部編人教版八年級上冊歷史期末復習選擇題題型專項訓練課件

1、期末復習課件選擇題題型專題訓練題型1 文字材料型選擇題試題特征：一般是在選擇題的題干中引入一些文字材料，包括歷史文獻，歷史人物的言論、詩詞等。通過材料中的時間、地點、人物或可判斷的歷史事件來考查學生對歷史知識的準確記憶和全面理解。這類題會根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項。解題方法：第一步：讀材料，抓住關(guān)鍵信息，排除無效信息；第二步：將材料所涉及的知識與教材反映的內(nèi)容“掛鉤”，借助教材知識進行選擇。典例1如圖是清道光帝給參與談判的大臣所下達的諭旨的部分內(nèi)容，該諭旨頒發(fā)于()A虎門銷煙期間 B鴉片戰(zhàn)爭期間C第二次鴉片戰(zhàn)爭期間 D甲午中日戰(zhàn)爭期間【思路解析】第一步：讀材料，抓住關(guān)鍵信息“廈門、

2、寧波、上海準其貿(mào)易”“香港仍堅持”。第二步：將材料信息與教材反映內(nèi)容“掛鉤”，可知是即將簽訂的南京條約，所以確定是鴉片戰(zhàn)爭期間?！敬鸢浮緽1洋務運動時李鴻章說：“古今國勢，必先富而后能強，尤必富在民生，而國本乃可益固?！毕铝惺穼嵞苡∽C這一思想的是()A創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所 B創(chuàng)辦江南制造總局C創(chuàng)辦京師大學堂 D創(chuàng)辦輪船招商局強化訓練【解析】第一步：讀材料，抓住關(guān)鍵信息“洋務運動”“尤必富在民生”。第二步：將材料信息與教材反映內(nèi)容“掛鉤”，可知是洋務運動時期，創(chuàng)辦民用企業(yè)，所以確定是創(chuàng)辦輪船招商局。A、B是軍事工業(yè)，C發(fā)生在戊戌變法時期?！敬鸢浮緿22019年7月，一位老者動情地寫下：“一聲驚雷震九

3、天，南湖九十八年前。喚起工農(nóng)千百萬，同心干，紅旗漫卷映河山?！边@首詞贊頌的歷史事件是()A五四運動爆發(fā) B中國共產(chǎn)黨誕生C黃埔軍校創(chuàng)建 D國民革命軍出師北伐【解析】第一步：讀材料，抓住關(guān)鍵信息“南湖”“九十八年前”。第二步：將材料信息與教材反映內(nèi)容“掛鉤”，可知是1921年，中國共產(chǎn)黨誕生?！敬鸢浮緽題型2 數(shù)據(jù)圖表型選擇題試題特征：一般以數(shù)字表格、柱狀圖和坐標曲線圖等為載體，反映一個時期、一個階段的某種歷史現(xiàn)象的發(fā)展變化態(tài)勢。解題方法：數(shù)據(jù)圖表型選擇題解題秘訣是做到“三個一”。(1)“看一看”：看圖表的表頭及出處、時間、項目、數(shù)據(jù)縱橫變化并綜合分析圖表中的有效信息、反映的不同歷史內(nèi)容。(2)

4、“減一減”：將圖表中數(shù)據(jù)相減，看數(shù)據(jù)升降等信息，得出圖表中所蘊含的變化、態(tài)勢等。(3)“聯(lián)一聯(lián)”：聯(lián)教材、掘信息。根據(jù)譯成的文字信息，聯(lián)系教材，揭示其深層隱含的信息。典例2引發(fā)如表所示列強在華設(shè)廠總數(shù)變化的原因是清政府被迫簽訂了()A.南京條約 B北京條約C馬關(guān)條約 D辛丑條約時間1894年前1900年列強在華設(shè)廠總數(shù)80家933家【思路解析】(1)“看一看”：看圖表的主題“列強在華設(shè)廠總數(shù)變化”，時間“1894年1900年”可知是甲午中日戰(zhàn)爭前后列強在華設(shè)廠總數(shù)變化情況；(2)“減一減”：將圖表中“1900年”與“1894年”對應的設(shè)廠總數(shù)相減，得出列強在華設(shè)廠總數(shù)大大增加。(3)“聯(lián)一聯(lián)”

5、：聯(lián)系教材中信息1895年春，馬關(guān)條約規(guī)定“允許日本在通商口岸開設(shè)工廠”可知答案是C。【答案】C3下圖是1902年、1912年中國報刊數(shù)量統(tǒng)計圖。其呈現(xiàn)的變化反映出()強化訓練A戊戌變法產(chǎn)生巨大影響B(tài)北洋軍閥鼓勵創(chuàng)辦報刊C革命過程注重輿論宣傳D臨時政府提倡言論自由【解析】看題干中的時間“1902年、1912年”可知不是戊戌變法時期(1898年)，不是北洋軍閥統(tǒng)治時期(1912年1928年)，排除A、B；結(jié)合所學知識可知，辛亥革命的過程是非常快的，主要是軍事斗爭，輿論宣傳并不是非常突出，排除C；1912年，中華民國南京臨時政府采取了一系列措施鼓勵言論自由，大大促進了報刊事業(yè)的發(fā)展，故D符合題意。

6、【答案】D4.下圖中，所示趨勢出現(xiàn)的主要原因是()A北伐戰(zhàn)爭的勝利 B井岡山革命道路的開創(chuàng)C中國人民開始局部抗戰(zhàn) D中國工農(nóng)紅軍長征【解析】(1)“看一看”：看圖表的內(nèi)容“中國共產(chǎn)黨人數(shù)變化”“ 1928年1934年”可知是國共對峙時期，中國共產(chǎn)黨人數(shù)變化情況；(2)“減一減”：將圖表中“1934年”與“1928年”對應人數(shù)相減，得出中國共產(chǎn)黨人數(shù)大大增加；(3)“聯(lián)一聯(lián)”：聯(lián)教材“國共對立時期，中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)了工農(nóng)武裝割據(jù)局面，建立革命根據(jù)地?！笨芍鸢高xB?！敬鸢浮緽題型3 漫畫型選擇題試題特征：試題中的漫畫通過針砭時弊、抑惡揚善、揭露問題、弘揚正氣、展示成就等設(shè)置情景，以歷史文物、人物、

7、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項能力，如：圖片分析能力、理解能力、透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力、運用所學知識解決實際問題的能力等。解題方法：第一步：“看”。對漫畫要“三看”：一看漫畫的時間、空間，界定答題范圍；二看漫畫反映的問題實質(zhì)，確定答題方向；三看漫畫的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。第二步：“聯(lián)”。關(guān)聯(lián)教材，找出漫畫反映的是教材里的什么知識。第三步：“思”。對被選項要“三思”：一思考是否符合史實；二思考是否符合題干要求；三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。典例3漫畫針砭時弊，在一定程度上能揭示歷史真相。下面的漫畫反映的事件()A踐行“實業(yè)救國”政策 B開啟中國近代化道路C進行制度變革嘗試 D傳播民主

8、、科學思想【思路解析】第一步：“看”漫畫內(nèi)容“有了洋槍洋炮就可以自強了”。第二步：“聯(lián)”。關(guān)聯(lián)教材，洋務運動主張學習西方先進技術(shù)，來維護清朝統(tǒng)治?？芍嫹从车氖茄髣者\動。第三步：“思”。再思考被選項，踐行“實業(yè)救國”政策是在甲午中日戰(zhàn)爭后；進行制度變革嘗試是戊戌變法；傳播民主、科學思想是新文化運動。洋務運動對應的是開啟中國近代化道路?！敬鸢浮緽5下列辛丑條約的內(nèi)容最能直接反映扯線木偶漫畫寓意的是：清政府()A拆毀大沽炮臺 B賠償白銀4.5億兩C嚴禁人民參加反帝活動 D劃定東交民巷為使館界強化訓練【解析】第一步：“看”。漫畫的關(guān)鍵信息是“扯線木偶”，題干的關(guān)鍵信息是“辛丑條約的內(nèi)容”。第二步：

9、“聯(lián)”。關(guān)聯(lián)教材，1901年，清政府與八國聯(lián)軍簽訂辛丑條約，條約規(guī)定清政府保證嚴禁人民參加反帝活動，表明清政府已經(jīng)淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，清政府成為西方列強隨意操控的木偶，成為“洋人的朝廷”。第三步：“思”。再思考被選項，“嚴禁人民參加反帝活動”符合題意?！敬鸢浮緾6近代中國的探索之路充滿曲折，如圖處所示道路對應的歷史事件是()A義和團運動 B洋務運動C戊戌變法 D辛亥革命【解析】一看漫畫，漫畫關(guān)鍵信息是“資產(chǎn)階級”，排除農(nóng)民階級領(lǐng)導的義和團運動和封建地主階級領(lǐng)導的洋務運動；二看題干“近代中國的探索之路充滿曲折”和漫畫“改良之路不通”，關(guān)聯(lián)教材，戊戌變法失敗說明資產(chǎn)階級的改良不能救中國。因

10、此資產(chǎn)階級只能推翻清政府，進行民主革命，所以應選“辛亥革命”?！敬鸢浮緿題型4 組合型選擇題試題特征：組合型選擇題是將同一類事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進行組合的選擇題。命題有以下可能：(1)小切口型。將同一歷史時期或同一歷史事件影響下的知識進行歸類組合，考查分析理解能力。(2)大跨度型。將不同歷史時期的同類知識進行歸類，主要考查歸納和比較能力。解題方法：解答組合型選擇題最常用、最有效的是選基法排除法，即認真審讀主題材料和備選項，結(jié)合所學知識，先選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點，再運用排除法，將備選項中明顯錯誤或明顯正確的選項從備選項中排除，以縮小范圍，最后對其余選項進行比較分析，確定正確選項

11、。典例4孫中山是偉大的革命先行者，下列活動屬于他的早年革命活動的是()孫中山1892年在澳門、廣州一帶行醫(yī)1894年孫中山上書李鴻章，提出改革建議1894年孫中山成立興中會1895年，孫中山策劃廣州起義A B C D【思路解析】行醫(yī)、提出改革建議不是革命活動，所以與題意不符。據(jù)所學可知，改革建議遭到李鴻章拒絕后，孫中山開始認識到，只有推翻清政府的專制統(tǒng)治，才能拯救中國。于是他在1894年成立興中會，1895年策劃廣州武裝起義。符合題意，故選C?！敬鸢浮緾7近代以來，臺灣與大陸的關(guān)系經(jīng)歷了“分離回歸分離”的過程，這一過程與下列哪些歷史事件直接有關(guān)()馬關(guān)條約的簽訂戊戌變法的失敗中國的抗戰(zhàn)勝利國共

12、第二次內(nèi)戰(zhàn)A B C D強化訓練【解析】甲午戰(zhàn)爭后，清政府被迫簽訂了馬關(guān)條約，把臺灣割讓給了日本，從此，臺灣和祖國大陸分離；1945年，中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，臺灣又重新回到了祖國的懷抱；從1946年起，國共兩黨爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)，最終國民黨戰(zhàn)敗逃往臺灣，臺灣與大陸再一次分離。所以符合題意，無關(guān)，排除?！敬鸢浮緾8為紀念周恩來總理，某班歷史小組要創(chuàng)辦一期歷史板報，在“烽火中的周恩來”版面中，能選用的素材有()南昌起義 秋收起義西安事變的和平解決重慶談判A B C D【解析】根據(jù)所學知識可知，1927年周恩來領(lǐng)導了南昌起義，1936年周恩來參與了西安事變的和平解決，1945年周恩來陪同毛澤東去重慶

13、進行了重慶談判。秋收起義與周恩來無關(guān)，排除?！敬鸢浮緾題型5 排序型選擇題試題特征：排序型選擇題是把打亂了順序的事件按一定的要求(時間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。最常見的是按發(fā)生時間的先后順序排列。解題方法：(1)首位判斷法，即找出最早發(fā)生的一件史實，然后看選項中以這一史實序號為首的選項，就可以迅速地選出答案。(2)首尾結(jié)合法，按時空延展順序找出最早發(fā)生的一件史實和最晚發(fā)生的一件史實，根據(jù)其序號即可選定正確答案。(3)中間判斷法，如果首尾相同，按中間的先后順序去判斷，也能很快確定正確選項。典例5以下四部反映中國近代歷史的影視作品，請你按照歷史發(fā)展進程向同學推薦觀看的先后順序()孫中山鴉

14、片戰(zhàn)爭火燒圓明園甲午風云A BC D【思路解析】可采用首位判斷法解答。結(jié)合所學知識可知，鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生于1840年，最早，A、B、C、D中只有D把排在首位。【答案】D9標語、口號是時代的產(chǎn)物，它以特殊的方式記錄歷史跳動的脈搏，勾勒社會演進的軌跡。近代史上，一些進步的中國人提出下列口號或主張的先后順序是()變法維新 自強、求富民主、科學民主共和A BC D強化訓練【解析】可采用首位判斷法解答。結(jié)合所學知識可知，1861年開始的洋務運動，提出“自強、求富”的口號，在中國近代化中最早，只有B把排在首位?！敬鸢浮緽10歌曲具有時代特征，以下歌詞內(nèi)容反映的歷史事件按時間先后排序正確的是()大刀向鬼子們的頭

15、上砍去，二十九軍的弟兄們，抗戰(zhàn)的一天來到了打倒列強，打倒列強，除軍閥，除軍閥，國民革命成功，國民革命成功“九一八”，“九一八”，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏向前！向前！我們的隊伍向太陽，向最后的勝利，向全國的解放A B C D【解析】首先采用首位判斷法解答。結(jié)合所學知識可知，是抗日戰(zhàn)爭中1937年的七七事變，是1926年開始的北伐戰(zhàn)爭，是1931年的九一八事變，是解放戰(zhàn)爭。北伐戰(zhàn)爭最早，排除C、D；解放戰(zhàn)爭最遲，依然只能排除C、D。這時可采用中間判斷法，抗日戰(zhàn)爭中九一八事變是起點，所以在前在后，答案是A。【答案】A題型6 比較型選擇題試題特征：將兩個或兩個以上的歷史事件、

16、人物、歷史現(xiàn)象進行分析比較。題干中常出現(xiàn)的標志性詞語有“相同”“不同”“新特點”“新變化”“繼承了”“發(fā)展了”等。解題方法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，并組合所學知識進行綜合判斷。解題時主要采用排除法。典例6戊戌變法和辛亥革命是中國近代化過程中的兩次偉大實踐。二者的共同主張有()A通過學習西方先進技術(shù)來挽救民族危機B推翻封建君主專制制度C在中國建立資本主義民主制度D用西方的民主與科學來救中國【思路解析】解題時主要運用排除法。根據(jù)所學可知，只有洋務運動主張“通過學習西方先進技術(shù)來挽救民族危機”，排除A；辛亥革命主張“推翻封建君主專制制度”而戊戌變法只是改良，排除B；只有新文化運動提出“民主與科學”思想，排除D；辛亥革命和戊戌變法手段不同，但都主張走資本主義道路，所以C符合題意?！敬鸢浮緾11李鴻章、康有為、孫中山三位歷史人物的共同點是()A都主張在中國發(fā)展資本主義 B都重視學習西方的政治制度C都為中國的近代化作出了貢獻 D都受到清政府的重用強化訓練【解析】結(jié)合所學知識，李鴻章是洋務運動的代表人物，不主張學習資本主義的政治制度，排除A、B；孫中山主張推翻清王朝統(tǒng)治，排除D；李鴻章是洋務運動的代表人物，推動了中國經(jīng)濟近代化，康有為是維新變法運動的代表人物，孫中山先生是辛亥革命的領(lǐng)導人物，推動了中國政治近代化。三位人物都為中國的近代化作出了