達(dá)過程與方法，基本學(xué)問與基本技能的和諧統(tǒng)一。 三、教學(xué)目的和要求 1、課堂教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)，堅(jiān)持全面進(jìn)展。 2、與同學(xué)公平對(duì)話，相互敬重，相互促進(jìn)，使其保持良好心境和開心心情。 3、在教學(xué)中，多采納啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓舞同學(xué)合作探究、自主學(xué)習(xí)。 4、進(jìn)展同學(xué)的自辦法識(shí)、自主力量，使其主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)性特長(zhǎng)。 四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的措施 1、加強(qiáng)方法導(dǎo)向，引導(dǎo)同學(xué)多角度分析問題，解決問題，盡可能提出新觀點(diǎn)、新思路和、新方法，從“異”求“優(yōu)”。 2、遵循教學(xué)規(guī)律，循循善誘，因材施教，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和結(jié)果，堅(jiān)持多

15、確定、多表揚(yáng)、多鼓舞、多誘導(dǎo)，實(shí)施激勵(lì)訓(xùn)練。 3、在鼓舞同學(xué)大膽假設(shè)和異想天開的同時(shí)，留意.道德品質(zhì)的培育，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的力量素養(yǎng)。 4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代.、科技進(jìn)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展、成長(zhǎng)，建立民主、公平的師生關(guān)系，使教學(xué)相長(zhǎng)。 5、不斷更新訓(xùn)練教學(xué)理念，創(chuàng)新教法變同學(xué)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)立性，主動(dòng)性，制造性，讓同學(xué)主動(dòng)參加，主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂生動(dòng)互動(dòng)，師生互動(dòng)，合作探究。 6、樂觀培育主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓同學(xué)在樂觀參加教學(xué)的過程中，自主獵取學(xué)問，培育技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確

16、的價(jià)值觀、人生觀、歷史觀。 7、教學(xué)中注意歷史與.進(jìn)展的關(guān)系，使同學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問初步解決一些與.有關(guān)的實(shí)際問題。 五、教學(xué)資源的開發(fā)利用 1、加強(qiáng)利用訓(xùn)練資源(如同學(xué)智力、非智力因素、活動(dòng)室、多媒體)幫助教學(xué)，使教學(xué)具有層次性、多樣性、直觀性和情境性，有效地提高教學(xué)效益，改善教與學(xué)的效果。 2、大力提倡和鼓舞同學(xué)走進(jìn)自然、工廠、.、社區(qū)、民間調(diào)查，關(guān)懷.，關(guān)注資源、環(huán)境，培育同學(xué)的合作精神和.責(zé)任感，提高他們適應(yīng)現(xiàn)代.生活的力量。 3、要求同學(xué)閱讀相關(guān)課外書籍，拓展同學(xué)的學(xué)問面，如哲學(xué)、科學(xué)史等。 4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)階段的學(xué)問的練習(xí)和檢測(cè)，并準(zhǔn)時(shí)反饋，以便發(fā)覺問題，實(shí)行相應(yīng)對(duì)策和措施。 總之，充分

17、利用現(xiàn)有教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)、高效的教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)(目標(biāo))、策略(活動(dòng))與過程(結(jié)果)的全都性，利用教學(xué)掛圖，歷史大事，紀(jì)念日等構(gòu)建師生有效互動(dòng)的平臺(tái)。有效地整合教學(xué)資源，從而敏捷地、高效地、制造性地，歡樂地引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)過程，讓同學(xué)自己真正地成為學(xué)習(xí)地仆人，自會(huì)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、才智學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)反思的要求 勤于反思；紀(jì)錄準(zhǔn)時(shí)，精要無需面面俱到；形式主見多樣化，可“課后思”或“周后思”、“單元思”、“月后思”、“考后思”；有話則長(zhǎng)，無話則短，提倡深度的反思分析和溝通。 1、記得意之處，以供后段教學(xué)參考，并不斷改進(jìn)和完善。 2、記失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧，思索、反

18、思、探究、剖析，使以后吸取教訓(xùn)，同時(shí)找到解決方法和教學(xué)的新思路。 3、記同學(xué)見解，以啟發(fā)其他同學(xué)，同時(shí)開拓老師的教學(xué)思維良好。 4、記同學(xué)的問題和建議，以便今后對(duì)癥下藥，實(shí)施補(bǔ)救。 簡(jiǎn)短的高中歷史老師個(gè)人年度工作方案【篇六】 為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案. 一、指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分討論高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探究高三教學(xué)模式，增加歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培育同學(xué)分析問題，解決問題和應(yīng)試力量，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量. 二、工作目標(biāo) 1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓同

19、學(xué)加工教材，理解把握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史大事，基本的歷史進(jìn)展脈絡(luò). 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，培育和提高同學(xué)概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維力量.學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的力量. 3、采納多種多樣的方式方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法去熟悉和總結(jié)歷史進(jìn)展的規(guī)律，從而增加民族自尊心和自信念，增加年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培育同學(xué)正確的歷史觀. 4、加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，注意學(xué)問的遷移和運(yùn)用，精選習(xí)題. 5、進(jìn)行有效學(xué)問落實(shí)，把課堂上的基本學(xué)問做為落實(shí)的主渠道，

20、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行章結(jié)，單元過關(guān)和月清. 6、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)秀率，平均成果和及格率上有明顯提升. 三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題 1、缺乏對(duì)高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和具體方案及實(shí)施措施，對(duì)高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)策略和同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮，這種方案的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性. 2、老師沒有對(duì)大綱，考試說明進(jìn)行具體討論.大綱中對(duì)學(xué)問把握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明，老師只是在想當(dāng)然的去教學(xué). 3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對(duì)于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂中仍習(xí)慣于

21、老師一講究竟，老師累，同學(xué)睡，效果差，成果低. 4、課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性，高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)老師都在就學(xué)問講學(xué)問，缺乏深層分析，只是學(xué)問的簡(jiǎn)潔排列，對(duì)主干學(xué)問把握不到位；同學(xué)理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，同學(xué)所學(xué)的學(xué)問是零散的，無序的. 5、缺乏對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問理解和思維力量的培育.近幾年高考命題思路是特別明確的，就是注意同學(xué)的力量培育，注意同學(xué)的學(xué)科思維及分析問題，解決問題力量，這就要求老師必需注意基礎(chǔ)，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意基礎(chǔ)學(xué)問的遷移與應(yīng)用，以培育同學(xué)思維力量為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問. 6、缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講

22、學(xué)問，不講方法，同學(xué)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)果老師教得辛苦，同學(xué)學(xué)得辛苦而沒有太大的成效. 7、缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題討論，許多學(xué)校給同學(xué)發(fā)了許多資料，讓同學(xué)自己去做，結(jié)果鋪張了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好. 8、缺乏將課本學(xué)問與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的力量，只是單講課本上的學(xué)問，一遇到解決實(shí)際問題就無從下手，不能進(jìn)行有效的學(xué)問遷移. 四、實(shí)行措施 1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，根據(jù)方案有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在方案的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及詳細(xì)措施，評(píng)價(jià)，時(shí)間支配，內(nèi)容支配等內(nèi)容. 2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題.針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采納三輪復(fù)習(xí)法. 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本學(xué)問落實(shí)，老師提出問題，同學(xué)詳讀課本，圍繞主干學(xué)問進(jìn)行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)問進(jìn)行理解. 其次輪復(fù)習(xí)主要以主干學(xué)問為中心，以專題的形式，對(duì)歷史學(xué)問重新加以梳理和加工，走出課本，讓同學(xué)從宏觀上把握歷史進(jìn)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)學(xué)問簡(jiǎn)潔列出來放到一起，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史進(jìn)展規(guī)律，教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)把握規(guī)律，得出啟示，提升同學(xué)縱橫比較問題的難力. 第三輪:依據(jù)考綱，重