2021-2022學年湖北省高三下學期聯(lián)合考試數(shù)學試題含解析

1、2021-2022高考數(shù)學模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：本題共12小題，每小題5分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸入，則輸出的（ ）A4B5C6D72下列命題中，真命題的個數(shù)為（ ）命題“若，則”的否

2、命題；命題“若，則或”；命題“若，則直線與直線平行”的逆命題.A0B1C2D33已知定義在上的奇函數(shù)和偶函數(shù)滿足（且），若，則函數(shù)的單調遞增區(qū)間為（ ）ABCD4已知復數(shù)滿足，則的共軛復數(shù)是（ ）ABCD5己知，則（ ）ABCD6若直線與曲線相切，則（ ）A3BC2D7已知是邊長為1的等邊三角形，點，分別是邊，的中點，連接并延長到點，使得，則的值為（ ）ABCD8已知為坐標原點，角的終邊經過點且，則( )ABCD9設，則（ ）ABCD10已知正四棱錐的側棱長與底面邊長都相等，是的中點，則所成的角的余弦值為（ ）ABCD11函數(shù)的大致圖象為ABCD12已知命題,；命題若，則，下列命題為真命題的是

3、（）ABCD二、填空題：本題共4小題，每小題5分，共20分。13已知函數(shù)為上的奇函數(shù)，滿足.則不等式的解集為_.14已知雙曲線：（，），直線：與雙曲線的兩條漸近線分別交于，兩點.若（點為坐標原點）的面積為32，且雙曲線的焦距為，則雙曲線的離心率為_.15正三棱柱的底面邊長為2，側棱長為，為中點，則三棱錐的體積為_16已知數(shù)列滿足，若，則數(shù)列的前n項和_三、解答題：共70分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17（12分）數(shù)列的前項和為，且.數(shù)列滿足，其前項和為.（1）求數(shù)列與的通項公式；（2）設，求數(shù)列的前項和.18（12分）改革開放年，我國經濟取得飛速發(fā)展，城市汽車保有量在不斷增加，人

4、們的交通安全意識也需要不斷加強.為了解某城市不同性別駕駛員的交通安全意識，某小組利用假期進行一次全市駕駛員交通安全意識調查.隨機抽取男女駕駛員各人，進行問卷測評，所得分數(shù)的頻率分布直方圖如圖所示在分以上為交通安全意識強.求的值，并估計該城市駕駛員交通安全意識強的概率；已知交通安全意識強的樣本中男女比例為，完成下列列聯(lián)表，并判斷有多大把握認為交通安全意識與性別有關；安全意識強安全意識不強合計男性女性合計用分層抽樣的方式從得分在分以下的樣本中抽取人，再從人中隨機選取人對未來一年內的交通違章情況進行跟蹤調查，求至少有人得分低于分的概率.附：其中19（12分）已知函數(shù).（1）若是函數(shù)的極值點，求的單調

5、區(qū)間；（2）當時，證明：20（12分）新高考，取消文理科，實行“”，成績由語文、數(shù)學、外語統(tǒng)一高考成績和自主選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構成.為了解各年齡層對新高考的了解情況，隨機調查50人（把年齡在稱為中青年，年齡在稱為中老年），并把調查結果制成下表：年齡（歲）頻數(shù)515101055了解4126521（1）分別估計中青年和中老年對新高考了解的概率；（2）請根據(jù)上表完成下面列聯(lián)表，是否有95%的把握判斷對新高考的了解與年齡（中青年、中老年）有關？了解新高考不了解新高考總計中青年中老年總計附：.0.0500.0100.0013.8416.63510.828（3）若從年齡在的被

6、調查者中隨機選取3人進行調查，記選中的3人中了解新高考的人數(shù)為，求的分布列以及.21（12分）設函數(shù)，（1）當，求不等式的解集；（2）已知，的最小值為1，求證：.22（10分）在中，角所對的邊分別為，的面積.（1）求角C；（2）求周長的取值范圍.參考答案一、選擇題：本題共12小題，每小題5分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1C【解析】根據(jù)程序框圖程序運算即可得.【詳解】依程序運算可得：，故選：C【點睛】本題主要考查了程序框圖的計算，解題的關鍵是理解程序框圖運行的過程.2C【解析】否命題與逆命題是等價命題，寫出的逆命題，舉反例排除；原命題與逆否命題是等價命題，寫出

7、的逆否命題后，利用指數(shù)函數(shù)單調性驗證正確；寫出的逆命題判，利用兩直線平行的條件容易判斷正確.【詳解】的逆命題為“若，則”，令，可知該命題為假命題，故否命題也為假命題；的逆否命題為“若且，則”，該命題為真命題，故為真命題；的逆命題為“若直線與直線平行，則”，該命題為真命題.故選：C.【點睛】本題考查判斷命題真假. 判斷命題真假的思路：(1)判斷一個命題的真假時，首先要弄清命題的結構，即它的條件和結論分別是什么，然后聯(lián)系其他相關的知識進行判斷(2)當一個命題改寫成“若，則”的形式之后，判斷這個命題真假的方法：若由“”經過邏輯推理，得出“”，則可判定“若，則”是真命題；判定“若，則”是假命題，只需舉

8、一反例即可3D【解析】根據(jù)函數(shù)的奇偶性用方程法求出的解析式，進而求出，再根據(jù)復合函數(shù)的單調性，即可求出結論.【詳解】依題意有， ， 得，又因為，所以，在上單調遞增，所以函數(shù)的單調遞增區(qū)間為.故選:D.【點睛】本題考查求函數(shù)的解析式、函數(shù)的性質，要熟記復合函數(shù)單調性判斷方法，屬于中檔題.4B【解析】根據(jù)復數(shù)的除法運算法則和共軛復數(shù)的定義直接求解即可.【詳解】由，得，所以故選：B【點睛】本題考查了復數(shù)的除法的運算法則，考查了復數(shù)的共軛復數(shù)的定義，屬于基礎題.5B【解析】先將三個數(shù)通過指數(shù)，對數(shù)運算變形，再判斷.【詳解】因為，所以，故選：B.【點睛】本題主要考查指數(shù)、對數(shù)的大小比較，還考查推理論證能

9、力以及化歸與轉化思想，屬于中檔題.6A【解析】設切點為，對求導，得到，從而得到切線的斜率，結合直線方程的點斜式化簡得切線方程，聯(lián)立方程組，求得結果.【詳解】設切點為，由得，代入得，則，故選A.【點睛】該題考查的是有關直線與曲線相切求參數(shù)的問題，涉及到的知識點有導數(shù)的幾何意義，直線方程的點斜式，屬于簡單題目.7D【解析】設，作為一個基底，表示向量，然后再用數(shù)量積公式求解.【詳解】設，所以，所以.故選：D【點睛】本題主要考查平面向量的基本運算，還考查了運算求解的能力，屬于基礎題.8C【解析】根據(jù)三角函數(shù)的定義，即可求出，得出，得出和，再利用二倍角的正弦公式，即可求出結果.【詳解】根據(jù)題意，解得，所

10、以，所以，所以.故選：C.【點睛】本題考查三角函數(shù)定義的應用和二倍角的正弦公式，考查計算能力.9D【解析】結合指數(shù)函數(shù)及對數(shù)函數(shù)的單調性,可判斷出,即可選出答案.【詳解】由,即,又,即,即,所以.故選:D.【點睛】本題考查了幾個數(shù)的大小比較,考查了指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的單調性的應用,屬于基礎題.10C【解析】試題分析：設的交點為，連接，則為所成的角或其補角；設正四棱錐的棱長為，則，所以，故C為正確答案考點：異面直線所成的角11A【解析】因為，所以函數(shù)是偶函數(shù)，排除B、D，又，排除C，故選A12B【解析】解：命題p：x0，ln（x+1）0，則命題p為真命題，則p為假命題；取a=1，b=2，ab，但

11、a2b2，則命題q是假命題，則q是真命題pq是假命題，pq是真命題，pq是假命題，pq是假命題故選B二、填空題：本題共4小題，每小題5分，共20分。13【解析】構造函數(shù)，利用導數(shù)判斷出函數(shù)的單調性，再將所求不等式變形為，利用函數(shù)的單調性即可得解.【詳解】設，則，設，則.當時，此時函數(shù)單調遞減；當時，此時函數(shù)單調遞增.所以，函數(shù)在處取得極小值，也是最小值，即，即，所以，函數(shù)在上為增函數(shù)，函數(shù)為上的奇函數(shù)，則，則不等式等價于，又，解得.因此，不等式的解集為.故答案為：.【點睛】本題主要考查不等式的求解，構造函數(shù)，求函數(shù)的導數(shù)，利用導數(shù)和函數(shù)單調性之間的關系是解決本題的關鍵綜合性較強14或【解析】用

12、表示出的面積，求得等量關系，聯(lián)立焦距的大小，以及，即可容易求得，則離心率得解.【詳解】聯(lián)立解得.所以的面積，所以.而由雙曲線的焦距為知，所以.聯(lián)立解得或故雙曲線的離心率為或.故答案為：或.【點睛】本題考查雙曲線的方程與性質，考查運算求解能力以及函數(shù)與方程思想，屬中檔題.15【解析】試題分析：因為正三棱柱的底面邊長為，側棱長為為中點，所以底面的面積為，到平面的距離為就是底面正三角形的高，所以三棱錐的體積為考點：幾何體的體積的計算16【解析】,求得的通項，進而求得,得通項公式，利用等比數(shù)列求和即可.【詳解】由題為等差數(shù)列，,故答案為【點睛】本題考查求等差數(shù)列數(shù)列通項，等比數(shù)列求和，熟記等差等比性質

13、，熟練運算是關鍵，是基礎題.三、解答題：共70分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17（1），；（2）.【解析】（1）令可求得的值，令，由得出，兩式相減可推導出數(shù)列為等比數(shù)列，確定該數(shù)列的公比，利用等比數(shù)列的通項公式可求得數(shù)列的通項公式，再利用對數(shù)的運算性質可得出數(shù)列的通項公式；（2）運用等差數(shù)列的求和公式，運用數(shù)列的分組求和和裂項相消求和，化簡可得.【詳解】（1）當時，所以；當時，得，即，所以，數(shù)列是首項為，公比為 的等比數(shù)列，.；（2）由（1）知數(shù)列是首項為，公差為的等差數(shù)列，.，.所以.【點睛】本題考查數(shù)列的遞推式的運用，注意結合等比數(shù)列的定義和通項公式，考查數(shù)列的求和方法：分組

14、求和法和裂項相消求和，考查運算能力，屬于中檔題18，概率為；列聯(lián)表詳見解析，有的把握認為交通安全意識與性別有關；.【解析】根據(jù)頻率和為列方程求得的值，計算得分在分以上的頻率即可；根據(jù)題意填寫列聯(lián)表，計算的值，對照臨界值得出結論；用分層抽樣法求得抽取各分數(shù)段人數(shù)，用列舉法求出基本事件數(shù)，計算所求的概率值.【詳解】解： 解得. 所以，該城市駕駛員交通安全意識強的概率 根據(jù)題意可知，安全意識強的人數(shù)有，其中男性為人，女性為人，填寫列聯(lián)表如下：安全意識強安全意識不強合計男性女性合計 所以有的把握認為交通安全意識與性別有關. 由題意可知分數(shù)在，的分別為名和名， 所以分層抽取的人數(shù)分別為名和名， 設的為，

15、的為，則基本事件空間為，共種， 設至少有人得分低于分的事件為，則事件包含的基本事件有，共種所以.【點睛】本題考查獨立性檢驗應用問題，也考查了列舉法求古典概型的概率問題，屬于中檔題.19（1）遞減區(qū)間為（-1，0），遞增區(qū)間為（2）見解析【解析】（1）根據(jù)函數(shù)解析式，先求得導函數(shù)，由是函數(shù)的極值點可求得參數(shù).求得函數(shù)定義域，并根據(jù)導函數(shù)的符號即可判斷單調區(qū)間.（2）當時，.代入函數(shù)解析式放縮為，代入證明的不等式可化為，構造函數(shù)，并求得，由函數(shù)單調性及零點存在定理可知存在唯一的，使得成立，因而求得函數(shù)的最小值，由對數(shù)式變形化簡可證明，即成立，原不等式得證.【詳解】（1）函數(shù)可求得，則解得所以，定義

16、域為，在單調遞增，而，當時，單調遞減，當時，單調遞增，此時是函數(shù)的極小值點，的遞減區(qū)間為，遞增區(qū)間為（2）證明：當時，因此要證當時，只需證明，即令，則，在是單調遞增，而，存在唯一的，使得，當，單調遞減，當，單調遞增，因此當時，函數(shù)取得最小值，故，從而，即，結論成立.【點睛】本題考查了由函數(shù)極值求參數(shù)，并根據(jù)導數(shù)判斷函數(shù)的單調區(qū)間，利用導數(shù)證明不等式恒成立，構造函數(shù)法的綜合應用，屬于難題.20（1）；（2）見解析，有95%的把握判斷了解新高考與年齡（中青年、中老年）有關聯(lián)；（3）分布列見解析，.【解析】（1）分別求出中青年、中老年對高考了解的頻數(shù)，即可求出概率；（2）根據(jù)數(shù)據(jù)列出列聯(lián)表，求出的觀

17、測值，對照表格，即可得出結論；（3）年齡在的被調查者共5人，其中了解新高考的有2人，可能取值為0，1，2，分別求出概率，列出隨機變量分布列，根據(jù)期望公式即可求解.【詳解】（1）由題中數(shù)據(jù)可知，中青年對新高考了解的概率，中老年對新高考了解的概率.（2）列聯(lián)表如圖所示了解新高考不了解新高考總計中青年22830老年81220總計302050，所以有95%的把握判斷了解新高考與年齡（中青年、中老年）有關聯(lián).（3）年齡在的被調查者共5人，其中了解新高考的有2人，則抽取的3人中了解新高考的人數(shù)可能取值為0，1，2，則；.所以的分布列為012.【點睛】本題考查概率、獨立性檢驗及隨機變量分布列和期望，考查計算求解能力，屬于基礎題.21（1）或；（2）證明見解析【解析】（1）將化簡，分類討論即可；（2）由（1）得，展開后再利用基本不等式即可.【詳解】（1）當時，所以或或解得或，因此不等