教師培訓優(yōu)秀個人工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 老師培訓優(yōu)秀個人工作方案5篇 工作方案是對肯定時期的工作預先作出支配和準備時，工作中都制定工作方案，工作方案實際上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。下面是我給大家?guī)淼睦蠋熍嘤杻?yōu)秀個人工作方案，盼望大家可以喜歡! 老師培訓優(yōu)秀個人工作方案篇1 一、落實帶教課程，讓新老師的培訓更系統(tǒng)。 1.帶教老師學習相關(guān)課程理論，加強帶教學員的理論學習。 上一輪培訓過程中在區(qū)統(tǒng)一布置下，我校仔細反思了帶教活動，組織老師編寫了關(guān)于教學5環(huán)節(jié)學習的校本帶教課程，分別從教學5環(huán)節(jié)的理論根據(jù)、施行方法、留意事項、評價標準等多方面對帶教的目的、內(nèi)容、評價反應做了詳細的標準

2、。并且去年一年的理論過程中形成了大致的組織施行流程，今年我校將連續(xù)加強對指導老師的課程培訓，強化課程意識，務必讓帶教老師在帶教過程中有重點、有步驟的加以落實。通過教學5環(huán)節(jié)相關(guān)內(nèi)容的學習讓學員在工作中充實其理論根據(jù)，做到邊學習邊理論，逐步到達合格老師這一目的。 2.課程有序落實，學校加強監(jiān)視，準時反應和調(diào)整課程設(shè)置。 近年來，由我校帶教的學員往往人數(shù)較少，但是科目卻多，特別不利于集中培訓，這也為校本課程的施行帶來肯定的困難。所以今年我校實行老師統(tǒng)一培訓，在培訓中帶教老師仔細研讀了校本課程的相關(guān)內(nèi)容，在此根底上學校統(tǒng)一規(guī)定了課程培訓的時間、課時數(shù)、每次培訓的重點、難點，以教案的形式標準了培訓的組

3、織形式和落實要求。在此過程中學校對老師的培訓進修聽課、檢查教案、聽取學員的反應等多種形式來確保培訓的實際效果。 3.開展多樣化的學習形式，讓學員內(nèi)外兼修，挖掘?qū)W員的學習動力提升理論應用力量。 校本課程的施行關(guān)心學員有了理論上的支持，指導老師的教誨使得新老師可以很好的解決理論過程中的問題，但是這一切還遠遠不夠。老師的成長是一個不斷進展的過程，為此學校統(tǒng)一布置學院的自學內(nèi)容，通過讀書筆記、學習案例撰寫、階段小結(jié)溝通等多種形式關(guān)心學員建立起自我學習的意識，學會在工作中自我總結(jié)、反思、改良的方法，逐步培育作為一名老師的自信念和驕傲感。學校期望通過一年的理論和理論的培訓讓新老師可以站穩(wěn)三尺講臺，并且能在

4、專業(yè)素養(yǎng)方面打下良好的根底，根本把握自學進步的方法途徑，通過不斷的磨礪自身，激發(fā)最大的工作熱忱，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。 二、細分培訓任務，嚴把培訓過程，落實重點環(huán)節(jié) 1.正確熟悉“18條所涵蓋的廣泛要求，關(guān)心指導老師明確任務要求。 仔細研讀18條可以覺察操作手冊規(guī)定的任務在規(guī)劃上有一下特點： 進展督查，檢查結(jié)果作為評先評優(yōu)的重要根據(jù)，列入縣訓練局對學校工作目的管理考核，并將檢查狀況通報全縣。 老師培訓優(yōu)秀個人工作方案篇4 一、指導思想 根據(jù)區(qū)訓練局提出的“隊伍建立年工作目的，結(jié)合學校工作方案要求，樂觀開展校本教研和校本培訓，不斷進步老師隊伍綜合素養(yǎng)，促進老師專業(yè)進展，提升

5、學校內(nèi)涵進展。 二、培訓目的 仔細學習新課程標準，從轉(zhuǎn)變訓練教學觀念開頭，轉(zhuǎn)變訓練教學行為。力求讓老師在教研、科研活動中追求訓練教學的標準化、科學化，精細化。要讓每一位老師都在理論中反思，在反思中學習，在學習中轉(zhuǎn)變，不斷尋求老師和學校進展的新打破。 三、培訓內(nèi)容 1、政治思想素養(yǎng)和師德培訓 培訓目的：通過培訓，進步老師的政治覺悟和思想道德程度，進步對老師這個職業(yè)的熟悉，樹立為人師表、教書育人的理念，促進全體老師專業(yè)素養(yǎng)、訓練理論、訓練方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。 培訓內(nèi)容：政治思想與師德訓練，教改新動態(tài)，訓練教學理論探究討論。 培訓對象：全體老師。 2、新課程標準培訓 培訓目的：理解根底訓練課程改革

6、的背景，系統(tǒng)學習、討論、領(lǐng)悟新課標，更新訓練觀念，提升理論素養(yǎng)，完善學科學問構(gòu)造，把握施行新課程的有效教學方法和手段，進步施行素養(yǎng)訓練的力量和程度。 培訓內(nèi)容：新課程標準修訂的背景與思路;新課程理念、目的、內(nèi)容解讀;新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖;深化課堂教學改革、轉(zhuǎn)變老師教學行為等。 培訓對象：全體老師。 3、班主任培訓 研修目的：學習先進地區(qū)的訓練管理閱歷，溝通優(yōu)秀班主任的先進理念和操作方法，關(guān)心班主任準確認知崗位角色，培育正確工作態(tài)度、工作觀念，理解、把握和可以運用理論學問和技巧方法，促進同學、班級、學校、家庭和社會的和諧進展。 研修內(nèi)容：班主任應具備的態(tài)度和觀念;班級管理的根本理

7、論和方法;班主任的工作技巧等。 研修對象：全體班主任。 4、訓練教學技能培訓 培訓目的：通過培訓，全面提升我校老師利用各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字訓練資源進展學科教學的力量，促進信息技術(shù)與學科教學有效交融，增加課堂教學有效性，進步訓練教學質(zhì)量。 培訓內(nèi)容：教學資源獵取;制作簡潔多媒體課件;利用多媒體設(shè)備幫助教學;信息技術(shù)與課堂教學整合;網(wǎng)絡教研平臺的使用。 培訓對象：全體老師。 5、老師讀書活動 培訓目的：通過培訓，使青年老師和骨干老師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學問與學術(shù)程度、訓練教學程度與訓練科研力量等方面有較大幅度的進步，在學校施行素養(yǎng)訓練中起骨干帶頭和示范輻射作用。 培訓內(nèi)容：學科前沿學問

8、與綜合學問;課程改革專題討論;訓練科學討論。 培訓對象：_歲以下青年老師和區(qū)、市級骨干老師。 5、學科教研活動 培訓目的：通過各科組平常的學習培訓，進步全體老師的訓練教學力量、訓練教學討論力量，進步創(chuàng)新意識和自我進展力量，進一步進步學校辦學質(zhì)量。 培訓內(nèi)容：通過培訓，使受訓者把握所任教學科的教學常規(guī)，熟識教學內(nèi)容，進步訓練教學質(zhì)量。 培訓對象：全體老師。 五、詳細措施 1、加強組織指導。 老師業(yè)務培訓由學校教育處牽頭，堅持以校為本，根據(jù)學校的理論狀況，組織全體老師進展業(yè)務學習和培訓，主要利用每周的業(yè)務學習時間，按學科和專題，分組學習和集中學習相集合。 2、充分利用學?，F(xiàn)代訓練技術(shù)資源，發(fā)揮多媒

9、體教室與學校資源庫的成效，加強老師信息技術(shù)培訓，進步老師的應用程度。 3、老師業(yè)務培訓狀況將納入老師業(yè)務檔案袋，與老師績效考核，評先表彰掛鉤。 老師培訓優(yōu)秀個人工作方案篇5 一、指導思想 以學校訓練教學工作要點為根據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校內(nèi)建立為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進老師專業(yè)化進展為最終目的，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化道路，努力建立一支觀念新、力量新、方法新、境界新的師資隊伍。 二、培訓目的 1、師德方面 加強師德建立，樹立現(xiàn)代訓練思想和良好的道德風氣，為訓練奠基，做一個高素養(yǎng)的老師。使老師師德素養(yǎng)合格率達1

10、00%。 2、業(yè)務培訓 總體培訓目的： 通過理論學習，技能訓練和訓練教學方法的討論與理論以及讀書活動的深化開展，使全體老師愛崗敬業(yè)、為人師表，把握現(xiàn)代訓練思想與技術(shù)，更新訓練觀念，具備較為扎實的訓練教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷進步其學習力量，訓練科研力量和訓練教學力量。通過培訓，增加老師業(yè)務功底，到達“新老師要過關(guān)、青年老師要過硬、骨干老師要合格、老老師要適應的要求。 詳細培訓目的： (1)通過培訓，進一步更新老師訓練觀念，樹立現(xiàn)代訓練思想。 (2)通過培訓，理解根底訓練改革與學科進展動態(tài)，不斷探究學科改革的打破點，提升老師制造性使用教材的力量。 (3)通過培訓，關(guān)心老師進一步把握訓練科研

11、理論和方法，增加老師訓練教學討論意識，深化開展課題討論工作，不斷總結(jié)科研工作閱歷，進步老師自我反思、自主進展力量。 (4)通過培訓，使老師充分熟悉讀書的意義，使老師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進老師專業(yè)進展。 (5)通過培訓，提升在職老師的學歷層次。 (6)通過培訓，促進老師理論學習與教學理論的聯(lián)絡，通過開展“教研協(xié)作區(qū)討論活動，進步老師課堂教學力量。鼓舞老師樂觀參與上級部門組織的課堂教學研討活動。 重點培訓目的： (1)注意新老師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力進步他們的課堂理論力量。 (2)注意青年老師的培育，形成人才梯隊建立，不斷覺察新人、培訓新人、鼓舞新人，造就一

12、支能拿得出、打得響的青年老師隊伍。 (3)注意骨干老師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用。 三、培訓內(nèi)容 1、師德培訓 (一)創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度?！八囊患疵咳嗣刻熳詫W一小時，每月參與一次學習溝通，每月參與一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會?！傲屑磳W習有材料，個人有筆記，班組有溝通，集中有簽到，工作有考評，完畢有測試。實行個人自學與集中學習相結(jié)合，個人思索與座談溝通相結(jié)合，講課輔導與集體爭論相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的方法，促進老師不斷進步自身師德修養(yǎng)，不斷進步自身業(yè)務力量。 (二)加強學習考評。堅持

13、學以致用，以評促學。抓實“集體解讀，輔導重點難點;個人自學，標準學習筆記;爭論溝通，舉辦論壇演講三個環(huán)節(jié)，要將師德師風訓練與師能進步嚴密結(jié)合起來，不斷進步學習訓練活動的針對性和實效性。 2、業(yè)務培訓 第一，加強訓練理論學習。 加強訓練學、心理學、現(xiàn)代訓練理論和學科進展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進閱歷、課例。學習研討“優(yōu)秀課例。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使老師把握本學科新課程學問構(gòu)造和編排體系，把握課程改革新動態(tài)。 第二，施行“強師戰(zhàn)略。 以“教研培訓一體化為載體，施行校本培訓，進步老師專業(yè)化程度和力量。 (1)進步教學行為“六種力量。 一是進步教學設(shè)計力量;二

14、是進步學問加工力量;三是進步教學組織力量;四是進步理論反思力量;五是進步現(xiàn)代訓練技術(shù)應用力量;六是進步教學質(zhì)量的監(jiān)控力量。 (2)注意兩種培訓。一是訓練科研力量的培訓：注意討論過程的積累，強化擔當科研課題討論的老師在常規(guī)教學中進展討論試驗的力度。二是“雙新工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強?根底訓練課程改革綱要?與?學科課程標準?解讀;加強新課程理念下老師角色及教學方式、同學的學習方式的轉(zhuǎn)變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。第三、錘煉師功。 (1)老師根本功培訓 培訓內(nèi)容包括： 一般教學根本功，有三筆字、朗讀、一般話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學討論、作業(yè)設(shè)計、考核、修改作業(yè)等; 學科教學根本功，如把握學科學問構(gòu)造與特點，探究在學科領(lǐng)域中進步課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與共性，讓同學學會學習，調(diào)動起同學學習的樂觀性，對所學學問產(chǎn)生深沉的愛好; 專業(yè)特長根本功，主要指老師除了精通所授學科學問之外，還應在訓練學、心理學學問根底上，具有搜集運用各種信息的力量，并能嫻熟把握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件