2022年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

1、第9頁共9頁2022年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在過去的一年中，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學(xué)水平的大幅提高。在過去的一年中，繼續(xù)教育做好了以下工作：一、繼續(xù)教育組織管理制度化在本學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作。學(xué)校成立了以校長為組長，校區(qū)副校長、校長助理為副組長，繼教員、各教研組長為成員的繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)。機構(gòu)中各級成員分工明確，任務(wù)具體。在校領(lǐng)導(dǎo)的的統(tǒng)一指導(dǎo)和幫助下，我們制定了學(xué)校教

2、師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計劃和相應(yīng)管理制度以及相關(guān)保障措施。在繼續(xù)教育管理制度中，學(xué)校把繼續(xù)教育作為教師參加年度考核、職稱評聘和教師任職續(xù)聘以及晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。1、除教研活動和科研活動前的學(xué)習(xí)和教師們的自學(xué)外，學(xué)校利用星期一集體學(xué)習(xí)時間，單周安排教學(xué)科研論壇，重點就課程改革與我校課題，請專家指導(dǎo)，請我校學(xué)有所長的教師交流。2、派教師參加省、市、區(qū)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加各種觀摩課和教學(xué)研討活動。3、教師必須堅持自學(xué)，做好讀書筆記，每月一篇以上。另外，要做好信息采集本的記錄(可在電腦上下載)。4、學(xué)校將語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內(nèi)容，要求明確，嚴格管理。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校的常設(shè)機

3、構(gòu)，負責(zé)對本校語言文字工作進行規(guī)劃指導(dǎo)和管理監(jiān)督。5、繼續(xù)推廣練習(xí)普通話。普通話是校園語言、教學(xué)語言，校園內(nèi)所有師生必須使用普通話，提倡校外生活中也使用普通話。學(xué)校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學(xué)科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平。積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。6、繼續(xù)做好教師教學(xué)技能，組織教育活動，英語、計算機、制作教具、三筆字、簡筆畫的培訓(xùn)工作。加強教師平時技能訓(xùn)練，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與運用，積極使用教學(xué)媒體，提高課堂效益，利用計算機，提高工作效益

4、。教師教育教學(xué)技能(含現(xiàn)代教育技術(shù))達標(biāo)率達_%，設(shè)備使用率達_%。促進_%左右的老師逐步形成教學(xué)風(fēng)格。教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練的情況，將與月考核掛鉤。二、續(xù)教育組織管理規(guī)范化、科學(xué)化1、為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾，登記冊和相關(guān)證明材料齊全。2、極參加市區(qū)組織的各種繼續(xù)教育會議和活動，做到不遲到不早退，并及時做到上傳下達，下情上報。3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。4、每學(xué)期末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育登記員嚴格把關(guān)，仔細認真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學(xué)時，按時上交每位教師繼續(xù)教育登記冊。三、繼續(xù)教育推動校本教研，進一步深化課程改革多年以來，我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分，

5、以學(xué)生發(fā)展為已任，積極開發(fā)校本課程，努力探索有效促進學(xué)生個性化發(fā)展?fàn)幷聤Z星評價，我校開發(fā)爭章奪星和美文欣賞兩門校本課程，出版、編印校本教材8冊。在校本教研爭章奪星促進學(xué)生個性化發(fā)展結(jié)題后，在_年_月我校又按時申請科研課題個性化教學(xué)促進教師個性化發(fā)展。我校借助校本教研機制和制度的建立，激活教師自主發(fā)展的內(nèi)趨力，以校為本的教學(xué)研究活動，引發(fā)教師關(guān)注教育中的實際問題，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)校形成一種民主、和諧的人際關(guān)系，促進教師之間互相關(guān)愛、幫助、交流的學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，更是成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。繼續(xù)教育工作任重而道遠，我們相信沒有最好，只

6、好更好。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷推進教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。2022年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)（二）隨著教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，在本年度內(nèi)，我們在崇州市委、市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，不斷探索教師繼續(xù)教育規(guī)律，堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識、引領(lǐng)意識，不斷提高教師培訓(xùn)的管理指導(dǎo)力度，采取了由教師進修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)包片督導(dǎo)，專任教師包校負責(zé)的形式，強化了對校本培訓(xùn)的過程管理、培訓(xùn)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督，為我市教師隊伍的整體素質(zhì)提升，創(chuàng)造性地計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和實施了繼續(xù)教育的各項工作，從而實現(xiàn)了我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。其主要工作實績有一、深入扎實

7、的校本培訓(xùn)本年度內(nèi)，在成都市教育局、繼教辦的指導(dǎo)下，按照崇州市教育局崇教發(fā)0_件精神，我們本著“陣地前移，重心下降”的原則，在認真總結(jié)前幾年開展校本培訓(xùn)試點、推廣、運用和成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在全市完職中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園，認真組織和落實了“以校本培訓(xùn)為主要培訓(xùn)模式”的中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范性培訓(xùn)。在實踐中，我們強化了培訓(xùn)中的學(xué)校規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)；注重教師的主動參與；突出了培訓(xùn)在教育教學(xué)實踐中的針對性和實效性；認真地探索了繼續(xù)教育的新途徑、新方法；充分體現(xiàn)了研培結(jié)合、以研帶培、以培促研的新特點；更多地開發(fā)了校本培訓(xùn)資源，加強了校際間的合作，走出去，請進來，使培訓(xùn)思路、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式等，更加

8、新穎、豐富和生動；加強了培訓(xùn)的探索和總結(jié)，挖掘出了不少成功個案，收集到了不少較有質(zhì)量的科研論文。進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，以菜單形式，提供了_多個培訓(xùn)專題，供各校培訓(xùn)時選用，并接受_多所中小學(xué)校的邀請，送教上門，開展了相關(guān)的專題培訓(xùn)。同時，我們還精心選擇課程改革應(yīng)以課堂教學(xué)改革為重點、研究性學(xué)習(xí)對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)兩篇文章，作為公共課培訓(xùn)5學(xué)時的內(nèi)容，并附上組織學(xué)習(xí)、質(zhì)量考核、撰寫體會、學(xué)時折算等具體要求，上載到教師進修學(xué)校網(wǎng)站，供各中小學(xué)、幼兒園，統(tǒng)一組織培訓(xùn)或教師自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為確保以上各項工作的順利進行，我們的具體作法是、嚴格審批各校的校本培訓(xùn)申請和實施方案。、細心指導(dǎo)和幫助修改相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容和

9、形式；3、組織進修學(xué)校教師，精心設(shè)計并提供適合校本培訓(xùn)要求的專題培訓(xùn)菜單；4、由教師進修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分片負責(zé)巡視、教師分校聯(lián)絡(luò)、指導(dǎo)；5、適時召開中小學(xué)校長和學(xué)校登記員會議，定期檢查培訓(xùn)過程；6、按期進行培訓(xùn)總結(jié)、評估、資料歸檔和學(xué)時登記。本年度內(nèi)，全市在職在崗的_多中小學(xué)、幼兒園教師，全部接受了校本培訓(xùn)，超額完成了每人00學(xué)時的規(guī)范性、靈活性培訓(xùn)任務(wù)。整個培訓(xùn)過程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與，收到了很好效果。二、嚴格有序的新課程培訓(xùn)本年度的新課程培訓(xùn)，是我市進行新課程實驗的第三年培訓(xùn)，在“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的精神指導(dǎo)下，我們從上崗前培訓(xùn)到后續(xù)培訓(xùn)兩方面，充分體現(xiàn)了培訓(xùn)的科

10、學(xué)性、連續(xù)性和實效性。參加新課程起始年級通識性、學(xué)科性培訓(xùn)的教師，初中_人，小學(xué)_人，共_人。通過學(xué)習(xí)新理念，鉆研新課標(biāo)，討論新教材，撰寫新教案，分析典型案例，交流學(xué)習(xí)體會等形式，全面完成了培訓(xùn)任務(wù)。新學(xué)期開學(xué)后，這_人，以及前兩年已參加過培訓(xùn)的教師，又由教研室和進修學(xué)校具體規(guī)劃和認真組織，通過聽課、評課、專題討論、專家引領(lǐng)等形式，繼續(xù)接受后續(xù)培訓(xùn)。教師進修學(xué)校的“中學(xué)培訓(xùn)研究室、小學(xué)培訓(xùn)研究室，教師技能培訓(xùn)研究室”，還結(jié)合日常工作要求，認真制定教研、調(diào)研工作計劃，深入到_多所中小學(xué)校，進行督導(dǎo)、調(diào)研、指導(dǎo)科研等，實時檢驗培訓(xùn)效果，以點帶面，及時總結(jié)經(jīng)驗，增添措施，為全市_多中小學(xué)教師，提供了

11、高質(zhì)量的后續(xù)培訓(xùn)，使整個新課程培訓(xùn)，成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主導(dǎo)性培訓(xùn)內(nèi)容。對參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師，我市繼續(xù)教育辦公室，在認真考核、考試和審查后，為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓(xùn)證明書”，并納入繼續(xù)教育規(guī)范性培訓(xùn)學(xué)時登記。從而實現(xiàn)了參與新課程實驗的所有教師，均持證上崗。三、形式多樣的專項培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展需要，我市繼教辦配合教育局人事科，對全市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，進行了整體規(guī)劃，并由市教師進修學(xué)校負責(zé)實施培訓(xùn)。本年度，我們舉辦了“第_屆中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”和“第_屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。兩班共有學(xué)員_名。從0_年_月開班，至0_年_月結(jié)業(yè)，根據(jù)學(xué)科特點和新課程

12、實驗要求，我們?yōu)楦靼嚅_設(shè)基礎(chǔ)理論課、教學(xué)技能課、專業(yè)知識課和教育熱點問題研討課等，共0門以上，開展市內(nèi)外觀摩、學(xué)習(xí)、研討、考察等教學(xué)實踐活動等各_次，編撰了結(jié)業(yè)科研論文集各一本。通過學(xué)習(xí)，有效地提升了學(xué)員們的教育教學(xué)理論水平和實踐能力，促進了教師專業(yè)化水平的提高。、新教師培訓(xùn)今年，我市組織了對新聘用的_名中小學(xué)新教師的上崗前培訓(xùn)。為期_天的培訓(xùn)，共開設(shè)了教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展、教育政策法規(guī)、怎樣做個合格的教師等_個專題培訓(xùn)內(nèi)容，有效地促進了新教師們，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，幫助其鞏固了專業(yè)思想，使他們盡快確立起了新課程理念，較準確地掌握了新課程的結(jié)構(gòu)及教學(xué)要求，并使之能正確領(lǐng)會新教材精神，明

13、確新課程改革的主要目標(biāo)，科學(xué)把握新教材體系，盡快勝任中小學(xué)教育教學(xué)工作。本屆新教師上崗培訓(xùn)，是我市自_以來的第_屆新教師培訓(xùn)。3、學(xué)歷提升培訓(xùn)為認真落實成都市教育局“農(nóng)村教師學(xué)歷提升工程”的戰(zhàn)略布署，完成崇州市0_年中、小學(xué)教師“本科化”和“?？苹钡膬深愔笜?biāo)，本年度內(nèi)，我們在繼續(xù)依托電大辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，進一步拓寬辦學(xué)渠道，同成都大學(xué)成教學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，通過電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑，開設(shè)英語、漢語言文學(xué)、教育管理、小學(xué)教育等專業(yè)，共招收中小學(xué)教師學(xué)員_人，參加本、?？茖W(xué)歷提升培訓(xùn)，為提高我市教師的整體素質(zhì)，作出了積極的努力。四、逐步完善的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為了適應(yīng)中小學(xué)教師遠

14、程教育培訓(xùn)的發(fā)展需要，我校建立了全市中小學(xué)教師繼續(xù)網(wǎng)站。為全市中小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建了平臺，提供了資源。從今年起，教師每年規(guī)范性培訓(xùn)的5學(xué)時培訓(xùn)，一律在網(wǎng)上培訓(xùn)進行。市繼教辦和教師進修學(xué)校將適時在網(wǎng)上公布培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，由學(xué)校組織教師或由教師本人自己通過上網(wǎng)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，提供必須資料，經(jīng)考核合格后，登記繼續(xù)教育學(xué)時。本年度內(nèi)，我們配合成都市繼教辦、崇州市教育局人事科，在我市范圍內(nèi)，推薦、選送了名中小學(xué)學(xué)科教師，參加了“成都市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，順利完成了成都市政府下達給我市政府的送培責(zé)任目標(biāo)任務(wù)。同時，我們還協(xié)助成都市繼教辦，組織、指導(dǎo)了我市各完中的高中教師培訓(xùn)選課、繳費、

15、管理、_等工作，并認真指導(dǎo)、督促和檢查各完職中的校本培訓(xùn)，促進了此項工作的規(guī)范操作，得到了成都市教育局、成都市繼教辦的充分肯定。到0_年_月底前，完成了本學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時登記、申報審核、繼續(xù)教育證明書核發(fā)等各項工作。較好地完成了上級教育行政部門和相關(guān)業(yè)務(wù)單位，臨時分配的各項任務(wù)，并取得了較好的實績。六、存在的問題與不足為了改進工作，增添措施，更加深入地做好教師繼續(xù)教育工作，最近，我們通過教師進修學(xué)校包片包校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，對全市中小學(xué)的繼續(xù)教育工作，進行了一次全面細仔的督查和調(diào)研。通過調(diào)研分析，我們認為，當(dāng)前我市的教師繼續(xù)教育工作，尚存在著以下問題和不足一是培訓(xùn)經(jīng)費嚴重不足。由于缺少

16、財政經(jīng)費支撐，學(xué)校事業(yè)經(jīng)費極少、教師工資福利較低等因素的制約，有許多必須開展的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，還不能如愿地正常開展。二是校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，還相對單一，教師自培力度不足，還有必要作進一步的調(diào)整和充實。三是各級教育行政領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)校長中，仍有少數(shù)人對教師繼續(xù)教育和教師隊伍建設(shè)，缺乏深刻的認識和積極的支持。四是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和終身學(xué)習(xí)體系的措施，還不夠全面和具體。五是培訓(xùn)者隊伍的自身建設(shè)，還缺乏科學(xué)的規(guī)劃和扎實的措施，對確保培訓(xùn)質(zhì)量，還有較大的影響。以上問題和不足，可以說是我市教師教育事業(yè)的“瓶頸”，如果有所突破，必將促進我市教師繼續(xù)教育工作，再上臺階。為此，我們將努力爭取作出最大的改進和突破

17、。七、下年度的工作要點在新的年度內(nèi)，我們將繼續(xù)指導(dǎo)并抓好中小學(xué)幼兒園的校本培訓(xùn)；繼續(xù)做好新課程起始年級教師的上崗培訓(xùn)和后續(xù)培訓(xùn)；繼續(xù)辦好骨干教師(第_屆中學(xué)數(shù)學(xué)、第_屆小學(xué)語文)培訓(xùn)班和新教師(第_屆)培訓(xùn)班等多種形式的培訓(xùn)工作；繼續(xù)做好包片包校、調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)等工作；繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)力度；繼續(xù)做好繼續(xù)教育登記工作和其他各項中小學(xué)教師繼續(xù)教育的常規(guī)工作。并計劃做好繼續(xù)教育“校校通”網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)；中小學(xué)校繼續(xù)教育分管理領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)；中青年班主任培訓(xùn)；教師職業(yè)技能輔導(dǎo)員培訓(xùn)等培訓(xùn)。在新的年度內(nèi)，我們的工作重點和力爭實現(xiàn)的目標(biāo)是進一步加強中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的管理工作，不斷優(yōu)化培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校、教研組的分層管理格局；努力構(gòu)建起多層培訓(xùn)機構(gòu)和多渠道培訓(xùn)途徑，充分體現(xiàn)和發(fā)揮各級培訓(xùn)機構(gòu)的主觀能動作用；形成中小學(xué)校繼續(xù)教育管理模式的規(guī)范化、科學(xué)化、立體化、動態(tài)化、常規(guī)化的特點，積極培養(yǎng)和鍛煉培訓(xùn)管理隊伍，加大教師