科任教師學(xué)年工作計(jì)劃示例五篇

1、第17頁(yè) 共17頁(yè)科任老師學(xué)年工作方案例如五篇制定方案前，要分析p 研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來制定這個(gè)方案的。以下是WTT整理的科任老師學(xué)年工作方案，希望可以提供應(yīng)大家進(jìn)展參考和借鑒?？迫卫蠋煂W(xué)年工作方案1一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析p 本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比擬感興趣，根底知識(shí)掌握比擬扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)展課外閱讀，開展一些語文課外理論活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的根底不扎實(shí)，以致于如今的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文根底，使他們能獲得更大的進(jìn)步。二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好

2、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步分析p 問題、解決問題的才能。3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。4、通過語文課外理論活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文才能，拓寬知識(shí)面，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外理論活動(dòng)，提供寫作的素材。3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。四、主要教學(xué)措施1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。3、注重理論，培養(yǎng)才能。4、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，

3、從而進(jìn)步他們的語文理解才能。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)理論中逐步進(jìn)步語文素養(yǎng)。五、教改設(shè)想和教研專題教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。教研專題：農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探究?？迫卫蠋煂W(xué)年工作方案2本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班語文教學(xué)工作。2班共有學(xué)生40人。課堂上大局部同學(xué)聽講認(rèn)真，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)，還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。還有的上課

4、不專心，講空話，影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因此成績(jī)不理想。一、教材分析p 本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和才能訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目的分解成假設(shè)干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心開展程度和語文知識(shí)、才能的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓(xùn)練點(diǎn)。從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)開展的原那么，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目的明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目的以后，根據(jù)單元目的編選課文和練習(xí)。本冊(cè)教材在閱

5、讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是：(1)繼續(xù)進(jìn)展正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想訓(xùn)練。(2)指導(dǎo)讀書方法，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)訓(xùn)練。(3)有關(guān)句子的訓(xùn)練。(4)科普文章的閱讀方法指導(dǎo)，加強(qiáng)了閱讀教學(xué)的理論性。二、教學(xué)目的1、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。2、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。4、能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實(shí)際或理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面

6、表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)搜集有關(guān)的資料。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽別人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。三、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，做到正確、適當(dāng)、集中。2、圍繞教學(xué)目的，進(jìn)展扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練。3、注意聽、說、讀、寫才能的協(xié)調(diào)開展。

7、4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。6、教學(xué)中做到五認(rèn)真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差。科任老師學(xué)年工作方案3一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹黨的教育方針，全面進(jìn)步英語教育教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，本學(xué)期我將以學(xué)生為主線開展教育教學(xué)活動(dòng)，深化進(jìn)展教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，探究有效教學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為目的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展英語教育研究，培養(yǎng)英語特長(zhǎng)生，進(jìn)一步完善英語教學(xué)建立，形成學(xué)校鮮明的.英語特色。使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析p ：本學(xué)期我所任教的8、9班為兩個(gè)文科班，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)學(xué)

8、生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有間隔 ，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目的的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即“如今離高考還早著呢，混到高三再說”。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生那么是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)進(jìn)步緩慢。三、工作要點(diǎn)：1、以新課程改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教

9、學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、才能的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的進(jìn)步以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在“聽、說、讀、寫”中輕松掌握知識(shí)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和才能。2、進(jìn)步自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，強(qiáng)化育人意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和師表意識(shí)，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，認(rèn)真聽公開課，進(jìn)步英語教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加組內(nèi)開展的新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。四、教學(xué)方法與措施：1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法。利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。學(xué)會(huì)

10、觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的用法、;養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成、，掌握各種解題技巧。堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書，積極考慮，大膽質(zhì)疑。學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。2、強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底。對(duì)于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，及時(shí)穩(wěn)固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀才能。短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、進(jìn)步程度的最有效途徑，因此，進(jìn)步學(xué)生的閱讀理解才能是教學(xué)的重要目的之一。本學(xué)期將有方案地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中進(jìn)步閱讀理解才能。3、堅(jiān)持

11、對(duì)聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反應(yīng)。4、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中?？迫卫蠋煂W(xué)年工作方案4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理才能為主線，針對(duì)高二學(xué)生普遍英語底子差，根底薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步才能”的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以下理念：1、關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，磨練意

12、志，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性，開展心智和拓展視野;3、讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重根底知識(shí)的考察，又強(qiáng)調(diào)才能的靈敏運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，進(jìn)步英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓根底知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，進(jìn)步課堂效率，從而努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，更進(jìn)一步進(jìn)步英語成績(jī)。二、學(xué)生情況分析p 本學(xué)期本人任高二文科班的英語，從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。根底知識(shí)不夠扎實(shí)，靈敏運(yùn)

13、用語言的技能相對(duì)薄弱。運(yùn)用才能不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀才能、理解才能、分析p 才能、判斷才能、應(yīng)變才能等均不能較好地適應(yīng)考察要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和探究，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí)，從而到達(dá)在交際中靈敏使用語言的目的。三、教材簡(jiǎn)析本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五和選修六，教材具有如下特點(diǎn)：1、本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語語言技能。2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地

14、道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。3、精心編排，形式新穎。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了興趣性。4、教材把綜合語言運(yùn)用才能的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合開展的根底上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。四、本學(xué)期的教學(xué)目的及措施高二階段以下目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大根底知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能;開展智力，培養(yǎng)自學(xué)才能。爭(zhēng)取在原有根底上有所進(jìn)步，根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)

15、內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。進(jìn)步閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實(shí)根底知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的根底。詳細(xì)方法如下：1、創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用教材。2、要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握。摒棄不實(shí)在際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中浸透語法意識(shí)。堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。3、本學(xué)期扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作根底。4、擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)展詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀

16、量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的。5、加大根底寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、精選課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。6、每一單元做一次測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)展精講，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)考慮、整理和歸納。7、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為

17、學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。8、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。進(jìn)步自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，承受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭?？傊?，本學(xué)期在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)。在這根底上，不斷進(jìn)步自身的專業(yè)程度和業(yè)務(wù)程度，認(rèn)真地圓滿地完成教學(xué)任務(wù)?？迫卫蠋煂W(xué)年工作

18、方案5一、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中外語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的開展為宗旨，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，寓思想教育于語言教學(xué)之中，在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。二、處理好語言根底知識(shí)和語言運(yùn)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)展交際的才能要遵循英語教學(xué)規(guī)律，處理好語言根底知識(shí)和語言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語言形式是進(jìn)展語言運(yùn)用的根底，進(jìn)展詞匯，語法和語音等根底知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)根本技能活動(dòng)，其目的是使學(xué)生更好地開展語言理論活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能。英語課是一門理論性很強(qiáng)的工具課程。老師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)展單純語言知識(shí)的傳

19、授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語的需要，通過大量語言理論和有意義的語言運(yùn)用，如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)展討論，協(xié)作等活動(dòng)，幫助他們掌握語言知識(shí)，進(jìn)步言語技能和實(shí)際運(yùn)用英語的才能。三、聽，說，讀，寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能聽，說，讀，寫訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。高中英語教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽，說，讀，寫各項(xiàng)活動(dòng)，開展學(xué)生的綜合語言技能，以進(jìn)步他們用英語進(jìn)展交際的才能。聽和讀是語言承受技能，讀和寫是語言生成技能。只有到達(dá)足夠的語言輸入量，才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽，說，讀，寫活動(dòng)，進(jìn)步他們綜合語言技能的程度。為此，高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽，讀才能的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的

20、閱讀才能。閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資，要有方案地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)，有效的閱讀方法和技巧;指導(dǎo)他們使用詞典，語法等工具書及各種英語教育教學(xué)資;鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜想詞義等，使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的才能，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。四、盡量使用英語，適當(dāng)利用母語為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量使用英語。隨著學(xué)生英語知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語才能的進(jìn)步，在高中階段使用英語組織教學(xué)和講解語言材料的可能性越來越大。老師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語

21、的才能。對(duì)于抽象的詞語或英語的特殊表達(dá)構(gòu)造，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中老師可采用英語同母語比照的方法。但是，在講課中不宜過多地進(jìn)展兩種語言的比照。五、處理好語言教學(xué)和文化的關(guān)系語言是文化的重要載體，語言與文化有著親密的聯(lián)絡(luò)。老師要處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，增進(jìn)對(duì)于外國(guó)文化，特別是英語國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的理解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野，進(jìn)步領(lǐng)悟英語和運(yùn)用英語的才能，還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解，增強(qiáng)世界意識(shí)。六、確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，改良學(xué)習(xí)方法