小學(xué)稱職教師語文課堂精美教學(xué)總結(jié)范文五篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)稱職老師語文課堂精巧教學(xué)總結(jié)范文五篇 工作總結(jié)是對這一年的工作，進展一次全面系統(tǒng)的檢查、評價、分析以及討論，從而分析缺乏，得出可供參考及改良的閱歷。學(xué)校老師工作總結(jié)怎么寫呢？下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校稱職老師語文課堂教學(xué)總結(jié)范文五篇，歡送查閱！ 學(xué)校稱職老師語文課堂教學(xué)總結(jié)范文1 本期我擔(dān)當三班級的語文教學(xué)。這個學(xué)期對于與語文教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下： 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 隨著我區(qū)施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深入領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，

2、探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量進步與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文的學(xué)習(xí)方法、以自主合作探究展現(xiàn)檢測，為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認真討論訓(xùn)練心理，準確把握三班

3、級同學(xué)的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納課前檢測新知探究綜合提升當堂檢測學(xué)問梳理課后反思的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 三、建立合作學(xué)習(xí)小組，師徒對子 小組合作開拓自主學(xué)習(xí)空間，老師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)主 動參加的意識。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。課堂上都是采納學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)先獨立學(xué)習(xí)，在對學(xué)，再群學(xué)，小展現(xiàn)，大展現(xiàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，老師融入其中，同學(xué)感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的

4、模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有 限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和展現(xiàn)的時機。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文理論力量 學(xué)校開展的朗讀課特別好，我每天讓同學(xué)練二非常鐘的朗讀。使同學(xué)從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一般字寫得好的同學(xué)語文成果都不錯。?學(xué)校語文新課標?指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字

5、的手段，對于進步同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底。把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個學(xué)校生必需具備的根本素養(yǎng)。 五、課后準時反思 教學(xué)有法，教無定法，每堂課后我準時總結(jié)本堂課的成功和缺乏，反思自己的教學(xué)方法，總之，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)如今教學(xué)的需要，教到老學(xué)到老。 可我在存在許多缺乏：在三班級剛進入寫鋼筆字之前，沒有嚴格要求用鋼筆，導(dǎo)致有點同學(xué)自己潦草，多數(shù)同學(xué)字跡不工整，對學(xué)困生輔導(dǎo)沒到位，在今后的工作中還要取長補短。 學(xué)校稱職老師語文課堂教學(xué)總結(jié)范文2 學(xué)校四班級語文老師年度個人工作總結(jié)我在_年9月調(diào)入_學(xué)校，自己深知脫離一線工作時間長

6、，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟識教材，思索重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，理解孩子的家庭與班級一些根本狀況。用心教學(xué)討論和班級管理，注意培育孩子的良好習(xí)慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻留意自己的黨員形象，努力理論著自己的抱負。 在訓(xùn)練管理上，我主要突出了二項工作： 1、梳理與確立班級管理目的：在觀看、分析同學(xué)狀況后，確立了“踏實學(xué)習(xí)、用心做事、友善交往的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以標準書寫為途徑，逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目的，努力培育同學(xué)的日常標準。本學(xué)期結(jié)合“愛的主題訓(xùn)練，推出了“愛是力量需要熬煉，愛是氣氛需要培

7、育班級的主題訓(xùn)練活動。 2、樂觀參與活動，培育孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗讀競賽的時機，為此自己檢索材料，組織背誦、支配人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展現(xiàn)我們的風(fēng)采。在活動中，我不但鼓舞孩子們樂觀參與，體驗成功，共享歡樂;還開掘出小干部的苗子，細心選拔了熱心效勞的班隊干部。 教學(xué)工作： 1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己細心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己細心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實同學(xué)主體地位，提出了語文課上“答 案不，溝通更重要。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化

8、同學(xué)的力量。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的根底上，努力培育本班的尖子生，進步思維與表達力量的訓(xùn)練。 2、加強討論：本學(xué)期，我牽頭四班級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用根底上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、同學(xué)朗讀指導(dǎo)等課例屢次做組內(nèi)討論課。自己在討論教材的根底上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，溝通共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，進步閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點，不斷進步語文教學(xué)的實效性。 其他工作： 通過一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，假設(shè)我們擅長將個人力量發(fā)揮到團隊建立上來，那么集體的力氣更加強大。我很慶幸，我們

9、四班級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并歡樂著。今后，我將連續(xù)努力，努力走好自己的老師之路。 學(xué)校稱職老師語文課堂教學(xué)總結(jié)范文3 本學(xué)期，我任教三班級的語文，能仔細貫徹黨的訓(xùn)練方針，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守?老師法?，結(jié)合當前的社會進展，訓(xùn)練改革的形勢以及同學(xué)的實際，努力進步自己的教研、訓(xùn)練、教學(xué)的力量。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能到達學(xué)校制定的成果指標。如今將我的工作總結(jié)匯報如下： 一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。 在教學(xué)工作崗位上，我仔細執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，喜歡同學(xué)，聽從學(xué)校指導(dǎo)的工作支配，一切從集體利益動身，為搞好訓(xùn)練教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)

10、校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。 二、與同學(xué)和諧相處，做同學(xué)的知心伴侶。 要使自己的教學(xué)獲得好成果，就必需要想方設(shè)法使同學(xué)喜歡自己，親近自己。所以老師和同學(xué)在人格上是完全公平的，師愛是一種無私的愛，愛得淺薄，長久，同學(xué)對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在理論中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級同學(xué)，要同學(xué)都喜歡自己，首先是深化實際，從每個同學(xué)入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉同學(xué)的名字，避開弄錯同學(xué)的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與同學(xué)的溝通中理解每一位同學(xué)的實際狀況。 如他們的愛好、性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況等，同時知道了哪些同學(xué)的性格是內(nèi)

11、向的，哪些同學(xué)的共性是好動、頑皮的。從中找到制訂關(guān)心同學(xué)上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與同學(xué)促膝談心，和諧相處，漸漸地我與同學(xué)的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當?shù)亻_展教學(xué)工作。 三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目的，制訂好，增加學(xué)習(xí)信念。 同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的訓(xùn)練方式，實行發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自我管理，自我約束，由家長幫助監(jiān)視。讓同學(xué)自己訂出每一單元測試的目的成果，每個人都以第一單元測試成果為根底標準。指導(dǎo)同學(xué)訂目的成果時要結(jié)合自己的實際，訂出的目的成果

12、要明確，要緊緊圍繞自己的目的成果去學(xué)習(xí)。每次訂出的目的成果都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目的成果都在班上賜予表揚、鼓舞，并向家長報喜。 不能實現(xiàn)目的成果的那么鼓舞他連續(xù)努力，直到達標為止。在施行學(xué)習(xí)目的時，我還采納了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成果關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否獲得先進班，班級的學(xué)習(xí)成果是最重要的。因此我通過各種途徑，鼓舞同學(xué)為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目的成果而奮斗。通過這一活動的開展，同學(xué)之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成果也進步了，學(xué)習(xí)成果最終能到達學(xué)校的成果指標。 四、家訪工作 我深深地體會到：

13、同學(xué)獲得好的成果，除了他自身的努力，老師的教育外，也離不開家庭的訓(xùn)練。我特別注意家訪工作，除了利用 與家長聯(lián)絡(luò)，互相溝通訓(xùn)練孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到同學(xué)家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是訓(xùn)練同學(xué)的成功之路。 以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，獲得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所進步，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。 學(xué)校稱職老師語文課堂教學(xué)總結(jié)范文4 今年采納的是新人教部編版教材，這學(xué)期我負責(zé)二班級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和精神，將自我學(xué)的理論學(xué)問與教學(xué)理論聯(lián)絡(luò)起來，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一齊。為進步同學(xué)的學(xué)

14、習(xí)，我仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下： 一、連續(xù)抓好對同學(xué)各項常規(guī)的培育 經(jīng)過了一個暑假，同學(xué)一下子長大了很多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是同學(xué)共性的表達，卻不利于整個班團體的進展。所以，連續(xù)抓好對同學(xué)各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二班級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地催促、提示。針對這一情景，我先在班上選出一名職責(zé)心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新奇的感覺一個學(xué)期下來，大局

15、部同學(xué)到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。 二、仔細做好備課工作 在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，理解同學(xué)，討論教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，能準時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 三、識字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點 二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉

16、拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學(xué)把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到一看二臨三比擬?？粗傅氖钦J真觀看的間架構(gòu)造書寫位置比擬是指比一比與范字的差異學(xué)會評價。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進步為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)書寫的進取性。 四、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下根底。 口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目的形式，讓同學(xué)解放自我的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學(xué)說，再溝通，然后寫

17、，在學(xué)習(xí)生字的時候，我還擴大了對同學(xué)語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進展造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練同學(xué)有了長足的進步。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準施行教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷汲取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地?？墒沁€應(yīng)當說的是在獲得成果的同時，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以理解新課程的訓(xùn)練方式的。有一小局部同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改善

18、，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。 學(xué)校稱職老師語文課堂教學(xué)總結(jié)范文5 一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期過去了。在這個學(xué)期中，我和平常一樣都是認仔細真教學(xué)、腳踏實地工作，我很愿意跟大家說一說在20_上半年度中我的工作狀況。 一、思想熟識 這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動進展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進展，重視激起同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展。在這學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛訓(xùn)練事業(yè)。時時以一個團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中建立起典范的作用。一學(xué)期來，我還樂觀參與各類政

19、治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。 二、教學(xué)工作 在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無預(yù)備的仗。在備課進程中仔細分析教材，根據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。 這學(xué)期主要擔(dān)負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信念和激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當落后生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的樂觀，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那末有信念他們會學(xué)好，我們一樣有信念。我信任在我的輔導(dǎo)下，他肯