2022版高中語文第四單元昨日戰(zhàn)爭第7課燭之武退秦師學(xué)案魯人版必修1

1、2021版高中語文第四單元昨日戰(zhàn)爭第7課燭之武退秦師學(xué)案魯人版必修1PAGE PAGE 37燭之武退秦師大智若魚 人活在世上，與魚游在水里，沒有什么本質(zhì)的區(qū)別。每個人的一生，其實是一條河流，生是上游，死是下游。每一條河流都要拐這樣那樣的彎，沒有一條河流是直的這是所有的魚都懂得的一個最淺顯也最偉大的道理。可是，我們身邊的某些人卻不是這樣，總以為人生的道路筆直平坦，受到一點挫折，就彷徨，失意，憂郁，自卑，甚至自暴自棄，更有要死要活的大智若魚，首先要做的第一條就是像魚那樣，承認所有的河流都是彎的，承認平靜的同時也承認激流，承認清澈的同時也承認渾濁，承認夏日洪水的一瀉千里，也承認冬日寒風(fēng)的冰封三尺。另

2、外，每一條魚都明白，再大的河流，也是由一滴一滴的水匯成，沒有哪一滴水能夠脫離河流這個集體而與大海成功私奔。微感言：_有子曰：“禮之用，和為貴。”論語學(xué)而賞讀：有子說：“禮的作用，以遇事都做得恰當(dāng)為可貴。”子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！闭撜Z學(xué)而賞讀：孔子說：“一個有道德的君子，吃飯時不要求飽足，居住時不要求舒適，對工作勤勞敏捷，說話謹慎，到有道德的人那里去匡正自己，這樣，就可以說是好學(xué)的人了。”子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！闭撜Z學(xué)而賞讀：孔子說：“(一個人)不要愁別人不理解自己，愁的應(yīng)該是自己不了解別人?！弊釉唬骸盀檎缘拢┤绫背?，居其所

3、而眾星共之?！闭撜Z為政賞讀：孔子說：“用道德來治理國政，你就會像天上的北極星一樣，在一定的位置上，許多星辰都來拱衛(wèi)著你?！币弧⒆髡咭暣白笄鹈?約前502約前422)，姓左，名丘明(一說復(fù)姓左丘，名明)，春秋末期魯國人。為炎帝后裔，左丘明博覽天文、地理、文學(xué)、歷史等大量古籍，學(xué)識淵博。任魯國左史官，在任時盡職盡責(zé)，德才兼?zhèn)?，為時人所崇拜?？鬃釉f：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之；匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”漢代太史司馬遷稱其為“魯君子”。左丘亦編修國史，日夜操勞，歷時30余年，一部縱貫240余年、18萬余字的春秋左氏傳定稿。其歷史、文學(xué)、科技、軍事價值不可估量，為歷代史學(xué)家和

4、文人所推崇。他還撰寫了歷史名著國語，與春秋左氏傳成為珠聯(lián)璧合的歷史文化巨著。代表作品有國語春秋左氏傳。秉筆直書左丘明史的本質(zhì)在于求真求實。你，左丘明，秉筆直書，首倡史學(xué)直筆的優(yōu)良傳統(tǒng)，所以文心雕龍才有“辭宗丘明，直歸南董”的名句，才有司馬遷編撰史記較多直接采用左傳中的史料的佳話。你認為忠于歷史是史家的天職，正是這種良好的史官文化和求真精神，鑄就了你左丘明那高尚的道德情操，使你博得了廣泛贊揚和“君子”美譽。你與孔丘同為春秋人，而孔丘曾以你為楷模談?wù)撟约旱淖鋈嗽瓌t：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之；匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”也就是說，甜言蜜語、讒言媚色、卑躬屈膝，這種態(tài)度，左丘

5、明認為可恥，我也認為可恥；隱匿怨恨而佯裝友好，左丘明認為可恥，我也覺得可恥。孔子評價你的這些話，就是你左丘明誠實耿直、品德優(yōu)良的見證，是你秉筆直書的春秋史官文化精神的見證?！百|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”文勝質(zhì)才稱得上史筆，文質(zhì)彬彬才算得上君子，說的就是你，左丘明！二、寫作背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(僖公三十年)。導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有兩點。其一，鄭國曾兩次得罪晉國，一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是公元前632年晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵助楚國，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終，后鄭國雖然隨即派人出使晉國，與晉結(jié)好，但最終沒有感化晉國。其二，秦、晉兩國聯(lián)合圍攻

6、鄭國，是因為秦、晉都要爭奪霸權(quán)，均需要向外擴張，晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找這樣得力的伙伴，秦、晉歷史上關(guān)系一直很好，所以秦、晉聯(lián)合也就很自然了。三、基礎(chǔ)梳理1給加點的字注音氾南()佚之狐()夜縋而出()闕秦() 杞子() 共其乏困()逢孫() 君之薄() 函陵()答案FnyzhuquqnpnbHn2通假字共其乏困_通_，_秦伯說_通_，_失其所與，不知_通_，_何厭之有_通_，_無能為也已_通_，_答案“共”“供”供給“說”“悅”贊同，高興“知”“智”明智“厭”“饜”滿足“已”“矣”句末語氣詞3古今異義行李之往來古義：_今義：_若舍鄭以為a東道主ba古義：_今義：_b古義：_今義：_微夫

7、人之力不及此古義：_今義：_亦去之古義：_今義：_敢以煩執(zhí)事古義：_今義：_共其乏困古義：_今義：_答案古義：出使的人。今義：出門所帶的包裹。a.古義：把作為。今義：認為。b.古義：東方道路上(招待過客的)主人。今義：泛指接待宴客的主人。古義：那人。今義：一般人的妻子。古義：離開。今義：往，到。古義：辦事的官吏，這里是對對方的敬稱。今義：掌管某項工作的人。古義：指缺乏的東西。今義：指精神或身體勞累。4一詞多義貳eq blcrc (avs4alco1(且貳于楚也,貳則疑惑,國不堪貳，君將若之何？,不遷怒，不貳過)鄙eq blcrc (avs4alco1(越國以鄙遠,肉食者鄙，未能遠謀,我皆有禮，

8、夫猶鄙我)敝eq blcrc (avs4alco1(因人之力而敝之,曹操之眾，遠來疲敝,使史更敝衣草屨,敝人皆狡，不識上下)許eq blcrc (avs4alco1(許君焦、瑕,雜然相許,潭中魚可百許頭,先生不知何許人也)微eq blcrc (avs4alco1(微夫人之力不及此,見微知著,微言大義,始參微時，與蕭何善)其eq blcrc (avs4alco1(行李之往來，共其乏困,越國以鄙遠，君知其難也,失其所與，不知,吾其還也)焉eq blcrc (avs4alco1(子亦有不利焉,焉用亡鄭以陪鄰,若不闕秦，將焉取之)答案從屬二主；不專一；“二”的大寫；再，重復(fù)把作為邊邑；庸俗，鄙陋；看不

9、起，輕視損害，衰敗；疲憊；壞，破舊；德行不高的人答應(yīng)；贊同；約數(shù)；表處所沒有；隱蔽，不顯露；幽微，精妙；卑賤代詞，指代“使者”；代詞，指代“那件事”；代詞，自己的；表商量或希望語氣，還是語氣詞，表陳述；疑問副詞，為什么；疑問代詞，哪里5文言句式以其無禮于晉，且貳于楚也。句式特點：_是寡人之過也。句式特點：_夫晉，何厭之有？句式特點：_若亡鄭而有益于君。句式特點：_答案狀語后置判斷句賓語前置狀語后置6詞類活用(1)名詞的活用名詞作動詞晉軍函陵：_與鄭人盟：_名詞作狀語夜縋而出：_既東封鄭，又欲肆其西封：_朝濟而夕設(shè)版焉：_名詞的意動用法越國以鄙遠：_(2)動詞的活用使動用法若亡鄭而有益于君：_闕

10、秦以利晉：_燭之武退秦師：_若不闕秦：_動詞用作名詞君亦無所害：_且君嘗為晉君賜矣：_(3)形容詞的活用形容詞作動詞既東封鄭，又欲肆其西封：_因人之力而敝之：_鄰之厚，君之薄也：_形容詞作名詞越國以鄙遠：_共其乏困：_答案(1)駐扎結(jié)盟在夜晚向東在早上；在晚上把當(dāng)做邊邑(2)使滅亡使獲利使退卻使減少害處恩惠，好處(3)擴張，延伸損害變雄厚；變薄弱遠地，指鄭國缺少的東西7文句翻譯若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。譯文：_越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。譯文：_既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？譯文：_微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整

11、，不武。吾其還也！譯文：_答案假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠方的鄭國作為(秦國的)東部邊邑，您知道那是困難的，(您)為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。(現(xiàn)在它)已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要擴大它西邊的邊界，如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到它所貪求的土地呢？假如沒有那人(秦伯)的力量，我是不會到這個地步的。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂(的局面)代替整齊(的局面)，這是不符合武德的。我們還是回去吧！四、文白對譯燭之武退秦師eq f(晉侯、秦伯圍鄭，以

12、其無禮于晉，,晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，原因是鄭國曾對晉文公無禮，)eq f(且貳于楚也。晉軍函陵，,并且在與晉國結(jié)盟的情況下，又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，)eq f(秦軍氾南。,秦軍駐扎在氾南。)eq blcrc(avs4alco1(晉侯：指晉文公重耳，春秋五霸之一。,秦伯：指秦穆公，嬴姓，名任好。春秋時)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。鄭：春秋時諸侯國之一。以：連詞，表原因，可譯為“因為”。其：代詞，指鄭國。無禮于晉：對晉國無禮。于晉，介詞短語作狀語，后置。且：并且。貳于楚：依附于晉的同時又依附于楚。貳，從屬二主。eq blc rc(avs4alco1(軍：動詞，駐軍，駐扎。函陵：鄭國

13、地名，在今,河南省新鄭北。氾南：氾水的南面，也屬鄭地。)eq f(佚之狐,佚之狐對)eq f(言于鄭伯曰：“國危矣！若使?fàn)T之武見,鄭文公說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見)eq f(秦君，師必退?！惫珡闹?秦伯，敵軍一定會撤退。”鄭文公聽從了他的建議。)eq f(辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今,但燭之武卻推辭說：“我壯年的時候，尚且比不上別人；現(xiàn)在)eq f(老矣，無能為也已！”公曰：“吾不能早用子，今,老了，不能干什么了！”鄭文公說：“我不能及早任用您，現(xiàn)在事情)eq f(急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有 ,危急才求您幫助，這是我的過錯呀。不過，鄭國滅亡了，您也有)eq f(

14、不利焉。”許之。,不利的地方啊?！睜T之武才答應(yīng)了這件事。)eq blcrc(avs4alco1(佚之狐：鄭國大,夫。鄭伯：指鄭)文公。若：假如。使：動詞，派。燭之武：人名。見：謁見，進見。師：軍隊。辭：推辭。壯：古代男子三十為壯，后泛指成年。為：動詞，做，干。也已：語氣詞連用，加強語氣。用：任用。子：古代對男子的尊稱。今：如今，現(xiàn)在。是：代詞，譯為“這”。然：連eq blc rc(avs4alco1(詞，表轉(zhuǎn)折，然而。焉：語氣詞。許之：答應(yīng)了這件事。之，,代詞，代游說秦君這件事?！霸S之”前面省略主語“燭之武”。)eq f(夜縋而出。見秦伯，曰：“秦晉,當(dāng)天夜里燭之武縋繩出城，進見秦穆公，說：“

15、秦國和晉國)eq f(圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，,圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，)eq f(敢以煩執(zhí)事。,我們怎敢拿這件事麻煩您。)eq blcrc(avs4alco1(縋：用繩子拴著人或物從上往,下送。既：已經(jīng)。亡鄭：使鄭國)滅亡?？勺g為“消滅鄭國”。亡，使動用法，使滅亡。于：介詞，可譯為“對”。以煩：以(之)煩。以，拿，用；之，代“亡鄭”這eq blc rc(avs4alco1(件事；煩，煩勞。執(zhí),事：對對方的敬稱。)eq f(越國以鄙,跨越別國的土地而把遠方的鄭國的土地)eq f(遠，君知其難也，焉用亡鄭以,當(dāng)做邊邑，您知道那是很難的，為什么要滅掉鄭國

16、而給鄰國增)eq f(陪鄰？鄰之厚，君之薄也。,加土地呢？鄰國勢力強大了，您秦國的勢力就相對削弱了。)eq blcrc(avs4alco1(越國以鄙遠：越過別的國家而把遠地當(dāng)做邊邑。秦在西，鄭在,東，晉在秦鄭之間，故稱“越國”。以，連詞，表目的，可譯為“來”。)eq blc rc (avs4alco1(鄙，邊界，邊邑，這里是名詞作動詞，把當(dāng)做邊界。焉：何。,陪鄰：增加鄰國的土地。陪，增加。鄰，指晉國。之：助詞，用在)eq blc rc(avs4alco1(主謂之間，取,消句子獨立性。)eq f(若舍鄭以為東道,如果放棄圍攻鄭國，把它作為東方道路上)eq f(主，行李之往來，共其,的主人，一旦秦

17、國使節(jié)往來經(jīng)過這兒，鄭國可以供應(yīng)他們)eq f(乏困，君亦無所害。且君嘗為,缺乏的錢糧，這對您也沒有什么害處。況且，您曾經(jīng)對)eq f(晉君賜矣，許君焦、瑕，,晉惠公有過恩惠，他也曾答應(yīng)送給您焦、瑕二邑作為酬謝，)eq f(朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。,然而，他早上渡河歸晉，晚上就修筑防御工事，這是您知道的呀。)eq blcrc(avs4alco1(舍：放棄。以為：以之為，把它當(dāng)做。東道主：東方道路上的,主人。行李：出使的人。共：通“供”，供給。乏困：相當(dāng)于“不)足”。行而無資曰乏，居而無食曰困，這里指使者錢糧方面的缺乏。嘗：曾經(jīng)。賜：恩惠，這里指秦穆公派兵護送晉惠公回國一eq blc rc(

18、avs4alco1(事。許：答應(yīng)。焦、瑕：二地名。濟：渡河。設(shè)版：筑城，修建防御,工事。版，筑土墻用的夾板。所知：所字結(jié)構(gòu)，可譯為“知道的”。)eq f(夫晉，何厭之有？既東封鄭，,那個晉國哪里有滿足的時候呢？等到它把鄭國當(dāng)做東邊的疆界，)eq f(又欲肆其西封，若不闕秦，將焉,就會又想擴張它西部的疆界，如果不侵損秦國，它又要到哪里)eq f(取之？闕秦以利晉，唯君,取得它所貪求的土地呢？損害秦國而使晉國獲得利益，希望您)eq f(圖之！”秦伯說，與鄭人盟。,好好考慮這件事！”秦穆公很高興，就和鄭國簽訂了盟約。)eq f(使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。,并派杞子、逢孫、楊孫留下守衛(wèi)鄭國，就撤軍

19、回國了。)eq blcrc(avs4alco1(何厭之,有：哪里)有什么滿足？厭，滿足。“何之有”，賓語前置的固定格式。既：已經(jīng)。東：名詞作狀語，在東邊。封：名詞使動用法，使成為疆界。肆：擴張，延伸。封：名詞，疆界。闕秦：使秦國土地減少。闕，使動用法，使減損，侵損、削減。焉：哪里。之：代詞，指土地。利晉：使晉國獲得利益。利，使動用法，使獲利。唯：句首語氣詞，表示希望。圖：思考，考eq blc rc(avs4alco1(慮。說：通“悅”，高興。盟：動詞，結(jié)盟。戍之：守,衛(wèi)鄭國。戍，守衛(wèi)。乃：于是。還：指撤軍回國。)eq f(子犯請擊之。公曰：“不可！微夫人之,子犯請求襲擊秦軍。晉文公說：“不行！

20、假如沒有那個人的)eq f(力不及此。因人之力而敝之，,力量，我就不會有今天了。借助了別人的力量而去損害他，)eq f(不仁；,這是不仁；)eq blcrc(avs4alco1(子犯：晉國大夫狐偃的字。之：代指秦軍。公：,指晉文公。夫人：那個人，指秦穆公。因：憑借，)eq blc rc(avs4alco1(依靠。敝之：傷害他。敝，,壞，這里是“損害”的意思。)eq f(失其所與，不知；,失掉了自己的同盟者，這是不明智；)eq f(以亂易整，不武。吾其還也！”,用散亂代替整齊，這不符合武德。我們還是回去吧！”)eq f(亦去之。,晉軍也離開鄭國了。)eq blcrc(avs4alco1(所與：指

21、同盟國。與，結(jié)交。知：通“智”。,亂：指打完仗后軍隊散亂。其：表商量)eq blc rc(avs4alco1(或希望語氣，還是。去之：離開鄭國。,去，離去，離開。之，它，代指鄭國。)一、文本助讀【內(nèi)容概覽】這篇文章，贊揚了燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險阻，只身去說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。同時也反映了春秋時代各諸侯國之間斗爭的復(fù)雜性?！窘Y(jié)構(gòu)圖示】二、小組合作1翻譯下面句子，并探究句式特點。(1)是寡人之過也。譯文：_(2)鄰之厚，君之薄也。譯文：_(3)以亂易整，不武。譯文：_答案(1)這是我的過錯。(2)鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。(3)用散亂(的局

22、面)代替整齊(的局面)，這是不符合武德的。三個句子都是判斷句。【考點鏈接】判斷句的特點文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：“者也”句式：南冥者，天池也?！敖浴薄澳恕本涫剑何崮顺Ｉ节w子龍?！盀椤薄笆恰本涫剑河酁椴畠?。“非”“否”“莫”否定判斷：城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。語意判斷句：劉備天下梟雄。2解釋下列加點的詞語，并揣摩其中規(guī)律。(1)夜縋而出答：_(2)君子博學(xué)而日參省乎己答：_(3)其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅答：_答案(1)在夜晚

23、。(2)每天。(3)一天天。文言文中時間名詞作狀語?！究键c鏈接】時間名詞作狀語解讀：在古代漢語中，時間名詞置于謂語動詞前時，往往用作狀語，表示動作行為發(fā)生的時間。時間作狀語，所表示的意義與原來的詞義有所不同，已經(jīng)不再是單純的時間修飾了。指津：時間名詞作狀語時有三種情況：表動作行為的頻率，譯時可在時間名詞前加上一個“每”字即可。表動作行為發(fā)生的時間，翻譯時，譯為“在時”。表示漸進。時間名詞“日”放在形容詞之前作狀語，表示事物的性質(zhì)、狀態(tài)在一天天地變化。一般譯為“一天天”。三、師生探究燭之武為什么能說服秦伯？答：_答案這篇文章對燭之武的善于辭令，寫得極為出色。他去說服秦伯，雖然目的是求和，但決不露

24、出一點乞憐相。他利用秦晉之間的矛盾，動之以情，曉之以理，說得頭頭是道，使人信服。他在說辭里處處為秦著想，使秦伯不得不心悅誠服，不僅答應(yīng)退兵，而且助鄭防晉。(1)處處為秦著想。首先，燭之武開門見山說：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。”承認鄭國已處于危亡的地步。但作為鄭大夫的燭之武卻沒有半句為鄭國乞求的話，相反，卻以“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”來表明為秦著想的立場。先分析了“越國以鄙遠”的難處，接著談了亡鄭實際上是增加了別國(晉)的土地，擴展了別國的勢力，而鄰國勢力的增強就意味著秦國勢力的削弱。接下來又分析了存鄭對秦有益無害：“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！币焕缓?，推心置腹，

25、不由秦伯不動心。(2)充分利用秦晉的矛盾。正當(dāng)秦伯在考慮滅鄭、存鄭對自己的利害關(guān)系時，燭之武充分利用這一契機，進一步為秦君分析：“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也?！崩们貢x之間的矛盾來離間雙方。這番話不由得秦伯不深思。接著燭之武又把話題引向未來，預(yù)言晉國此后的動向：“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”指出晉國貪得無厭，滅鄭之后，必將進而侵犯秦國，秦晉的矛盾將進一步尖銳化。由于晉國當(dāng)時已成為中原霸主，秦伯對此不能不存有戒心。燭之武的這番說辭戳到了他的痛處，終于促使他下定決心，改變主意，退兵助鄭。一、文本審美(1)伏筆與照應(yīng)這篇課文雖短，但在敘

26、述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆?！耙箍P而出”照應(yīng)了開頭的“秦、晉圍鄭”，“國危矣”。“許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。(2)波瀾起伏這篇課文波瀾起伏，生動活潑。例如，大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者滿以為燭之武會順利出使敵營，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長期得不到重用而“辭曰”，打起了退堂鼓，使鄭國的希望又趨渺茫。鄭伯的自責(zé)，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時又緊張起來。晉文公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場虛驚。課文有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。(3)詳略得當(dāng)這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以重點放在燭之武的說辭上。對“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣，作者都一字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，有始有終，層次井然。二、寫法遷移【