愛蓮說(八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)) 完整版課件

1、愛蓮說周敦頤 “說”是一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載了，來論述道理大多 是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感受,愛蓮說就是說愛蓮花的問題。文體介紹作家介紹周敦頤，北宋著名的哲學(xué)家，字茂叔，謚（shi）號(hào)元公，因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者們稱他為“濂溪先生”。道州（今湖南省道縣）人，人品極高，胸懷磊落，曾任南康軍（治所在今江西省星子縣，“軍”是宋代行政區(qū)的名稱）地方行政長(zhǎng)官，命人在官衙一側(cè)挖池種蓮，名曰“愛蓮池”生字注音敦頤蕃淤濯蓮蔓隱逸鮮噫褻dnyfnzholinmnynyxin yxiY水陸草木之花，可愛者甚蕃

2、。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐以來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤 泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，自陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊自李唐以來,世人甚愛牡丹.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清蓮而不妖,中通外直,不蔓不枝,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉疏通文意予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，自陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。作者一生獨(dú)愛蓮，稱蓮是“花中君子”，第一段

3、從哪些方面寫蓮的形象？作者心目中的君子應(yīng)具有哪些美好的品質(zhì)？作者把菊牡丹分別比作什么人？短文以蓮為寫作對(duì)象，為什么寫陶淵明愛菊世人愛牡丹？合作探究陶淵明愛生長(zhǎng)環(huán)境出淤泥而不染（高潔） 濯清漣而不妖（質(zhì)樸、莊重）體態(tài)香氣中通外直，不蔓不枝（正直）香遠(yuǎn)益清（美名遠(yuǎn)揚(yáng)）清高風(fēng)度亭亭凈植（端麗、純潔）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩（圣潔）隱逸者君子富貴者予世人愛愛正襯反襯本文表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度和思想感情？本文表達(dá)了作者潔身自好不慕名利的生活態(tài)度，以及對(duì)當(dāng)時(shí)追名逐利趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄作者以品格高尚的“蓮”自況，表明了自己的生活態(tài)度及思想感情，這是怎樣的寫作手法？托物言志不慕名利，潔身自好，不與統(tǒng)治者同流合污從上下文連貫的角度看，“牡丹之愛，宜乎眾矣”應(yīng)放在“蓮之愛，同予者何人”的前面，作者將它放在結(jié)尾有何目的？目的在于引起讀者的注意和思考，突出作者的寫作目的，委婉地批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)追求富貴追名逐利的世風(fēng)拓展練習(xí)你喜愛文中的哪一句？為什么？“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”乃千古流傳的名句，請(qǐng)從其象征意義入手談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)象征身處污濁環(huán)境而不同流合污，莊重質(zhì)樸不嘩眾取寵的品質(zhì)，在當(dāng)今社會(huì)學(xué)習(xí)這一品質(zhì)尤其重要寫一篇讀后感，聯(lián)系自己的思想學(xué)習(xí)生活實(shí)際以及當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)合格的中學(xué)生背誦課文減字背（1） 水陸草木之花， 。晉陶明 。自李唐以來， 。予獨(dú)