四年級2022下學(xué)期語文教學(xué)計劃

1、第 頁四年級2022下學(xué)期語文教學(xué)計劃四班級2022下學(xué)期語文教學(xué)計劃1 一、課標(biāo)要求： (一)識字與寫字 1.對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2.累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。 3.會運用字典、詞典，有初步的獨立識字技能。 4.能運用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。 (二)閱讀 1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會

2、文章表達的思想感情。 5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和精美的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。 6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8.積累課文中的精美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9.誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。 10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。 (三)習(xí)作 1.留心四周事物，樂于書面表達，加強習(xí)作的自信心。 2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎有趣的、或印象最深、感動

3、的內(nèi)容。 3.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。 4.能用簡短的書信便條進行書面交際。 5.嘗試在習(xí)作中運用自己平常積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6.依據(jù)表達的需要，運用冒號、引號。 7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 (四)口語交際 1.能用一般話與人交談。在交談中能仔細傾聽，領(lǐng)悟要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌目捶ㄅc人商討。 2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3.能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 4.能詳細主動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的

4、問題，有目的地搜集資料，共同爭論。 2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀測大自然，觀測社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀測所得。 3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和技能解決簡約問題。 二、學(xué)情分析 我們4.3班共有同學(xué)40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。 本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面對全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高

5、，并與各科老師攜手共同提高同學(xué)的成果，以促使同學(xué)全面進展。 三、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將

6、前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。 語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2.會運用字典、詞典，有獨立識字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，

7、體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7.在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡約問題。 五、重、難點 1.再識字300500個，會寫字達到150-200個。 2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度;練毛筆字，寫正楷。 3.訓(xùn)練用一

8、般話正確、流利有感情的朗讀課文。 4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。 5.習(xí)閱覽，練閱讀速度和信息查閱技能。 6.習(xí)簡約的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。 7.會修改自己的習(xí)作，會用標(biāo)點符號(如冒號、引號)。 8.習(xí)作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展作文及特地書寫速度訓(xùn)練。 9.簡約的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。 10.書信格式，學(xué)會寫書信。 11.用一般話交談;學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己別出心裁的見解。 12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講解并描述故事。 六、教學(xué)措施與方法 1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 語文教學(xué)的難點主要是如何讓同學(xué)成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在

9、平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌控，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育： (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 (2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌控，引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動。 (3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。 (4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。 (5)繼續(xù)加強培育擅長傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2.營造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良

10、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.有效利用課程資源 充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和精美詞句的積累，推廣看課外書，豐富同學(xué)的課外知識，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。 4.輔優(yōu)補差活動 教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意援助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。 班級后進生援助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有： 1、作業(yè)面批、有錯實時改正。 2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。 3、結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。 4、與科任老師、家長常常聯(lián)系溝通，形

11、成教育合力。 5、鼓舞為主，實時表揚。 6、重視思想教育，尊敬信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。 5.重視思想教育，尊敬信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。 (1)在培育閱讀技能的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，予以寫作技巧的指引，指導(dǎo)參加各種作文競賽。 (2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培育他們對語言文字的喜愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。 (3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，援助同學(xué)提高朗讀技巧和書寫水平。 七、時間安排 第一單元：1214課時 第二單元：1013課時 第三單元：1214課時 第四單元：1215課時 第五單元：1013課時 第六單元

12、：1014課時 第七單元：1214課時 第八單元：1113課時 四班級2022下學(xué)期語文教學(xué)計劃2 一、指導(dǎo)思想 以黨的教育方針及素養(yǎng)教育思想為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，促進同學(xué)的全面進展教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時刻留意培育同學(xué)對語文喜愛的立場，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。 二、教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)

13、、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺或成語故事等)。 1、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路。 2、教材特點：本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達整套教材的全都性。 3、教材結(jié)構(gòu)：每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課

14、文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。 三、教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生立場和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中班級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2.會運用字典、詞典，有獨立識字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的.思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料

15、。 四、教學(xué)措施 1、持之以恒地培育同學(xué)的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長期培育，培育良好的習(xí)慣有利于同學(xué)的可持續(xù)進展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)需要培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣。 2、通過多種激勵方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。比如老師在課堂上實施微笑教學(xué);通過充分的認可同學(xué)，多表揚，再提一點建議的方法讓同學(xué)享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向;常與同學(xué)溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書體會與他們共享等，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂。 3、著重對同學(xué)進行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證同學(xué)有充分的讀書時間，要指導(dǎo)全班同學(xué)把書讀通順、流利、連貫，對于簡約的課文更是要精講多練，省出時間讓同學(xué)讀書、思索。 4

16、、加強同學(xué)的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。 5、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓同學(xué)每周寫一篇日記，引導(dǎo)同學(xué)做好語言的積累，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀測事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo)。 四班級2022下學(xué)期語文教學(xué)計劃3 一、指導(dǎo)思想 以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推動素養(yǎng)教育，為打造“高效課堂”而努力。 二、學(xué)情分析 共有同學(xué)11人，其中男生7人，女生4人。大部分同學(xué)性格開朗，學(xué)習(xí)愛好深厚，樂

17、于參與各項活動。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平常比較樂于表達，擅長溝通，知識掌控堅固;個別孩子對閱讀有深厚的愛好，思維活躍;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四班級是學(xué)校階段特別關(guān)鍵的一個學(xué)年，本學(xué)期仍要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好的培育，加強硬筆書法的練習(xí)，提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。 三、教材分析 (一)基本結(jié)構(gòu) 本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田

18、園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。 語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在 全冊8個語文園地中各安排兩次。

19、 (二)教材特點 本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達整套教材的全都性，它具備以下幾個特點： 1、加強整合，圍繞專題組織教材 (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 (2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 (3)單元學(xué)習(xí)活動的貫穿和整合。 2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 3、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動、積極地學(xué)習(xí) 4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 四、教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生立場和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中班級的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)

20、要達到的主要目標(biāo)： 1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2、會運用字典、詞典，有獨立識字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的 6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能

21、修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡約問題。 五、教學(xué)措施 1、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 語文教學(xué)的難點主要是如何讓同學(xué)成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌控，更主要的是讓同學(xué)養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育： (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 (2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌控，引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動。 (3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的

22、習(xí)慣。 (4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。 (5)繼續(xù)加強培育擅長傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2、營造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、同等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)同學(xué)與文本對話、與文本對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使同學(xué)達到和四周人和自然萬物的對話， 啟迪同學(xué)用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌控語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，

23、語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學(xué)從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。同學(xué)以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中同學(xué)會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。同學(xué)通過閱讀教科書，通過各式各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有老師的指導(dǎo)，也會漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)。 4、有效利用課程資源 充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和精美

24、詞句的積累，推廣看課外書，豐富同學(xué)的課外知識，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。 5、開展輔優(yōu)補差活動 教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意援助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施：作業(yè)面批、有錯實時改正。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。與科任老師、家長常常聯(lián)系溝通，形成教育合力。鼓舞為主，實時表揚。重視思想教育，尊敬信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培育閱讀技能的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，予以寫作技巧的指引，指導(dǎo)參加各種作文

25、競賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培育他們對語文的喜愛，在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí);對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。 四班級2022下學(xué)期語文教學(xué)計劃4 一.教材簡析 本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，具有時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊敬多樣文化，有助于同學(xué)樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。符合同學(xué)的身心進展特點，適應(yīng)同學(xué)的認知水平，親密聯(lián)系同學(xué)的閱歷世界和想象世界，有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新精神。選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材，體裁，風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。 二.目的要求 培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字技能，閱讀技能，寫作技能，口語交際技能，并重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好