小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5篇 在訓(xùn)練局和進(jìn)修學(xué)校樂(lè)觀提倡和正確引領(lǐng)下，我縣學(xué)校課堂教學(xué)形式討論試驗(yàn)工作已經(jīng)受時(shí)一個(gè)學(xué)期。那么你知道二班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是我整理了關(guān)于學(xué)校二班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)，一起來(lái)看看吧! 點(diǎn)擊獵取更多“英語(yǔ)教師教學(xué)總結(jié)相關(guān)內(nèi)容 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)2021 英語(yǔ)教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文 2021高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1 這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，利用一切時(shí)機(jī)，熬煉孩子的聽(tīng)說(shuō)力量。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)。 一、把握教材，把握

2、重點(diǎn)，打破難點(diǎn) 學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)共有10個(gè)模塊，主要內(nèi)容是：數(shù)字1到12，顏色，家庭成員，職業(yè)，這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。 在課前參加FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)議論話題，熬煉同學(xué)的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;參加，比比讀讀的嬉戲，把歸類(lèi)單詞根據(jù)同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)消失，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小教師，人人都是好同學(xué)。 二、理解同學(xué)，講求方法，豐富課堂 在教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的指導(dǎo)者和參加者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的把握狀況不同，會(huì)消失了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也不同，

3、有的同學(xué)是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)美麗的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于一樣內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。 英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班理解早讀狀況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。 三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí) 運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作力量的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自己成果的同時(shí)感到自己的缺乏;讓學(xué)困生在感到自己缺乏的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有成功的時(shí)機(jī)。

4、 四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，每天受益。 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)師看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進(jìn)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，并且在以后分開(kāi)學(xué)校時(shí)照舊可以獨(dú)立的進(jìn)展學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)訓(xùn)練的最終的成功。 為此，我開(kāi)設(shè)的每個(gè)星期的學(xué)習(xí)欄，讓同學(xué)自覺(jué)的學(xué)習(xí)好玩的英語(yǔ)口語(yǔ);組織同學(xué)進(jìn)展墻貼畫(huà)競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，培育同學(xué)審美情操，帶著同學(xué)參與競(jìng)賽，讓同學(xué)明白重要的不是結(jié)果而是過(guò)程。 一個(gè)教師假設(shè)只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容無(wú)視的。在教授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)做

5、人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是同學(xué)每天收到的最大的好處。 誠(chéng)然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)的作業(yè)不好而遷怒其他同學(xué)，會(huì)因?yàn)闆](méi)有到達(dá)自己抱負(fù)的教學(xué)效果而不能準(zhǔn)時(shí)的調(diào)空自己的心情以致于影響教學(xué)的進(jìn)程。信任還有很多的缺乏盼望大家能給我珍貴的意見(jiàn)和建議。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期，在學(xué)校指導(dǎo)的直接關(guān)心下，在教研中心的支持下，我們英語(yǔ)教研組這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小群眾，仔細(xì)貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方案，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化學(xué)校英語(yǔ)素養(yǎng)訓(xùn)練的討論，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)。除了堅(jiān)持每周三的常規(guī)教研外，我們常常進(jìn)展 教研，網(wǎng)絡(luò)教研，遇到問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作： 一、組織

6、英語(yǔ)教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。 學(xué)習(xí)相關(guān)的訓(xùn)練文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目的，增加課程改革的職責(zé)感和緊迫感，將課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，生活閱歷和認(rèn)知程度動(dòng)身落到實(shí)處，并提倡體驗(yàn)、理論、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開(kāi)學(xué)初，教研組組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)?英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?，并在此根底上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來(lái)進(jìn)展群眾備課，支配組內(nèi)教師進(jìn)展上課活動(dòng)，全體教師進(jìn)展評(píng)課活動(dòng)。 二、以課題為中心進(jìn)展英語(yǔ)課堂教學(xué)改革討論。 根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定了“小組合作的課題并進(jìn)展討論，每位英語(yǔ)組成員都上了以“小組合作為主題的教研課，把節(jié)省出來(lái)的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思索、商討、改善教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)，開(kāi)展備

7、課、上課、評(píng)課為主的活動(dòng)，而且每節(jié)課都寫(xiě)上自己的聽(tīng)課意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的理論，我們對(duì)于“小組合作學(xué)習(xí)形式有了清楚而完好的熟悉，運(yùn)用這一形式進(jìn)展課堂教學(xué)的嫻熟程度和合理性大為進(jìn)步，同學(xué)參加課堂學(xué)習(xí)的熱忱有了很大進(jìn)步，整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大進(jìn)步，在剛剛完畢的期末測(cè)試中，及格率到達(dá)了百分之九十八，優(yōu)秀率到達(dá)了百分之八十五，令校指導(dǎo)刮目相看，而這一令人興奮的成果的獲得正是扎實(shí)的教科研課題討論的結(jié)果。 三、開(kāi)展一系列英語(yǔ)課外活動(dòng)，豐富同學(xué)課余生活，拓展延長(zhǎng)。 1、英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，其中包括：?jiǎn)卧~競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、英文歌曲競(jìng)賽、書(shū)簽制作競(jìng)賽、英語(yǔ)作文競(jìng)賽。從制定方案到操作過(guò)程、最終競(jìng)賽結(jié)果，我組都一

8、一仔細(xì)施行。同學(xué)樂(lè)此不疲，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好更濃了，同時(shí)在活動(dòng)中，同學(xué)英語(yǔ)表達(dá)的自信念更強(qiáng)了，受益匪淺。 2、英語(yǔ)誦讀。本學(xué)期初，我們公布了一系列簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)課外讀物名單，鼓舞同學(xué)專心閱讀，并要求教師開(kāi)拓特地的時(shí)間和同學(xué)一齊讀，鼓舞同學(xué)遇到困難的地方要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋想方法，不斷豐富自己的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。我們還定期舉辦階段性讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，開(kāi)頭同學(xué)溝通的平臺(tái)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)由課堂延長(zhǎng)至課余課外，獲得了意想不到的效果，今后我們將一如既往地堅(jiān)持下去。 在這些活動(dòng)中，我們不斷豐富同學(xué)的課余生活，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，進(jìn)步同學(xué)的綜合潛力和合作潛力。 四、加強(qiáng)教學(xué)工作。 根據(jù)課程方案上的課時(shí)，把進(jìn)步質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)

9、過(guò)程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)展仔細(xì)工作檢查，同時(shí)對(duì)于在檢查中覺(jué)察的任何問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)討論，準(zhǔn)時(shí)解決。期末考試完畢后，要求每一位教師做出試卷質(zhì)量分析。而且，要求英語(yǔ)教師專心撰寫(xiě)論文，寫(xiě)出自己的教學(xué)心得。近期，我組?學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的討論?等十多篇論文在省市各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，論文競(jìng)賽的參加率、獲獎(jiǎng)率均為百分之百，李薇教師參與姜堰市的根本功競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，一系列的成果堅(jiān)決了我們英語(yǔ)教學(xué)工作的方向和信念，我們將在英語(yǔ)教學(xué)探究的路上更為踏有用心，在各項(xiàng)工作和環(huán)節(jié)上更上一層樓。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3 這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并準(zhǔn)時(shí)登記好同學(xué)哪里學(xué)得不

10、完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中打破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)，首先把好同學(xué)的單詞關(guān)，同學(xué)寫(xiě)不出來(lái)的，多聽(tīng)?zhēng)状?，多重?fù)，多側(cè)重，多催促，從期末考試同學(xué)寫(xiě)單詞的狀況來(lái)看，同學(xué)在這一塊確實(shí)相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在學(xué)校階段，單詞還是同學(xué)的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)于課文的背誦，我也重視起來(lái)，原以為同學(xué)能讀就好，不肯定要背誦課文，背了反而加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。然而，假設(shè)不要求同學(xué)背課文的話，同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自己，他們會(huì)認(rèn)為過(guò)得去就行了。相反，對(duì)課文進(jìn)展背誦，是對(duì)同學(xué)記憶的一種強(qiáng)化，同學(xué)從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解

11、。因此，背課文是進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)途徑。另外，本學(xué)期，我采納了嘉獎(jiǎng)的方法，將同學(xué)的抄寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類(lèi)評(píng)比，并根據(jù)同學(xué)的根底將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)展英語(yǔ)之星的評(píng)比和嘉獎(jiǎng)，以此鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛(ài)好英語(yǔ)。從效果上來(lái)看，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來(lái)越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參與校內(nèi)外各種各樣的競(jìng)賽，以進(jìn)步她們的英語(yǔ)綜合力量。對(duì)于中下生，我盡量進(jìn)展一對(duì)一的輔導(dǎo)。因?yàn)槲矣X(jué)察，假設(shè)把中下生集中在一起教，總有那么些個(gè)同學(xué)不愿聽(tīng)。一對(duì)一的話，同學(xué)感受到了教師對(duì)他們的關(guān)注和重視，于是自己

12、也重視起來(lái)。而且我在輔導(dǎo)他們的時(shí)候總是讓自己有急躁起來(lái)，因?yàn)橐沁B我都沒(méi)有急躁的話，同學(xué)又怎么會(huì)好好聽(tīng)呢? 在教學(xué)工作之余，我還參與教學(xué)科研，堅(jiān)持參與區(qū)和科組的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并參與部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了小課題。雖然到最終，并沒(méi)有通過(guò)，但是這個(gè)過(guò)程中，我有嘗試過(guò)。有失敗就會(huì)有成功。明年我還要再來(lái)。 在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。 第一、對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從“文本再構(gòu)這一理念動(dòng)身，進(jìn)展文本和資源的整合。盡量把學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到深化淺出。 第二、對(duì)學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比方同學(xué)在平常幾次考試中，聽(tīng)力和寫(xiě)作丟分比擬嚴(yán)峻，雖然也給了同學(xué)一些做題的方法，但中下生在這方面還

13、是有所欠缺。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(1)班英語(yǔ)、二(3)班英語(yǔ)、二(2)英語(yǔ)、班英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)兼任二(3)班的班主任工作。一轉(zhuǎn)瞬，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從課前仔細(xì)備課，因材施教，努力施行課堂改革，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下教學(xué)狀況： 一、立身以立學(xué)為范，立學(xué)以讀書(shū)為本 二班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)從本學(xué)期起，啟用新的英語(yǔ)教材，為此，在9月份，我參與了由教研室組織的全市學(xué)校英語(yǔ)教師關(guān)于修改后的學(xué)校二班級(jí)英語(yǔ)教材的培訓(xùn)，我深深地感受到

14、國(guó)家對(duì)訓(xùn)練的重視，只有不斷地探究討論，才能不斷適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展的需求;作為教師，只有不斷地參與學(xué)習(xí)才能進(jìn)步自己的教學(xué)程度，才能不愧于我所肩負(fù)的責(zé)任。 在培訓(xùn)期間，魯_教授首先以外研社出版的一，二班級(jí)出版的英語(yǔ)教材為例，細(xì)數(shù)了新教材的兩個(gè)變化特點(diǎn)：第一變，根據(jù)?課標(biāo)(2021年版)?新要求，適當(dāng)削減學(xué)習(xí)內(nèi)容;第二變，整體布局合理調(diào)整，層次清楚，梯度有序。 其次，魯_教授就教學(xué)設(shè)計(jì)的界定，教學(xué)設(shè)計(jì)的性質(zhì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的根本模型，重點(diǎn)以及步驟綻開(kāi)了分析。魯_教授在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)設(shè)計(jì)的根本模型要遵循以下三點(diǎn)： 1.分析(包括學(xué)習(xí)需求分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)者特征分析); 2.設(shè)計(jì)(教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

15、、教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)); 3.評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)目的確定與方法選擇、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)) 然后，魯教授就學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)作了深化的分析。魯教授提出，學(xué)校生學(xué)習(xí)以詳細(xì)形象思維為主，應(yīng)在課堂上多使用圖片，實(shí)物，動(dòng)作進(jìn)展教學(xué)，可以逐步過(guò)渡到抽象規(guī)律思維，思維進(jìn)展有差異性。學(xué)校階段不要使用概念進(jìn)展英語(yǔ)教學(xué)而應(yīng)使用句型句式本身。他還詳細(xì)表達(dá)了學(xué)校低班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)五個(gè)策略：仔細(xì)遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律;真實(shí)語(yǔ)境，愛(ài)好活動(dòng);任務(wù)型學(xué)習(xí)，語(yǔ)感的培育;英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的顆粒化;語(yǔ)音區(qū)分需要顯性強(qiáng)化。 二、興趣做人 興趣做事 本學(xué)期，在第八周的教師例會(huì)上，我們英語(yǔ)科組的每位成員以自己獨(dú)特的方式展現(xiàn)了講座的內(nèi)容。我以“課程整合，打破學(xué)問(wèn)

16、的重難點(diǎn)為主題，共享了如何利用不同課型的整合，到達(dá)打破重難點(diǎn)。 (一)分析教材，確定教學(xué)目的;分析內(nèi)容重難點(diǎn);討論不同課型之間的關(guān)系并整合。以四班級(jí)上冊(cè)Unit 1 的教學(xué)為例。 (二)以舊引新。利用三班級(jí)學(xué)過(guò)的好玩歌謠，引出相關(guān)的方位介詞，從而學(xué)習(xí)新單詞near。利用Phonics學(xué)問(wèn)，ear(耳朵)near(四周)，打破的near的發(fā)音。 (三)正確地輸入 心理學(xué)家認(rèn)為：學(xué)起于思，思源于疑。設(shè)疑是為了引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思維，只有問(wèn)題明確，才能導(dǎo)向思維進(jìn)展的方向。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及名詞的單復(fù)數(shù)形式和發(fā)音。這集中表達(dá)在Unit2My schoolbag A lets learn中，重難點(diǎn)的句子為：

17、An English book，a Chinesebook，a maths bookand three storybooks.教師把這個(gè)句子板書(shū)在黑板上，并且是大大地，粗粗的字體。 T：In this sentence ，here uses “an ，a，a. (An English book，a Chinese book，amaths book and three storybooks.)Can you find the difference? S1：因?yàn)閱卧~開(kāi)頭是a、e、i、o、u，所以English book，用的an。 T： 多棒的小孩。(在三班級(jí)的教學(xué)中，我始終都有強(qiáng)調(diào)這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但

18、凡遇到這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都會(huì)不厭其煩地重復(fù)說(shuō)一遍。孩子們已經(jīng)把學(xué)問(wèn)點(diǎn)放在心里!) T： In this sentence ，here uses “book，books (An English book，a Chinesebook，amaths book and three storybooks.)Can youfind the difference? S2：Englishbook，Chinese book，mathsbook數(shù)量都是一本的，所以后面沒(méi)有s;storybooks是3本，所以后面有s。 T： Big hands.請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)心地讀一遍。 Ss：An English book，a Chin

19、ese book，a maths book and three storybooks. 教師把需要解決的問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，并留有肯定的時(shí)間讓孩子思索，在孩子的沉默時(shí)間里，會(huì)有思維的碰撞、思索的過(guò)程，最終孩子們把重難點(diǎn)的學(xué)問(wèn)自己弄懂了，并牢記在心中，因?yàn)槭恰白约河貌胖堑牧饨鉀Q的。 (四)教學(xué)上始終強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)： 一是單詞的語(yǔ)音教學(xué)，注意單詞發(fā)音的歸納、聯(lián)想，強(qiáng)調(diào)自然拼讀法在單詞教學(xué)的作用。第二，最重要的一點(diǎn)，那就是詞不離句，特殊注意單詞在語(yǔ)境中的運(yùn)用。 三、高效的課堂 課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要陣地，同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在課堂上，假設(shè)同學(xué)擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)進(jìn)步課堂效率有很大的關(guān)心

20、。俗話說(shuō)的好：“學(xué)習(xí)狀態(tài)比學(xué)習(xí)時(shí)間更重要!在課堂上，教師假設(shè)能全面地關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而調(diào)整教學(xué)手段，那么向課堂四非常鐘要質(zhì)量就不是一句空話了!課堂上，我嘗試了以下的做法 1.在進(jìn)展單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓同學(xué)讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類(lèi)似用法的詞一起記。 2.在進(jìn)展句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。 3.每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)自讀文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，留意生詞在句中的運(yùn)用、留意文章里消失的詞組，留意對(duì)關(guān)鍵句子的理解。針對(duì)同學(xué)閱讀力量差的問(wèn)題，

21、我讓同學(xué)每周閱讀英語(yǔ)短文并做筆記。 4.嘗試用學(xué)過(guò)的單詞、句子寫(xiě)英語(yǔ)小作文。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫(xiě)好作文，沒(méi)有竅門(mén)，只有多寫(xiě)多練。 四、努力的方向 (一)爭(zhēng)取到外面學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，拓展教學(xué)的思路。 (二)樂(lè)觀參加學(xué)校各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身程度的進(jìn)步，結(jié)合本學(xué)期英語(yǔ)教研的主題，上好一節(jié)教研課。 (三)為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，閱讀了有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的書(shū)籍，例如：?義務(wù)訓(xùn)練英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版?、?改善同學(xué)的課堂表現(xiàn)100個(gè)方法?、?學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)版?等，準(zhǔn)時(shí)作記錄，寫(xiě)感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。 最終，

22、我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地進(jìn)步來(lái)效勞于訓(xùn)練事業(yè)。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5 一年來(lái)，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立以同學(xué)為主;以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展;為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡訓(xùn)練事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹(shù)立起典范的作用。我還樂(lè)觀參與各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 一

23、、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立;以同學(xué)為主體;以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展;為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡訓(xùn)練事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上獲得進(jìn)步，得到進(jìn)步，使自己能順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。 一學(xué)期來(lái)，我還樂(lè)觀參與各類(lèi)學(xué)習(xí)，深入剖析自己工作中的缺乏，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力進(jìn)步自己的政治程度和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和

24、教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了樂(lè)觀參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還樂(lè)觀進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的工作力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己可以更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)別人在訓(xùn)練教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后訓(xùn)練教學(xué)要努力的方向。 二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作， 訓(xùn)練教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特殊是教學(xué)工作

25、。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與訓(xùn)練理論中，樂(lè)觀利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，力求用活教材，理論新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)力量，進(jìn)步同學(xué)的成果與素養(yǎng)為目的，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和