新人教版部編本小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版部編本小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病的故事，讓學(xué)生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識(shí)。2、在分角色朗讀課文和表演課文中加深對(duì)科學(xué)常識(shí)的了解。3、在了解科學(xué)常識(shí)的過程中激發(fā)學(xué)生觀察身邊的生活，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)對(duì)人類有用的益蟲和益鳥的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)課文的過程中了解一些科學(xué)常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在了解科學(xué)常識(shí)的過程中激發(fā)學(xué)生觀察身邊的生活，增強(qiáng)了解科學(xué)知識(shí)的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的頭飾教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入1、出示棉花圖：小朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下？2、棉花姑娘的用

2、處這么大，同時(shí)它又長(zhǎng)得那么可愛，你想怎么稱呼她？我們也可以稱她為（出示課題、齊讀）二、學(xué)習(xí)第一自然段1、出示投影片：棉花姑娘天生是那么可愛，可圖上的棉花姑娘怎么啦？2、對(duì)呀，棉花姑娘身上長(zhǎng)滿了可惡的蚜蟲，她覺得怎么樣？這時(shí)她會(huì)怎么想呢？出示：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊！指導(dǎo)朗讀：指名讀、評(píng)議自由讀齊讀三、整體感知課文過渡：棉花姑娘多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊！讀到這里，你想知道寫什么？1、小結(jié)學(xué)生提出的問題：她請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給她治?。孔詈笳l(shuí)治好了她的??？2、帶著問題聽課文錄音（課件的動(dòng)畫朗讀）3、交流，板書：燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲四、學(xué)習(xí)第56自然段1、最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，棉花姑娘認(rèn)識(shí)它

3、嗎？你是怎么知道的？指名說、打開書本找到這一句話。2、誰(shuí)來(lái)向棉花姑娘接受一下七星瓢蟲？指名說。3、七星瓢蟲的本領(lǐng)是什么？指答并板書：捉蚜蟲4、七星瓢蟲幫棉花姑娘捉蚜蟲，給她治病，不久，棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了吐出了她咧開嘴（師引讀這一段）出示投影片。過渡：最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，而燕子、啄木鳥、青蛙為什么不給她治病，請(qǐng)你選擇一個(gè)問題和小伙伴讀一讀課文，研究研究。五、學(xué)習(xí)第24自然段1、小組合作學(xué)習(xí)讀課文研究問題，師巡回指導(dǎo)。2、交流、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文第24段 A、你研究的是什么問題？通過研究你知道了什么？（1）A研究燕子的指答并板書：只會(huì)捉空中飛的害蟲（2）分角色朗讀：誰(shuí)愿意當(dāng)燕子？誰(shuí)愿

4、意當(dāng)棉花姑娘和老師合作來(lái)讀一讀？評(píng)議和小伙伴合作讀一讀男女生合作讀齊讀（3）和小伙伴演一演燕子和棉花姑娘指名演、評(píng)議B、研究啄木鳥的指答并板書：只會(huì)捉樹干里的害蟲（1）分角色朗讀：誰(shuí)愿意當(dāng)啄木鳥、誰(shuí)愿意當(dāng)棉花姑娘來(lái)讀一讀？敘述的話一起讀、評(píng)議男女生合作讀自由讀齊讀（2）找小伙伴演一演C、研究青蛙的指答并板書：只會(huì)捉田里的害蟲（1）師生合作讀一讀齊讀（2）師生合作演一演3、棉花姑娘請(qǐng)（師引說）給她治病，她還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)給她治病呢？結(jié)果怎樣？同桌兩人說一說指名說出示句式：（）來(lái)了。棉花姑娘說：“（）！”（）說：“（）！”六、延伸1、的確，動(dòng)物是各有各的本領(lǐng)，在我們的生活中對(duì)我們有益的動(dòng)物我們要（師引說）

5、2、我們身邊還有哪些益蟲和益鳥呢？你知道嗎？不知道可以怎么辦？棉花姑娘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等七個(gè)生字。會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。2、分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。3、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。二、教學(xué)準(zhǔn)備：精美的flash課件三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過程：（第一課時(shí)略）你正在瀏覽老百曉在線提供的文章一、談話導(dǎo)入1、小朋友，瞧，今天，趙老師帶來(lái)了什么？（棉花）仔細(xì)看，棉花什么樣的？2、你們知道，這雪白的棉花都能做些什么嗎？3、點(diǎn)擊，出現(xiàn)題目。（齊讀）二、細(xì)讀、感悟1、第一自然段（1）棉花姑娘老遠(yuǎn)就聽到了你們的聲音，可是今天，他不能來(lái)了，怎么回事？讓我們一

6、起去看看吧?。凑n件）（2）小朋友，棉花姑娘怎么了？（指說）是呀，她心里多難受呀！你能試著讀出她傷心、難過的樣子嗎？（自讀）（3）指讀。2、第二自然段（1）可憐的棉花姑娘被可惡的蚜蟲咬得遍體鱗傷、疼痛難忍，這可怎么辦？這時(shí)，一抬頭，看，誰(shuí)來(lái)了？（指說）棉花姑娘們，你們有什么話，有什么請(qǐng)求快點(diǎn)告訴燕子姐姐吧?。ㄖ刚f）（2）你們?cè)谡?qǐng)求燕子姐姐，那一定能讀好這句?。ㄖ缸x）（3）聽，燕子姐姐怎么說的？（聽配音）棉花姑娘們，燕子的話，你們聽明白了嗎？（指說）燕子姐姐幫不上忙，感到很抱歉，你能讀好他的話嗎？（指讀）（4）現(xiàn)在，你愿意分角色讀好他們的對(duì)話嗎？（同桌練練）鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。3、自學(xué)3、4自然段

7、（1）燕子姐姐不好意思地飛走了，棉花姑娘眼看葉子上的蚜蟲越來(lái)越多，難受極了，他還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看病呢？（下面在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從3、4自然段中任選你們最喜歡的一段，進(jìn)行分角色朗讀）（2）小組自讀3、4自然段，師參與學(xué)習(xí)。（3）小組匯報(bào)，師生隨時(shí)注意點(diǎn)評(píng)。（4）現(xiàn)在，想把2、3、4段分角色演下來(lái)嗎？（找?guī)孜唬┢渌∨笥堰吙?，邊思考這項(xiàng)練習(xí)。會(huì)做哪道就做哪道。（指說）4、第五自然段（1）小朋友，燕子、啄木鳥、青蛙都不能幫棉花姑娘捉身上的害蟲，這可怎么辦呀？棉花姑娘身上的傷口更多了，疼得嗚嗚的哭起來(lái)，誰(shuí)來(lái)救救她呀？只見，一群圓圓的小蟲飛來(lái)了，看，是誰(shuí)呀？（齊說）（2）小朋友都認(rèn)識(shí)他，棉花姑娘認(rèn)識(shí)嗎？（指說）誰(shuí)還想驚奇得問問？（3）你能做這可愛的小蟲向棉花姑娘介紹一下自己?jiǎn)?？（指說）多了不起的小蟲呀！能把蚜蟲消滅得干干凈凈！你能讀好他的話嗎？（指讀）5、第六自然段（1）大家看，在七星瓢蟲的醫(yī)治下，這時(shí)的棉花姑娘怎么樣了？（指說）（2）誰(shuí)愿意讀讀最后一段？（指讀）你為什么這么高興？（指說）（3）是呀，棉花姑娘的病終于好了，正為