2022年中學八年級社會實踐微課程活動總結

1、第6頁共6頁2022年中學八年級社會實踐微課程活動總結_年的最后一天，艷陽高照，八年級的學生、家長志愿者、學校帶隊老師和各實踐對象單位的相關人員，迎來了不同尋常的一堂課。八(1)班的_位同學在數(shù)位家長的陪伴下，來到浙江省亞熱帶植物研究所下屬的州溫植物園，種植名貴經(jīng)濟樹種“降香黃檀”。在植物園的科普欄，學生_家長、植物學博士_協(xié)同同事_博士為孩子們細細講解森林的10大功能及降香黃檀的作用，還為孩子們做了植物的分類介紹。雖然博士身邊的包圍圈層層疊疊，外圍同學聽到的聲音已不清晰響亮，但是孩子們的表情都十分專注、投入，體現(xiàn)了強烈的求知欲望和良好的習慣。在種植降香黃檀的時候，信心滿滿的孩子們小心翼翼雙手

2、緊握每株價值上萬元的樹苗，開心高呼：“我們來種搖錢樹！”整坑，植苗，扶正，揮鍬，培土合作的精神得到了淋漓盡致的發(fā)揮，互助的細節(jié)處處體現(xiàn)。近一個小時暖陽下的勞作，八(1)班的孩子們一共種下了近百棵樹苗。課程內(nèi)容在“種樹小能手”的評選和植物辨識問卷現(xiàn)場賽中被推向了高潮。學生_等八人被評為“種樹小能手”，_、_在_種植物標本中辨認出了_個，成為植物知識小達人，率先選得心怡的，被俗稱為“肉肉”的小盆栽，喜笑顏開。八(2)班的同學們在老師和家長的陪同下來到州溫市職業(yè)技術學院，充滿好奇地實地參觀校園，體驗大學生活。通過實訓基地的參觀，同學們對設計類、電機類等專業(yè)實際操作有較全面的了解；通過參觀茶山大學城，

3、他們還感受大學城人文文化氛圍，為自己的學習樹立了新的目標。八(3)、(10)班的同學們帶著強烈的好奇來到州溫醫(yī)科大學的人體標本館，參觀人體標本。人體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等7大系統(tǒng)里各器官完整精確地被呈現(xiàn)；神經(jīng)系統(tǒng)如何發(fā)揮作用；肌肉為何充滿力量一個個有關人體的疑問，在專業(yè)志愿者深入淺出的講解中被一一解答?！拔摇钡慕Y構、“我”的工作原理、如何珍惜健康、如何珍愛生命孩子們上了非常實在、直觀的一堂課。八(4)、八(6)班的同學們在非遺館參觀藍夾纈館、龍舟館、甌窯館，游覽百工一條街、互動區(qū)傳統(tǒng)圖文、實物展示與現(xiàn)代聲光電展示相結合的手法，全方位為他們提供豐富多彩的文化享受。參觀之后，他們還畫臉

4、譜、做甌窯，充分體會了傳承非遺的不易。有同學由衷地感慨：“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)太需要我們的了解、保護了！我和我的同學們都會為保護寶貴的非遺財產(chǎn)而努力的！”八(5)班同學們的課堂在州溫大學。他們參觀了物理演示實驗展示廳、動物標本陳列室、育英圖書館。整個參觀過程寓教于樂，充滿趣味，動感十足。孩子們邊體驗、邊思考，更直觀，更有效地了解了州溫大學的部分展館，并近距離地體驗了大學生活。八(7)、八(8)、八(9)班的同學們則走進州溫市特殊教育學校，開啟了一段溫馨之旅。他們和視障、聽障以及部分智障孩子們零距離互動，互贈禮物、娓娓談心、開心游戲“啟明”、“啟智”、“啟音”，本是該校幾個班級的名字，當天則成了孩子們

5、活動內(nèi)容、活動意義的極好詮釋。平時的“學霸”成了小妹妹的知心姐姐，平時的“調(diào)皮鬼”成了小弟弟眼中的折紙飛機的能工巧匠；手拉著手，肩并著肩；席地而坐；比肩靠墻孩子們在活動中充分感受了關愛弱勢群體必要性，和付出愛心后自我的滿足感、價值感?；顒舆^程中，孩子們收獲滿滿，家長義工也感慨萬千。八(6)班的_同學家長說，全程陪同不但不辛苦，反而因為難得有機會看到兒子和同學、老師的互動而滿心歡喜；因為看到了孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而對孩子有新的認知。而帶隊老師和班主任們，辛苦之余也覺得，不一樣的課堂，看到不一樣的學生、不一樣的家長。八(9)班的劉彩萍老師說，有時真覺得會教育的家長令人感動。她舉例說，學生_家長不但全程參

6、與策劃活動、一路跟拍，還在活動結束后在群里點名表揚很多孩子的細節(jié)之舉：“_同學彎下身子和小同學對話，真是體貼?！薄癬同學用紙巾為小朋友擦鼻涕，好樣的！”不一樣的課程，不尋常的教育合力，不一般的課堂形式，不可磨滅的_年末記憶，為我們的社會實踐微課程畫上了完美的句號。2022年中學八年級社會實踐微課程活動總結（二）一學期以來，我們八年級組全體老師克服重重壓力迎難而上，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!對于我個人來說，這學期能榮幸地擔任八年級組的年級組長，首先要感謝學校領導對我的信任，同時也要感謝我們八年級組的全體成員，謝謝他們在這一個學期里對我工作的支持與配合，謝謝大家!在這一學期里

7、，我們八年級組在全體老師的共同努力下，創(chuàng)建了一個和諧團結的集體，在合作的前提下大家勤奮工作，爭當教書育人的楷模，這是我們年級組最大的優(yōu)點。正因為我們年級組有了和諧團結的集體氛圍，才促使我們每位教師的聰明才智得到充分地發(fā)揮，也調(diào)動了每位教師投身于教育事業(yè)和教育改革的積極性，本學期，我們不但如期實施了開學初計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績?；仡櫼粚W期的工作，小結如下：一、愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作，穩(wěn)步推進年級組各項工作。我們年級組每一位教師在平時的工作崗位上都勤勤懇懇，任勞任怨，大家都有著極強的工作熱情和責任心。四位班主任每天早上早早到校，管好班級紀律，組織學生早讀，

8、以此深化學習，培養(yǎng)良好學風。每天午餐，班主任都會維持秩序。中午，利用午會課時間對學生進行行規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。正因為有了班主任老師的細心工作，我們八年級組學生的整體面貌得到了不斷的改善。年級組的教師之間能互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作以及班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。大家都能顧全大局，服從領導分配，不計較個人得失。例如：班主任不在時，搭班教師會主動深入到班級，管理班級事務。對于年級組的工作，大家都能積極參與，獻計獻策。對于兩個平行班

9、的學生，每個班級都可以數(shù)出五個、六個。這里的“差”不僅僅是學習成績差，在學習基礎、學習方法、學習習慣等方面都很差。他們經(jīng)常不寫作業(yè)、抄作業(yè)或應付作業(yè)。這樣的作業(yè)不僅無效，而且還會給我們帶來錯誤的信息。于是，我們年級組統(tǒng)一安排教主課的教師在輔導課時給學生訂正作業(yè)，尤其對學習有困難的學生給以補習，幫助他們樹立學習的信心。對于經(jīng)常不完成作業(yè)的頑固學生，我們也嘗試著采取了一些措施。比如：有人經(jīng)常以“作業(yè)忘在家里”為借口，不寫作業(yè)，我們通常會當著這個學生的面給他家里打電話，向家長說明情況，并且很客氣地請家長證實孩子的話是否屬實。整治幾次以后，基本上沒有人在使用這一招了。對于一些比較頑固的學生，我們會請家

10、長到學校，讓他配合每天檢查孩子是否按時完成作業(yè)，并把班中學習委員的電話給他，監(jiān)督孩子是否有漏記作業(yè)。遇到負責任的家長，學生不寫作業(yè)的壞習慣是可以改變的。但是，我們的差生家長大多數(shù)自身素質(zhì)就不高，缺乏責任心，因此這些學生的學習習慣很難改變，這也是我們的困惑，我們也非?？释玫綄W校和專家的指導和幫助。二、在思想上，及時做好后進生的思想教育工作。八年級的學生大部分學生進入了青春期，學生在生理和心理上都會發(fā)生很大的變化，情緒容易波動，也極易產(chǎn)生對立情緒，可能直接或間接地影響到學習和活動。教師如果疏導不及時，學生可能會產(chǎn)生嚴重的兩極分化現(xiàn)象，給教育教學帶來困難。針對這種情況，主要是大面積家訪，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，做好家庭教育的指導工作，提高家長的家教能力，使學生的教育也能得到延續(xù)和保證。三、學會發(fā)現(xiàn)、學會思考，不斷豐富教育教學經(jīng)驗。我們認為，只有學習型的教師才能順應時代的發(fā)展，所以，我們組的老師在狠抓教學工作的同時，也不忘及時給自己充電。積極參加各項教育論文的評比，本學期，我們組陳婷老師的教育案例獲得學校二等獎，這不僅是老師個人的驕傲，更是我們年級組的驕傲。四、我們的工作反思：整體上，我們八年級組各方面的工作都