最新綜合實踐活動教案100例

1、一、活動背景:塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落， 成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也 給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、 拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。二、活動目標：1、使同學們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強同學們的環(huán)保意識。2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質(zhì)和參與活動的 積極性、自信心。三、活動過程:創(chuàng)設(shè)活動情境：1、很高興乂和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關(guān)注生活，走

2、進 科學。教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也 存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有 過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經(jīng)習以為常了。什么叫 陋習？不文明的、不合理的習慣。比如；（讓學生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎 才會導致嚴重的后果，你們說對嗎？3、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢 接招?請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢弄后是不是白色污染”？侗學們說一 說自

3、己所了解的白色污染”）目前，白色污染”困擾著世界上許多個國家確 確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你 們看咋樣？4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示: 吉他、跳繩等。照片：白葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交 通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用 這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€ 是福呢?怎么樣?想進一步了解塑

4、料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧！3、確立活動主題的名字6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導， 適當引導同學們拓展思路。7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們 自己進行歸納整理。8、將問題分成兒類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組 人太多就將一組分成兩組）。9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。11、交流完活動方案，教師進行總結(jié)。一、活動主題的提出。在我們生活的小區(qū)、街道、其至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生 活和學習帶來了許多困擾。為此，我設(shè)計了一系列的

5、主題活動，透過調(diào)查、參觀、 訪問、成果展示等活動形式，讓學生在生活中進行調(diào)查了解垃圾的來源、危害， 以及怎樣處理垃圾等。讓他們在不斷的實踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習慣，激勵 他們用心參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐潛力，增強學生的環(huán)保意識。二、活動目標1、了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認識到環(huán)境污染對人類的危害，培 養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。2、透過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識， 收集、處理信息的潛力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣。3、透過小組分工合作，促進學生分工協(xié)作、團結(jié)進取的合作意識，養(yǎng)成合 作品質(zhì)，融入群眾。三、活動準備1、生活小調(diào)查：我們

6、身邊有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的?這些垃圾到 哪里去了？（在學校、家附近垃圾進行觀察）2、搜集資料：垃圾的處理方法。3、小制作、畫畫。四、實施方案這個主題活動分三個階段實施：1、準備階段：確定活動主題，制定活動計劃。2、實施階段：查找、收集相關(guān)資料（垃圾的種類、危害、分類及回收的方法）； 調(diào)查垃圾處理狀況，提來源理的新設(shè)想。3、總結(jié)階段：活動成果展示;交流體驗。五、實施過程（一）激情導入1、播放地球優(yōu)美的風景圖片。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？?看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲但 是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護

7、，導致出現(xiàn)了這樣的畫面。2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾, 這一幅幅令人觸口驚心的畫面，怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們乂 怎樣能忍心看到她備受摧殘呢?讓我們從此刻做起，行動起來，愛護我們的地球 媽媽吧!這天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。（二）小調(diào)查匯報交流1、生活垃圾的種類與危害。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的?他們有哪些危害？（1）請同學們先在小組里交流一下調(diào)查的狀況。全班交流:師小結(jié)：我們大家每一天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外 還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分十分復雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)

8、有： 紙、木、金屬、塑料.橡膠.玻璃、布頭、食物殘渣等。我們每一天都以十分可 觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，而我國U前處理垃圾的潛力和速度遠遠不能滿足垃圾處理 的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅僅占用土地，還產(chǎn)生超多 的有害氣體，污染空氣和水源，嚴重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾 對環(huán)境的污染，世界上許多國家釆取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那 么你明白垃圾能夠怎樣分類?怎樣處理嗎？2、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。學生討論：垃圾能夠分為哪兒類?常見的處理垃圾的方法有哪些？小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習慣將垃圾分為三類：一類是有機垃圾：乂稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、

9、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩 飯菜等。二類是無機垃圾：乂稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻 璃等。三類是有害垃圾：乂稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認為垃 圾該怎樣處理？生：A把垃圾丟進大海里。B把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。C用垃圾制作工藝 品。師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋泯肥，但是此刻有一些垃圾有 毒，一些垃圾分解時間太長，不能泯肥，最好是先將垃圾分門別類處理。交流討論1、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢?。說說環(huán)保標語。2、說說你處理垃圾的的想法。(生以小制作，畫畫等方式展示)3、出示校園有關(guān)衛(wèi)生狀況圖片，學

10、生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？活動成果的交流與總結(jié)大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、 減少垃圾的行動中去？(宣傳)你們想怎樣宣傳？1、設(shè)計環(huán)保標語。2、制作漂亮的花籃、軍艦。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大 家交流。3、小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。4、自制羽毛球。（用空飲料瓶、泡沫水果網(wǎng)套等。）透過交流，即對垃圾有了處理場所，也提高了學生的動手潛力，在互動中說 話，在互動中交際，促進了學生的口語交際潛力。六、活動評價綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自 主性等特點。在活動前引導每個學生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種

11、類、危害、 分類及調(diào)查垃圾處理狀況。教學中，我利用激情導入，讓學生感受此刻環(huán)境之美。 隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，構(gòu)成一種反差，從而喚起學生的環(huán)保意識。然后 小組匯報活動成果，教師是參與者，適時參與其中，點撥指導，給予評價。在活 動的總結(jié)與交流階段，引導小學生說說處理垃圾的想法。（學生以小制作、畫畫 等方式展示）小學生只有親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的 實際體驗和感悟。透過一系列的活動，學生的參與意識被激起。當他們暢談怎樣讓校園更美麗 時，同時自己也進行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家 園。但當前的污染狀況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，

12、 愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園!我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。讓學生用 心參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學生的主動性和參與意識，以引導 他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。一、活動背景：在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯” 乂是一件天大的事，民以食為天嘛!但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢？新 疆綜合實踐活動小學五年級（上冊）的第一部分：探究與實踐就安排了 “美食在 新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是介紹新疆風味小吃，二是將 新疆的快餐和洋快餐相比，使學生關(guān)注自己多年來食用，而從未考慮過的問題， 即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋

13、快餐中的漢堡和烤雞腿的 制作工藝、種類等。隨著社會的發(fā)展，新媼各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實踐的活 動課中設(shè)計“美食在新疆”這一主題活動，IJ的在于使同學們不僅了解新疆的美 麗風光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新媼的美食，因為新疆美食已經(jīng)成 為國內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。二、活動H標:1、知識與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識，了解主題生成的方法，掌握主 題生成的步驟、方法以及注意的事項。2、過程與方法：通過活動過程（情境導入一一生成主題一一分解主題一一討 論交流）進一步學習討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學習的能力。3、悄感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、

14、活動類型：主題生成課的方法類指導課四、活動時間：一課時（40分鐘）五、活動過程：一）、欣賞圖片，生成主題同學們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下!看看它們都是什么？1、出示新疆美食圖片，引導學生說出名稱。2、同學們，看完這些圖片，你想說點什么嗎？（有何感想呢?）（）3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對，這些都是我們的吃 的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物！（師板書食?、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的名字美食！你真聰明！好我們就叫它美食?。ò鍟朗常?、同學們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢？（板書新疆）其實不僅新疆的美食多，是?。≈袊莻€文明古國

15、，亦是悠久美食之境地， 中國的美食可謂博大精深、源遠流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理 包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、 粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間 和精力嗎？（沒有）當然能力也有限，條件也達不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容 的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力 去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)淼氖切挛伱朗车囊恍﹫D片，這些 都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。根據(jù)這些我們今天呢，就把活動內(nèi)容確定為“新媼美食”6、確定了活動內(nèi)容，那我們是對新疆美食進行研究還是了解呢？（了解）那么，我們就把這次活動題Ll完整地表述為：了解新疆美食小結(jié)：回顧剛才的學習過程，我們不難看出，在給一個活動選擇內(nèi)容，確定 題目時必須注意：1、選擇自己喜歡的2、熟悉、不陌生3、有條件、有能力二）、引發(fā)問題、分解主題1、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項，各小組圍繞大主題新疆美 食給自己小