話題作文擬題方法 完整版PPT

1、話題作文 擬題方法思維熱身 猜謎語一刀砍斷后只成為一截，這是什么實(shí)物？“圓圈”，如呼拉圈等 。 擬好文題的作用 1. 結(jié)構(gòu)作用古人云：題者，額也；目者，眼也。就是說，題目是一篇文章的前額和眼睛?！邦}好文一半”，好的題目準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、醒目、新穎，能引人注目，發(fā)人深省，或給人以深深的啟迪。題目擬得如何，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，影響到作文的藝術(shù)感染力 。2 . 心理作用先入為主，第一印象。對(duì)于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分，題目不好，也會(huì)影響到得分。3 . 評(píng)分作用不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)扣1分。實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)

2、不止一兩分。擬題基本要求標(biāo)題范圍盡量要小,要從自己熟悉的角度出發(fā)不要太大太泛;要合理出新,不要落入俗套。也可以采用副標(biāo)題的方式對(duì)主標(biāo)題加以限制。標(biāo)題不能過長(zhǎng)，過長(zhǎng)則顯得松散。標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題中。擬題要善于聯(lián)想。擬題金鑰匙方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。例：做夢(mèng)，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是多種多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題擬題。以“夢(mèng)”為話題這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)比夢(mèng)更美宜寫成抒情散文。美夢(mèng)成真想起了那個(gè)暑假宜寫成記敘文。說說課文中的“夢(mèng)”夢(mèng)的成因宜寫成說明文。夢(mèng)想中國(guó)足球讓美夢(mèng)成真宜寫成議論文。方法二：善補(bǔ)題，以小見大例：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我

3、們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語文課”為話題擬題。感受激情，多味的語文課發(fā)揮想象，虛構(gòu)的語文課片斷組合，語文課剪影聯(lián)系實(shí)際，語文課之我見方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn) 1、比喻。以“挫折”為話題別抱怨手上的牌、 以“環(huán)?！睘樵掝}點(diǎn)燃綠色的火焰、 關(guān)于“孝”請(qǐng)給老人一輪暖陽 “關(guān)注生活”的話題我愛曲線的生活 家，愛的港灣（話題“家”）、我渴望老師的“陽光”（話題“陽光”）、誠(chéng)信人生的通行證守住你的金礦（話題“誠(chéng)信”）。 2、夸張。 以“挫折”為話題那個(gè)障礙粉碎了我 3、反問。 “文化”話題“文化快餐”真的不足取嗎？ 4、設(shè)問。以“效率”為話題

4、減負(fù)？別逗了（話題“減負(fù)”）、你還會(huì)愛我嗎？誰是最可愛的人？（話題“愛”）、錢，何罪之有？（話題“錢”）5、借代。“關(guān)注生活”話題傾聽自己的心跳，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。 6、對(duì)偶。以“環(huán)?！睘樵掝}一頭白發(fā)，滿山青蔥 7、擬人。以“樹”為話題樹的“嘆息”。以“環(huán)保”為話題地球就診記. 8、呼告。以“書”為話題別了，漫畫書！。以“關(guān)注生活”為話題給生活加點(diǎn)苦吧！方法四：巧點(diǎn)化，妙趣橫生以“我”為話題，可活用歌詞真我的風(fēng)采我想唱歌不敢唱最近比較煩以“假日”為話題，可引用歌名自從有了你至少還有你.請(qǐng)把你的微笑留下（話題“微笑”）、常回家看看（話題“思念”）、走進(jìn)新時(shí)代（話題“家鄉(xiāng)變化”）、背

5、起愛的行囊（話題“親情”）。 以“同學(xué)”為話題，可擬題長(zhǎng)相憶別時(shí)容易見時(shí)難寫老師晚年堅(jiān)守教壇，可引用詩句夕陽無限好老驥伏櫪等寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可引用魯迅的話救救孩子方法五：新視角，別開生面違反常情式：以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題感謝你的敵人、珍惜你的痛苦、敗了，多好 以“關(guān)注生活”為話題往事并不如煙、以胖為榮 、 世上只有爸爸狠 、我的老師記性壞 以“素質(zhì)教育”為話題真想做個(gè)后進(jìn)生、渴望停電方法五：新視角，別開生面符號(hào)法 1、數(shù)學(xué)符號(hào) 以“游戲”為話題7+1 8學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合 一則新聞報(bào)道99+1=0合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。 以“素質(zhì)教育”為話題成績(jī) 素質(zhì)、“減負(fù)加正”

6、2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 以“關(guān)注生活”為話題生活？生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注 方法五：新視角，別開生面點(diǎn)鐵法（北宋江西詩派黃庭堅(jiān)主張“脫胎換骨，點(diǎn)鐵成金”） 以“童年”為話題水中的童年與櫻木花道一起成長(zhǎng) 以“父親”為話題從頭開始作為理發(fā)師的父親 以“幫助”為話題“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)護(hù)送殘疾同學(xué)上學(xué)方法五：新視角，別開生面移用點(diǎn)染法對(duì)中外文學(xué)名著書（篇）名、影視劇名、名人名事名物等進(jìn)行機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。如阿Q新傳、道德苦旅 、誠(chéng)信無價(jià)、小魯達(dá)的選擇、鳳凰的選擇、蘇東波坡的選擇、無悔五丈原 、 栽下梧桐樹，引得鳳凰來、阿Q學(xué)做詩、李白的淚水、感時(shí)花濺淚、不畏浮云遮望眼、痛并快樂著、失落的

7、祝英臺(tái)、一花一世界、科技與人文齊飛、一千零二夜、淡妝濃抹總相宜等等。 方法小結(jié)方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。方法二：善補(bǔ)題，以小見大方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)方法四：巧點(diǎn)化，妙趣橫生方法五：新視角，別開生面欣賞有兩個(gè)含義：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是認(rèn)為好、喜歡。欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操，欣賞人世間一切摯情真意、美德善行，可以美化我們的心靈；欣賞別人，可以讓我們發(fā)現(xiàn)人世的美好，人生的美麗；欣賞自己，可以使自己的生活充滿自信，充滿希望用欣賞的眼光看自然與世情，看別人與自己，我們會(huì)驚異的發(fā)現(xiàn)，大自然和生活饋贈(zèng)給我們的竟是那么多。讓我們掬一捧高山頂上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不

8、含一些塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個(gè)美麗的世界。 請(qǐng)以“欣賞”為話題擬題，要求：簡(jiǎn)明而不空乏，創(chuàng)新而不獵奇。 擬題訓(xùn)練（1）也許，這是一種美； （2）欣賞快樂的音符； （3）傾聽歷史的心跳 ； （4）落葉也完美； （5）聽 蛙 聲 一 片 ； （6）欣賞丑中的“美”景； （7）殘缺也是一種美； （8）欣賞“挫折”； （9）讓我將你捧起； （10）其實(shí)，你也很出色； （11）永 恒 的 微 笑 ； （12）欣 賞 執(zhí) 著 ；（13）欣賞自己； （14）觀+賞=快樂人生 我們不要總回顧過去，也不要總希望未來，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過去；擁有了

9、一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿的人生！ 請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話題擬題。 擬題訓(xùn)練（1）流星即將劃過的空間； （2）現(xiàn)在是！未來是？； （3）讓時(shí)間軸上的圓點(diǎn)閃光； （4）過去未來； （5）給“現(xiàn)在”染色； （6）捧著水晶； （7）美麗的約會(huì)； （8）選擇哪扇門； （9）把握零點(diǎn)； （10）花開的那一瞬間 全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時(shí)，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分轉(zhuǎn)給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，希望得到鍛煉。 請(qǐng)以“貧困”為話題， 自擬作文題目。 作文擬題訓(xùn)練：（1） 敲響自強(qiáng)的鐘（2） 搖曳生活，堅(jiān)定人生（3） 貧兒當(dāng)自強(qiáng)（4） 富有的貧困生（5） 窮且益堅(jiān)（6） “貧”出一個(gè)未來（7） 感謝清貧（8） 貧困之路非漫漫（9） 天降大任于貧者（10） 貧困的反作用力（11） 貧困是首