作文階梯訓(xùn)練第一講審題和擬題課件

1、審題和擬題第一部：過(guò)程篇之一 審 題走向成功的第一步偏 題 死無(wú)葬身之地!符合題意的程度作文=題意作文與題意交叉作文范圍大于題意作文范圍小于題意作文范圍與題意沒(méi)有任何關(guān)系一類(lèi)文 50-45二類(lèi)文 44-35三類(lèi)文 34-26四類(lèi)文 25-16五類(lèi)文 15-0審題六審四瞄看分明近年中考作文命題反對(duì)模式化，加大限制性，成了不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)。傳統(tǒng)上，審題要看作文類(lèi)型，話(huà)題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法個(gè)個(gè)不同。其實(shí)，萬(wàn)法歸宗，不管什么類(lèi)型的作文，都需要凝練成一句話(huà)，找到這句話(huà)，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來(lái)寫(xiě)作。所以，我們以簡(jiǎn)馭繁，以命題作文為主，解剖審題。一則作文審題，要審什么呢？中

2、心詞、寫(xiě)作對(duì)象、范圍、修飾詞、句式、題意、體裁、情感、字?jǐn)?shù)、人稱(chēng)等等。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，必須分個(gè)詳略：有些，需要仔細(xì)審題，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過(guò)。有些，則只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時(shí)間控制在幾秒以?xún)?nèi)； 一、審中心要善于鎖定題目最核心的詞語(yǔ)，即中心詞。找找下面題目的中心詞?！吧屏嫉闹e言”“成長(zhǎng)的煩惱”“我眼中的色彩” 提示：要死盯著這些中心詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。 “那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時(shí)刻” 1、“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫(xiě)的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個(gè)乞丐覺(jué)得

3、可憐，在課堂上被老師表?yè)P(yáng)有愛(ài)心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒(méi)寫(xiě)出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼度。 2、“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。 3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫(xiě)成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫(xiě)成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度，可以寫(xiě)汶川地震，表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。 二、審對(duì)象少年不知愁滋味最可敬的人我的快樂(lè)之旅灑進(jìn)_的雨“那天，我撿到快樂(lè)的鑰匙”“愿望” “一個(gè)_的微笑” 黑板上的記憶 三、審范圍 范

4、圍就是給題材畫(huà)個(gè)圈，圈內(nèi)的你可以寫(xiě)，圈外的不能寫(xiě)。最近兩年，為了防范套作，命題者越來(lái)越傾向于在寫(xiě)作范圍上加強(qiáng)限制，這一趨勢(shì)，我們不能不察。 四、審修飾詞 副詞初看不起眼，其實(shí)極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”。如“門(mén)其實(shí)開(kāi)著” “ 其實(shí)很快樂(lè)” “其實(shí)”，包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣，后來(lái)因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會(huì)交代清楚。如“我依然 ” “依然”，包含一種無(wú)怨無(wú)悔，即使錯(cuò)了，即使虧了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好” “ ，真有趣” “有時(shí)，我也想 ” “ ，最美的數(shù)字” “我最好的朋友”“真”包含一種發(fā)自?xún)?nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情；

5、“也”表明曾經(jīng)沒(méi)有想過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)在卻想怎么樣 “最”包含一種對(duì)比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來(lái)突出“這一個(gè)”。 五、審句式 題目如果是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“回家”“永遠(yuǎn)的歌聲”，這項(xiàng)審查可略過(guò)。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或由兩個(gè)小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系，條件關(guān)系，還是并列關(guān)系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”又如：“我參與，我快樂(lè)”因?yàn)椤皡⑴c”所以“快樂(lè)”，我們可以理解為“參與”是“快樂(lè)”的原因，“快樂(lè)”是“參與”后必然的情緒反映。你行文時(shí)，就需要注意兩方面的聯(lián)系，既描述“參與”的過(guò)程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂(lè)”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只

6、寫(xiě)一點(diǎn)，都不完整。；再看這些題目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。而所有的體會(huì)、領(lǐng)悟，最后又得落實(shí)在你飽蘸情感的筆觸里。三、瞄人稱(chēng)中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會(huì)了我”，這樣的命題對(duì)敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們”，這類(lèi)作文你就不能太個(gè)人英雄主義，要突出“們”，突出群體。三瞄 四、瞄字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)，你少了50字，會(huì)被扣2分，少100

7、字，基本上就會(huì)被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。從寫(xiě)的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫(xiě)幾十字，使用答題卡字?jǐn)?shù)可在800字上下這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見(jiàn)你行文的優(yōu)裕。四瞄總而言之： 1.審體裁 2.審范圍 3.審中心與人稱(chēng) 4.審寓意 5.審結(jié)構(gòu) 6.在考場(chǎng)上，看到作文題目后，首先要想一想以往是否寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的題目，另外，以往作文中的材料能否用在此篇作文中。秤砣雖小壓千斤作文擬題技巧 好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)一、要準(zhǔn)確、鮮明。 二、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，不拖沓冗長(zhǎng)。（不超8個(gè)字）字?jǐn)?shù)過(guò)多顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。三、角度要小。如果標(biāo)題太大，可用副標(biāo)題的方式加以

8、限制。四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。五、內(nèi)容要精題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨 六、根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫(xiě)成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。 中考作文擬題方法類(lèi)析 1第一種模式：保守?cái)M題法 2第二種模式：保險(xiǎn)擬題法 3第三種模式：創(chuàng)新擬題法 第一種方法：保守?cái)M題法 人生在世，很多時(shí)候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成長(zhǎng)，為將來(lái)積極策劃時(shí)，需要放手；放手，不比堅(jiān)持來(lái)的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎

9、那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂(lè)觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。 一、看關(guān)鍵詞 這種擬題方式的作法一般就是以“材料中的關(guān)鍵詞”為題目關(guān)鍵詞是：放手 題目：放手 第一種方法：保守?cái)M題法 有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問(wèn)之下才知道：橡樹(shù)自怨沒(méi)有松樹(shù)高大俊秀所以厭世，松樹(shù)又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o(wú)生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開(kāi)著燦爛的花朵。國(guó)王欣喜地問(wèn)它為何可以如此？它說(shuō)：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己?！?二、找關(guān)鍵句

10、二、找關(guān)鍵詞句法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧。”烏龜說(shuō)：“我實(shí)在不能明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！禿鷲被它纏得沒(méi)有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來(lái)。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來(lái)，背上的殼被摔裂了，至今還沒(méi)有愈合。擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是 “你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧?！?領(lǐng)悟意思概括擬題 題目：認(rèn)清自己是取得成功的前提 認(rèn)清自己與努力拼搏 做事要看先決條件 努力要有方向 做事要腳踏實(shí)地 丹頂鶴的頭上有一塊是紅色的。麻雀發(fā)覺(jué)丹頂鶴這紅色非常

11、美麗，也想把自己的頭上弄一塊紅色。 它問(wèn)丹頂鶴怎樣才會(huì)變得這么美。丹頂鶴說(shuō)“說(shuō)來(lái)也容易那天，一只小兔受到毒蛇的攻擊。我眼看著這一幕，急得不得了。我大叫一聲，一個(gè)俯沖朝毒蛇撲去。蛇恐怕我是老鷹，嚇得逃走了?？晌夷?，因?yàn)闆](méi)注意，頭碰在了一塊大石頭上，結(jié)果淌血了。所以，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子啦。” “啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的?！甭槿敢豢v身飛走了，“我可不干這種傻事！” 第二種方法：保險(xiǎn)擬題法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是 “啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的。” 題目：美要付出代價(jià) 沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào) 幫助別人就是幫助自己 快樂(lè)在于助人助己第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 有一個(gè)獵人，在湖沼旁張網(wǎng)捕鳥(niǎo)。不久，很多大鳥(niǎo)

12、都飛入了網(wǎng)中，獵人非常高興，趕快收網(wǎng)準(zhǔn)備把鳥(niǎo)抓出來(lái)；沒(méi)想到鳥(niǎo)的力氣很大，反而帶著網(wǎng)子一起飛走了，獵人只好跟在網(wǎng)后面拼命跑。 一個(gè)農(nóng)夫看到了，笑獵人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上會(huì)飛的大鳥(niǎo)呀。” 但獵人卻堅(jiān)定地說(shuō)：“不，你根本不知道，如果網(wǎng)子里只有一只鳥(niǎo)，我就真追不上它，但現(xiàn)在有很多鳥(niǎo)在網(wǎng)子里，我一定能追到?！?果然，到了黃昏，所有的鳥(niǎo)兒都想回自己的窩，有的要回森林，有的要回湖邊，有的要回草原。于是那一大群鳥(niǎo)就跟著網(wǎng)子一起落地，被獵人活捉了。 擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是 ：“不，你根本不知道，如果網(wǎng)子里只有一只鳥(niǎo)，我就真追不上它，但現(xiàn)在有很多鳥(niǎo)在網(wǎng)子里，我一定能追到?！?題目：只有眾

13、志成城，才能取得成功 人多未必力量大 確定方向，努力拼搏 齊心協(xié)力，方能無(wú)往而不勝 第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。” 螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子?！鼻嗤苷f(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。” 擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊”。題目：認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)方向 學(xué)會(huì)換一個(gè)思維 正確理解別人意見(jiàn) 站在別人的角度 野兔是一種十分狡猾

14、的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩?lái)不敢走沒(méi)有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過(guò)一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路了。第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路”。立意：不要用老眼光去看待世界 要勇于走新路 要敢于去創(chuàng)新 不要過(guò)于相信經(jīng)驗(yàn) 有一只螞蟻爬墻，六次失敗了，可是它還是沿原路向上爬。一個(gè)

15、人說(shuō)：“多可敬的小螞蟻?。　绷硪粋€(gè)人說(shuō)：“多么愚蠢的螞蟻。”第三個(gè)人說(shuō)：“多么可悲的小螞蟻?！蹦阍趺凑J(rèn)為？第二種方法：保險(xiǎn)擬題法題目：持之以恒，百折不撓 要勇于創(chuàng)新，不要因循守舊 變換思路，另辟蹊徑 變通與堅(jiān)持 創(chuàng)新擬題法的實(shí)質(zhì)就是充分利用各種手法擬題。 第三種方法：創(chuàng)新擬題法 修辭手法1比喻 2擬人 3反問(wèn) 4仿擬 5對(duì)比 6對(duì)偶7夸張 8引用 9雙關(guān) 10移就 其他手法11公式12逆行擬題法13舊瓶裝新酒14并列組合法 第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作比喻，形象生動(dòng) 標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩 標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情 標(biāo)題作仿擬，顯出新意 標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題以“材料作文的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)”開(kāi)頭，然后以

16、一個(gè)破折號(hào)引起，再將比喻的內(nèi)容點(diǎn)出 第三種方法：創(chuàng)新擬題法一、善用明喻放手風(fēng)雨后的晴空挫折人生的財(cái)富語(yǔ)文，心中的一泓清泉 創(chuàng)造是騰飛的翅膀 感情不是保險(xiǎn)繩 讀是品味人生的良藥 第三種方法：創(chuàng)新擬題法二、大膽用暗喻用“是”字句構(gòu)成“暗喻式” 題目第三種方法：創(chuàng)新擬題法 三、借喻出彩 莫讓浮云遮望眼 借我一雙慧眼 給孩子一片自由的天空 找準(zhǔn)人生的靶子 天空的期盼 夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞 花開(kāi)是淚的心碎了 江南江北傷稼軒 烏鴉不后悔 第三種方法：創(chuàng)新擬題法標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩 標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情 繞樹(shù)三匝，何枝可依？ 生于“問(wèn)”？死于“問(wèn)”？ 好高豈能騖遠(yuǎn)？ 敢問(wèn)路在何方？第三種方法：創(chuàng)新擬題法 爭(zhēng)渡,

17、爭(zhēng)渡,執(zhí)著人生何處 莫為他言遮望眼 月若有情月長(zhǎng)吟 桃花源祭第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作仿擬，顯出新意 從前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著四個(gè)小家伙：兩個(gè)老鼠；另外兩個(gè)是和老鼠一樣大的小矮人，“東東”和“西西”。為了填飽肚子和享受樂(lè)趣，他們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，在那里尋找一種叫“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。 終于有一天，在某個(gè)走廊的盡頭在奶酪C站，他們都找到了自己想要的奶酪，于是他們每天都去盡情地享用。一段時(shí)間以后，當(dāng)他們到達(dá)奶酪C站時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。兩個(gè)老鼠當(dāng)即離開(kāi)，去尋找新的奶酪；“東東”則在那兒大叫大嚷第三種方法：創(chuàng)新擬題法標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題 “誰(shuí)動(dòng)了我的

18、奶酪？”，“西西”則站在那里，一個(gè)勁地?fù)u頭。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的痛苦思索，“西西”離開(kāi)C站去尋找新的奶酪，而“東東”則堅(jiān)持留在那里.“西西”餓著肚子、忍受饑餓折磨，不斷尋找，終于發(fā)現(xiàn)了堆積如山的奶酪N站，并且發(fā)現(xiàn)兩只小老鼠早在那里。他們終于又找到了生活和幸福的所在。 至于東東，仍在奶酪C站奄奄一息地發(fā)著牢騷。 第三種方法：創(chuàng)新擬題法與其坐而等，不如起而行 善待母語(yǔ)，成就自我 張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài) 誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身 血濃于水，理大于情 眼前同一水，筆下情各異 治世之能臣 亂世之奸雄第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作對(duì)偶，整齊凝練 那次轉(zhuǎn)折打倒了我 一花一世界 魂斷大觀園第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作夸張

19、，增強(qiáng)感染力 問(wèn)渠那得清如許 等待戈多 兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作引用，增強(qiáng)效果 摔跤后 生命“誠(chéng)”可貴第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作雙關(guān)，移就，公式 保鮮誠(chéng)信 校正情感 成功=自信+聽(tīng)取別人意見(jiàn) 1+17-3嗎？水的靈動(dòng)+山的沉穩(wěn)=完美的人格 多摔一跤又何妨？ 都云老漢癡，誰(shuí)解其中味 你快樂(lè)，我快樂(lè) 勿為情所障目 第三種方法：創(chuàng)新擬題法逆行擬題法和舊瓶裝新酒 烏鴉天空 星星天堂 人路 瞬間與永恒第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題并列組合法總之，材料和話(huà)題作文在擬制標(biāo)題前，需要審讀材料和提示語(yǔ)，把握材料主旨，然后選擇一個(gè)寫(xiě)作角度，確定立意，根據(jù)選擇的寫(xiě)作角度和確

20、定的立意，再運(yùn)用一些方法擬制一個(gè)好標(biāo)題。、摘其要言而用之就是摘取材料里能表現(xiàn)材料中心的語(yǔ)句作文標(biāo)題。、概括大意而定之在認(rèn)真研究材料的基礎(chǔ)上，概括出材料的大意，然后根據(jù)材料的大意擬制一個(gè)題目。3、運(yùn)用修辭而潤(rùn)之 利用前面三種手段擬制了一個(gè)標(biāo)題之后，還要從修辭的角度去判斷一下這個(gè)標(biāo)題是否最好的，不是的話(huà)，能否利用自己掌握的修辭手段加以潤(rùn)色，讓它變的更好。4、依其文體而變之 作文的標(biāo)題往往能體現(xiàn)出文體特征，因此，不論是摘其要言，還是概括大意，都要根據(jù)自己所選用的文體去擬制標(biāo)題。確定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短緊扣話(huà)題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫(xiě)作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨

21、心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，材料作文也只是要求文體不限，并非不講文體。 假如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)比夢(mèng)更美宜寫(xiě)成抒情散文；美夢(mèng)成真想起了那個(gè)暑假宜寫(xiě)成記敘文；說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”夢(mèng)的成因宜寫(xiě)成說(shuō)明文；讓美夢(mèng)成真宜寫(xiě)成議論文。 半命題作文常見(jiàn)問(wèn)題（標(biāo)題和選材） 請(qǐng)以“腳步”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)包含“腳步”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。半命題作文的形式: 1、的腳步 、腳步 3、腳步 中考作文題 人生的

22、腳步 人生當(dāng)中的腳步有快有慢。 在我們初三階段是很辛苦的。在我們的腳步帶領(lǐng)下帶領(lǐng)了我們由小學(xué)到中學(xué)。不過(guò)我們還遠(yuǎn)的路很多的腳步走完我們的人生。 小時(shí)候我們學(xué)走路是一步一步學(xué)。就像學(xué)習(xí)一步一步慢慢學(xué)習(xí)。在我們這幾天在戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，打完仗我就過(guò)了這個(gè)初三。不知不覺(jué)又一年、又九年的。在這幾年里我留下了不少的腳步。漫長(zhǎng)而美好的初三我們過(guò)完了。 我感受人生要精彩。1. 補(bǔ)題寬泛，選材過(guò)大 友誼的腳步 我記得在一次中段考的考場(chǎng)上，我的筆突然壞掉了，那一次我只帶了一只（支）筆，我這時(shí)心跳加快，臉都紅了我隔壁的一位同學(xué)看到我很心急的樣子，她問(wèn)我發(fā)生了什么事她二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把自己另外一支筆借給了我。當(dāng)時(shí)我的眼淚奪眶而出

23、后來(lái)我們成了最好的朋友。 上學(xué)路上，我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)忘記拿了，當(dāng)時(shí)你已經(jīng)快要遲到了，但她還是陪我回家拿，這一次她再一次的讓我感動(dòng)。 謝謝你陪我走過(guò)了初三一年的時(shí)間，在這里留下了我們倆真誠(chéng)的足跡。2. 選材俗套，情感平淡。 輕輕的來(lái),也輕輕的走 在災(zāi)區(qū)援助的武警戰(zhàn)士們，你們辛苦了，你們讓全國(guó)人民都知道，有你們?yōu)碾y算不了什么。當(dāng)我看到你冒著生命的危險(xiǎn)，不顧自己的安危去重災(zāi)區(qū)搜救人員的時(shí)候，我被你們的行為所感動(dòng)。終于發(fā)現(xiàn)了那架墜落的直升機(jī)了，雖然他們都犧牲了，但他們會(huì)永遠(yuǎn)留在每個(gè)中國(guó)人的心中，你們永遠(yuǎn)同我們?cè)谝黄穑銈兯龅臅?huì)銘記史冊(cè)，希望你們可以安心的去另一個(gè)國(guó)度，正如你們默默無(wú)聞的為人民服務(wù)的時(shí)候一

24、樣，安心的去吧！我們會(huì)繼續(xù)完成你們所需要做完的事情的3.淺嘗輒止，缺少細(xì)節(jié)可以看出，補(bǔ)題與選材 補(bǔ)題 選材確定寫(xiě)作策略選材補(bǔ)題切中題旨 力求創(chuàng)新避俗求新 寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深 為四類(lèi)文修改標(biāo)題及選材先找出問(wèn)題,然后再修改 成長(zhǎng)蹤跡 “哇，哇”劃破了寧?kù)o的夜空，一個(gè)新的生命哇哇墜地。這便是我，一個(gè)平凡的我。從我出現(xiàn)至今所度過(guò)的15個(gè)春秋都猶如五味瓶，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。 第一步：苦，我不怕 瞧！這張照片有趣吧！那是我第一次爬上白云山頂峰時(shí)照的。也許你會(huì)覺(jué)得不以為然，但對(duì)于一位“嬌生慣養(yǎng)”的90后來(lái)說(shuō)，那就是不同凡響的。 記得，那時(shí)我們一家子去廣州玩，站在白云山山腳夫下，我發(fā)出這樣的吶喊：“我一定要把你踩在腳底

25、！”爸爸聽(tīng)到撲哧笑道：“只要一步一步的走好，我相信你能辦到！”于是，我便信心百倍地朝著山頂“進(jìn)軍”，可“好景不長(zhǎng)”，還沒(méi)爬到一半，就氣喘噓噓，栽了個(gè)跟斗，摔得兩腳鮮血直流。正當(dāng)我放棄之際，爸爸的話(huà)在耳邊回響：“要一步一步的走好?！笔堑?，我不能氣餒，我要克服它！ 第二步：酸，我欣慰 山崩地裂，地動(dòng)山搖。這便是“512”汶川大地震，盡管已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月，但昔日的場(chǎng)景仍記憶猶新。一幅一幅讓我心酸的照片，一篇一篇讓我悲痛的文章，成了我對(duì)地震的記憶主體。面對(duì)地震，我們流下了辛酸的淚，是的，是的，“512”帶給我們無(wú)限的辛酸，但同時(shí)我們也充滿(mǎn)了欣慰，災(zāi)區(qū)中救援人民的腳步聲給人們帶去的是希望，是憧憬，是無(wú)限

26、美好的愿望。成長(zhǎng)中也需要腳步聲。 面對(duì)災(zāi)難，我不禁心頭一酸，但同時(shí)也很欣慰。 第三步：甜，我自豪 當(dāng)從老師，領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)“三好標(biāo)兵”獎(jiǎng)狀時(shí)是多么自豪。多少個(gè)日日夜夜的辛苦匯成了今日的“甜流”。 記得小時(shí)候，長(zhǎng)輩就教育我“做人要踏踏實(shí)實(shí)，當(dāng)你回首時(shí)，請(qǐng)記住那些曾經(jīng)辛苦過(guò)的腳印?！泵鎸?duì)父母，長(zhǎng)輩，我哭了，哭得厲害，但嘗嘗淚是甜的。我無(wú)悔于自己所走過(guò)的路。 成長(zhǎng)，是需要老老實(shí)實(shí)的，走好成長(zhǎng)的每一步，就是給自己最大的慰藉，愿每一位同學(xué)都能有個(gè)美好的成長(zhǎng)蹤跡。 成長(zhǎng)蹤跡 “哇，哇”劃破了寧?kù)o的夜空，一個(gè)新的生命哇哇墜地。這便是我，一個(gè)平凡的我。從我出現(xiàn)至今所度過(guò)的15個(gè)春秋都猶如五味瓶，酸甜苦辣應(yīng)有盡有

27、。 第一步：苦，我不怕 瞧！這張照片有趣吧！那是我第一次爬上白云山頂峰時(shí)照的。也許你會(huì)覺(jué)得不以為然，但對(duì)于一位“嬌生慣養(yǎng)”的90后來(lái)說(shuō)，那就是不同凡響的。 記得，那時(shí)我們一家子去廣州玩，站在白云山山腳夫下，我發(fā)出這樣的吶喊：“我一定要把你踩在腳底！”爸爸聽(tīng)到撲哧笑道：“只要一步一步的走好，我相信你能辦到！”于是，我便信心百倍地朝著山頂“進(jìn)軍”，可“好景不長(zhǎng)”，還沒(méi)爬到腳步成長(zhǎng)成長(zhǎng)經(jīng)歷的酸楚一半，就氣喘噓噓，栽了個(gè)跟斗，摔得兩腳鮮血直流。正當(dāng)我放棄之際，爸爸的話(huà)在耳邊回響：“要一步一步的走好。”是的，我不能氣餒，我要克服它！ 第二步：酸，我欣慰 山崩地裂，地動(dòng)山搖。這便是“512”汶川大地震，盡管已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月，但昔日的場(chǎng)景仍記憶猶新。一幅一幅讓我心酸的照片，一篇一篇讓我悲痛的文章，成了我對(duì)地震的記憶主體。面對(duì)地震，我們流下了辛酸的淚，是的，是的，“5。12”帶給我們無(wú)限的辛酸，但同時(shí)我們也充滿(mǎn)了欣慰，災(zāi)區(qū)中救援人民的腳步聲給人們帶去的是希望，是憧憬，是無(wú)限美好的愿望。成長(zhǎng)中也需要腳步聲。 面對(duì)災(zāi)難，我不禁心頭一酸，但同時(shí)也很欣慰。 第三步：甜，我自豪 當(dāng)我從老師，領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)“三好標(biāo)兵”獎(jiǎng)狀時(shí)是多