教招斯琴試講方法與策略備課和教案

1、第三講 試講方法與策略（備課和教案）斯琴塔娜中公教師考試研究院問答答辯試講片段教學(xué)課堂教學(xué)以試講為核心的考核可選必選可選教案備課紙安徽省合肥市蜀山區(qū)公開招聘中小學(xué)教師公告考生攜帶相關(guān)證件參加面試，因故不能按時(shí)參加，取消其面試資格。參加選聘考生面試考核包括教案設(shè)計(jì)、無學(xué)生上課和答辯三項(xiàng)。三項(xiàng)合計(jì)滿分為100分，其中教案設(shè)計(jì)占30分，上課占50分，答辯20分。面試結(jié)束后當(dāng)場宣布面試成績。筆試與面試成績按3：7合成總成績參加選聘考生面試考核包括教案設(shè)計(jì)、無學(xué)生上課和答辯三項(xiàng)。三項(xiàng)合計(jì)滿分為100分，其中教案設(shè)計(jì)占30分，上課占50分，答辯20分。3.1 如何備課3.2 如何撰寫教案3.1如何備課3.

2、1.1 備教材3.1.2 備學(xué)生3.1.1 備教材 熟悉教材的特點(diǎn)為什么要熟悉教材的特點(diǎn)原因1：有針對性的復(fù)習(xí)備考 版本、冊數(shù) 事先了解 如果沒有說明版本，以人教版為主原因2 巧用教材，快速備課湖南省湘潭市湘潭縣招聘普通高中、初中教師的面試形式為面對評委上一節(jié)課(30分鐘)，上課內(nèi)容分別為現(xiàn)行高中一年級、初中九年級相應(yīng)科目教材內(nèi)容。招聘小學(xué)教師的面試形式為面對評委說課(說課時(shí)間不超過15分鐘)，說課內(nèi)容為小學(xué)六年級教材內(nèi)容。3.1.1熟悉教材1、教材的編寫特點(diǎn)2、知識體系和前后聯(lián)系3、作業(yè)、知識鏈接和閱讀材料4、必修和選修、高考考點(diǎn)巧用教材，快速備課巧用教材：人教版初中語文1. 每個單元都設(shè)置

3、了具有豐富的人文內(nèi)涵的主題。（第一課、第二課 *）2 .以語文與生活的聯(lián)系為編排線索。 按照“人與自我”“人與自然”“人與社會”三大板塊組織單元。 1 在山的那邊 2 走一步，再走一步 3 生命生命 4 紫藤蘿瀑布 5 童趣 利用好單元說明提高朗讀能力讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)初步讀出語氣提問、復(fù)述整體把握討論作業(yè)導(dǎo)入字詞1、通讀課文，整體感知：學(xué)生先大聲朗讀課文，然后分組討論問題： 本文主要講述了作者一次怎樣的人生經(jīng)歷？ 從這一經(jīng)歷中，作者領(lǐng)悟到了一些生活哲理？2、研讀課文，培養(yǎng)能力：生默讀講述“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷這一部分，準(zhǔn)備復(fù)述（具體要求）。3、指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀（朗讀要求）4、延伸拓展，開發(fā)思維 （說）

4、5、課后小結(jié)，提出希望（寫） 巧用教材高中物理巧用教材高中物理與生活相聯(lián)系的導(dǎo)入語知識點(diǎn)4.1：線速度 4.2：勻速圓周運(yùn)動4.3：角速度 角速度的單位4.4：線速度和角速度的關(guān)系數(shù)學(xué)：圖形與幾何數(shù)與代數(shù)概率和統(tǒng)計(jì)語文名家（魯迅、老舍）古文（古詩詞、文言文）記敘文、議論文、說明文3.1.1熟悉教材3.1.2備學(xué)生 熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)為什么？原因1：調(diào)整教學(xué)方法原因2：調(diào)整教學(xué)語言 3.1.2熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)小學(xué)1-3年級小學(xué)4-6年級初中高中3.1.2熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)小學(xué)低年級1-3年級形象思維直觀性、多樣性新穎性、生動性輕松愉快的氣氛保持學(xué)生的注意力教學(xué)語言生動親切候考室里自己做簡筆畫3.1.2熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)小學(xué)高年級學(xué)生（4-6）知識經(jīng)驗(yàn)積累發(fā)揮自己的聰明才智，自己去解決問題帶動學(xué)生用多種思路思考問題3.1.2熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)初中生個性發(fā)展、好表達(dá)。教師要加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。通過引導(dǎo)學(xué)生列提綱、作圖表等對知識進(jìn)行分析、比較、綜合，使學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和整體； 3.1.23.1.2熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)高中：知識量大；學(xué)科內(nèi)容深，抽象概括性強(qiáng)，大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；高中學(xué)生：理解記憶（意義記憶），抽象邏輯思維逐步